2024年秋一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 14 请帮我一下吧教案 新人教版

2024年秋一年级道德与法治下册第四单元我们在一起14请帮我一下吧教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024年秋一年级道德与法治下册第四单元“我们在一起”的第14课“请帮我一下吧”。教学内容主要包括：培养学生的同理心，引导学生在生活中主动帮助他人，学习合作与分享的重要性，以及了解在集体生活中相互帮助的规则和方式。这一内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习了如何表达自己的需求，以及初步了解了集体生活的基本规则。在此基础上，本节课将帮助学生将个人需求与集体利益相结合，学会在实际生活中互帮互助，进一步深化他们对社会主义核心价值观中“和谐”与“友善”的理解和实践。二、核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生的社会交往能力与团队合作意识。通过学习第14课“请帮我一下吧”，学生将能够：1.展现同理心，感知他人需求，主动提供帮助；2.学会合作与分享，增强集体荣誉感与归属感；3.遵守集体生活中的互助规则，提升社会适应能力。这些目标旨在帮助学生形成良好的人际关系，增强社会责任感，为新教材要求下的道德与法治学科核心素养奠定基础。三、学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：一年级学生在之前的学习中，已经对集体生活有了一定的了解，掌握了基本的课堂规则和礼貌用语。在道德与法治课程中，他们学会了表达自己的情感和需求，并初步了解了互助的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级学生好奇心强，对互动性、趣味性强的教学活动感兴趣。他们具备一定的观察能力和模仿能力，喜欢通过故事、游戏等具体直观的方式学习。学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于合作交流。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在理解他人需求时遇到困难，尤其是在同理心的培养方面。此外，学生在实际操作中可能会遇到合作不顺畅、分享意识不强等问题。在遵守互助规则方面，部分学生可能难以把握合适的度，容易出现过于依赖他人或不愿意帮助他人的情况。

结合以上分析，本节课的教学设计应注重激发学生的学习兴趣，充分考虑他们的学习能力和风格，以及可能遇到的困难和挑战，以帮助学生更好地理解和实践道德与法治学科的核心素养。四、教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都备有2024年秋一年级道德与法治下册教材，以便于课堂学习和课后复习。

-准备课程相关内容的复印资料，如第14课“请帮我一下吧”的课文、活动页和课后练习。

2.辅助材料：

-收集并整理与课程内容相关的图片，如展示同学之间相互帮助的场景，以增强学生对主题的认识。

-制作图表，总结课程中提到的互助规则和合作技巧，方便学生直观学习和记忆。

-搜集相关主题的视频资料，如动画短片、新闻报道等，展现不同情境下的互助行为，激发学生讨论和思考。

-设计并打印互助合作小游戏道具，如角色扮演卡片、合作任务清单等，用于课堂活动。

3.实验器材：

-由于本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：

-根据本节课的教学需要，将教室座位分为若干小组，每组设有小组长，便于组织小组讨论和活动。

-在教室前方设置一个展示区，用于展示学生作品和讨论成果。

-在教室两侧设置活动区，便于学生进行合作游戏和角色扮演。

-教室四周挂有与课程主题相关的海报或标语，营造良好的学习氛围。

此外，教师还需准备以下教学资源：

-学生评价表：用于学生在小组活动和课堂表现的评价。

-教学反馈表：用于收集学生对课程内容、教学方法和活动设计的反馈意见。

-家长联系单：用于告知家长本节课的学习内容和目标，鼓励家长参与学生的课后讨论和实践活动。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解第14课“请帮我一下吧”的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，如“你曾帮助过别人吗？你是怎样帮助的？”，激发学生思考，为课堂学习互助合作内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习互助合作的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题，如“为什么我们需要帮助别人？”，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的集体生活中的基本规则，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解同理心、合作与分享的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕“如何帮助别人”的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，如角色扮演游戏，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在新课呈现结束后，对同理心、合作与分享的知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对互助合作知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与互助合作相关的拓展知识，如不同文化背景下的互助行为，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合课程内容，引导学生思考道德与法治学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的同理心、合作与分享内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的内容，布置适量的课后作业，如记录一次帮助他人的经历，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《一起长大的故事》：选取一些描述同伴互助、合作成长的短篇故事，让学生通过阅读了解互助合作的重要性。

-《小学生道德与法治教育指导手册》：选取与同理心、合作与分享相关的内容，为学生提供实用的指导和建议。

-《我们的价值观》：介绍我国社会主义核心价值观中“和谐”与“友善”的内涵，帮助学生更好地理解道德与法治课程的目标。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-知识点一：同理心

-探究任务：采访家人或朋友，了解他们在生活中遇到的困难以及他们是如何帮助别人的。

-探究成果：整理采访记录，分享采访过程中的感悟。

-知识点二：合作与分享

-探究任务：以小组为单位，讨论并制定一个合作完成的小项目，如环保小制作、社区志愿服务等。

-探究成果：撰写项目计划书，并在实施过程中记录合作过程中的体验和收获。

-知识点三：互助规则

-探究任务：收集有关集体生活中互助规则的案例，分析案例中互助规则的作用和意义。

-探究成果：制作案例汇编，分享互助规则在实际生活中的应用。

-知识点四：社会责任感

-探究任务：了解身边的社会公益活动，如支教、环保等，并参与其中。

-探究成果：撰写参与公益活动的感悟，分享参与过程中的所见所闻。七、重点题型整理题型一：简答题

题目：请举例说明你在生活中是如何帮助他人的？

答案：例如，有一次在放学回家的路上，我看见一位同学的书包拉链坏了，他非常着急。我主动上前帮忙，用自己的笔拆开了拉链，让他能够顺利回家。

题型二：案例分析题

题目：以下是小明和小红在合作完成作业的过程中的一段对话，请分析他们的合作方式，并给出你的建议。

对话：

小明：我觉得我们应该先做这个部分，这样会比较容易入手。

小红：可是我觉得那个部分更重要，我们还是先做那个吧。

答案：从对话中可以看出，小明和小红在合作过程中出现了意见分歧。建议他们可以先进行充分沟通，共同商讨出一个大家都认可的解决方案。例如，他们可以列出两个部分的优缺点，然后根据实际情况和重要性做出选择。

题型三：实践操作题

题目：请你设计一个简单的互助活动，让同学们在课堂上体验合作与分享的重要性。

答案：活动名称：互助接力赛

活动过程：

1.将同学们分成若干小组，每组4-6人。

2.每组需要接力完成一个任务，任务内容为将一个物品（如铅笔、书本等）从起点运送到终点。

3.每位同学在完成任务时，只能使用一只手，另一只手需要搭在前面一位同学的肩膀上。

4.活动过程中，同学们需要互相帮助、协调动作，以保证物品顺利运送。

5.活动结束后，让同学们分享自己在活动中的体验和收获。

题型四：论述题

题目：论述同理心在人际交往中的作用。

答案：同理心是指能够站在他人的角度思考问题，感受他人的情感。在人际交往中，同理心具有以下作用：

1.增进沟通：具备同理心的人能够更好地理解他人的需求和感受，从而进行有效沟通，减少误解。

2.建立信任：同理心让他人感受到关爱和尊重，有利于建立信任关系，促进人际关系和谐。

3.提高团队合作效果：在团队中，同理心使成员能够相互理解，更好地协作完成任务。

4.培养友善品质：同理心有助于培养友善、关爱他人的品质，使社会更加和谐。

题型五：应用题

题目：假设你在学校里看到一个同学因为丢失了钱包而非常难过，请你结合本节课所学内容，描述你会如何帮助他。

答案：首先，我会主动上前安慰他，让他知道我关心他的遭遇。然后，我会陪他一起寻找钱包，同时提醒他回忆丢失钱包的可能地点。如果找不到，我会建议他向老师或学校保安寻求帮助，并告诉他一些预防措施，避免类似事情再次发生。此外，我还会鼓励他保持乐观心态，告诉他困难总会过去。八、课堂小结，当堂检测一、课堂小结

1.通过本节课的学习，我们了解了同理心、合作与分享的重要性。

2.学会了在集体生活中相互帮助、共同成长。

3.明白了遵守互助规则，培养良好的社会责任感。

4.在实际生活中，我们要学会站在他人的角度思考问题，关心他人需求，主动提供帮助。

二、当堂检测

1.简答题

题目：请举例说明你在生活中是如何帮助他人的？

答案：例如，有一次在放学回家的路上，我看见一位同学的书包拉链坏了，他非常着急。我主动上前帮忙，用自己的笔拆开了拉链，让他能够顺利回家。

2.案例分析题

题目：以下是小明和小红在合作完成作业的过程中的一段对话，请分析他们的合作方式，并给出你的建议。

对话：

小明：我觉得我们应该先做这个部分，这样会比较容易入手。

小红：可是我觉得那个部分更重要，我们还是先做那个吧。

答案：从对话中可以看出，小明和小红在合作过程中出现了意见分歧。建议他们可以先进行充分沟通，共同商讨出一个大家都认可的解决方案。例如，他们可以列出两个部分的优缺点，然后根据实际情况和重要性做出选择。

3.实践操作题

题目：请你设计一个简单的互助活动，让同学们在课堂上体验合作与分享的重要性。

答案：活动名称：互助接力赛

活动过程：

1.将同学们分成若干小组，每组4-6人。

2.每组需要接力完成一个任务，任务内容为将一个物品（如铅笔、书本等）从起点运送到终点。

3.每位同学在完成任务时，只能使用一只手，另一只手需要搭在前面一位同学的肩膀上。

4.活动过程中，同学们需要互相帮助、协调动作，以保证物品顺利运送。

5.活动结束后，让同学们分享自己在活动中的体验和收获。

4.论述题

题目：论述同理心在人际交往中的作用。

答案：同理心是指能够站在他人的角度思考问题，感受他人的情感。在人际交往中，同理心具有以下作用：

1.增进沟通：具备同理心的人能够更好地理解他人的需求和感受，从而进行有效沟通，减少误解。

2.建立信任：同理心让他人感受到关爱和尊重，有利于建立信任关系，促进人际关系和谐。

3.提高团队合作效果：在团队中，同理心使成员能够相互理解，更好地协作完成任务。

4.培养友善品质：同理心有助于培养友善、关爱他人的品质，使社会更加和谐。

5.应用题

题目：假设你在学校里看到一个同学因为丢失了钱包而非常难过，请你结合本节课所学内容，描述你会如何帮助他。

答案：首先，我会主动上前安慰他，让他知道我关心他的遭遇。然后，我会陪他一起寻找钱包，同时提醒他回忆丢失钱包的可能地点。如果找不到，我会建议他向老师或学校保安寻求帮助，并告诉他一些预防措施，避免类似事情再次发生。此外，我还会鼓励他保持乐观心态，告诉他困难总会过去。板书设计①重点知识点：

1.同理心：站在他人的角度思考问题，感受他人的情感。

2.合作与分享：在集体生活中相互帮助、共同成长。

3.互助规则：遵守集体生活中的互助规则，培养良好的社会责任感。

②关键词：

1.同理心

2.合作

3.分享

4.互助规则

5.社会责任感

③句子：

1.同理心是人际交往中的润滑剂，能够增进沟通、建立信任。

2.