Unit1单元测验作文教学设计2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语下册

Unit1单元测验作文教学设计2023-2024学年牛津上海版（试用本）七年级英语下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是Unit1单元测验作文。本节课的内容与学生已有知识的联系包括：

1.学生需要掌握和运用本单元所学的词汇、语法和句型来完成作文。

2.学生需要能够理解和运用本单元所学的写作技巧和策略。

3.学生需要能够准确、清晰地表达自己的观点和思想，并能够用英语进行有效的沟通和交流。

具体的教学内容如下：

1.作文题目：请根据以下题目写一篇作文。

题目：请描述一次你参加的体育活动。

2.作文要求：

(1)作文内容应包括：活动的时间、地点、人物、活动过程和自己的感受。

(2)作文应使用正确的时态和语态。

(3)作文应使用本单元所学的词汇和句型。

(4)作文应有明确的观点和合理的论证。

3.作文评分标准：

(1)内容完整，包括活动的时间、地点、人物、活动过程和自己的感受。

(2)语言准确，使用正确的时态和语态。

(3)语言流畅，使用恰当的词汇和句型。

(4)观点明确，论证合理。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.语言能力：通过完成作文，提高学生的英语写作能力，使其能够准确、清晰地表达自己的观点和思想。

2.思维品质：通过写作过程，培养学生的逻辑思维和批判性思维能力，使其能够合理论证和表达自己的观点。

3.文化意识：通过描述一次体育活动的作文，增强学生对体育文化的理解和认识，培养学生的跨文化交际能力。

4.学习能力：通过自主完成作文，培养学生的自主学习能力和合作学习能力，使其能够独立思考和解决问题。三、重点难点及解决办法重点：

1.学生能够运用本单元所学的词汇、语法和句型完成作文。

2.学生能够理解和运用本单元所学的写作技巧和策略。

3.学生能够准确、清晰地表达自己的观点和思想。

难点：

1.学生对作文题目的理解和构思。

2.学生对写作技巧和策略的运用。

3.学生对英语语法和句型的掌握。

解决办法：

1.通过例题和示范，引导学生理解和构思作文题目。

2.通过讲解和练习，教授和巩固写作技巧和策略。

3.通过语法练习和写作指导，帮助学生掌握英语语法和句型。

突破策略：

1.提供丰富的词汇和句型示例，帮助学生进行作文构思和表达。

2.分步骤指导学生进行作文写作，确保学生能够逐步完成作文。

3.提供反馈和指导，帮助学生改进作文内容和语言表达。四、教学方法与手段教学方法：

1.任务驱动法：通过设定具体的作文任务，激发学生的学习兴趣和主动性，引导学生自主探究和解决问题。

2.合作学习法：鼓励学生之间进行合作和交流，共同完成作文任务，提高学生的团队协作能力和沟通能力。

3.个性化指导法：针对不同学生的写作水平和需求，给予个性化的指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示作文示例和写作指导，丰富教学内容和形式，提高学生的学习兴趣和参与度。

2.教学软件：运用教学软件进行语法练习和写作指导，提供即时反馈和互动机会，帮助学生巩固知识和提高写作技能。

3.在线资源：利用在线资源提供相关的体育活动资料和文化背景知识，拓宽学生的视野和知识面，增强学生的跨文化交际能力。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕作文题目和写作要求，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解作文题目和写作要求。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解作文题目和写作要求，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个有趣的体育活动案例或视频等方式，引出作文题目，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解作文的构思、写作技巧和语法要点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、头脑风暴等活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、头脑风暴等活动，体验写作技巧的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解作文的构思和写作技巧。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握写作技巧。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解作文的构思和写作技巧，掌握写作要领。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据作文题目，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与体育活动相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的作文知识点和写作技巧。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、学生学习效果1.语言能力：学生能够准确、清晰地表达自己的观点和思想，使用正确的时态和语态，运用本单元所学的词汇和句型完成作文。

2.思维品质：学生在写作过程中能够展示出逻辑思维和批判性思维能力，能够合理论证和表达自己的观点，通过描述一次体育活动的作文，增强对体育文化的理解和认识。

3.文化意识：学生通过对体育活动的描述，能够表达出对体育文化的理解和尊重，提高学生的跨文化交际能力，培养学生的全球视野。

4.学习能力：学生在课堂学习和课后作业中能够展现出自主学习能力和合作学习能力，能够独立思考和解决问题，通过完成作文任务，提高学生的写作能力。

5.情感态度：学生对英语学习保持积极的态度，对体育活动有更深入的了解和兴趣，通过写作表达对体育活动的喜爱和参与意愿，培养学生的积极情感态度。

具体到本节课的作文任务，学生将能够：

-清晰地描述一次参加的体育活动，包括时间、地点、人物、活动过程和自己的感受。

-使用适当的时态和语态，运用本单元所学的词汇和句型。

-表达出对体育活动的兴趣和参与意愿，展示出积极的情感态度。

总结来说，本节课将帮助学生在语言能力、思维品质、文化意识、学习能力和情感态度方面取得显著的提升，为学生今后的英语学习打下坚实的基础。七、板书设计1.体育活动主题板书

-主题：描述一次体育活动

-重点词汇：体育活动、时间、地点、人物、活动过程、感受

-句型结构：When、Where、Who、What、How、Why

-设计亮点：通过图片和图标展示体育活动，使用不同颜色标注重点词汇和句型，增加板书的趣味性和艺术性。

2.写作技巧提示板书

-主题：写作技巧

-重点知识点：开头引入、中间描述、结尾总结

-句型示例：开头引入句型（Onceuponatime...）、中间描述句型（Therewere...）、结尾总结句型（Inconclusion...）

-设计亮点：使用流程图展示写作步骤，通过例句和图示引导学生理解和运用不同的写作技巧。

3.语法要点总结板书

-主题：语法要点

-重点词句：一般过去时、过去进行时、过去完成时

-设计亮点：通过时间线和图示展示不同语态的用法，用不同颜色标注关键语法要点，简洁明了。

4.优秀作文示例板书

-主题：优秀作文示例

-设计亮点：选取一篇优秀作文，用板书形式展示作文结构和亮点，引导学生学习和借鉴。

5.互动提问板书

-主题：互动提问

-设计亮点：设计一些与课程相关的问题，引导学生积极参与讨论和思考，增加课堂互动性。八、反思改进措施1.引入体育活动案例：通过引入有趣的体育活动案例，激发学生的学习兴趣，使学生在实际情境中学习英语。

2.合作学习法：采用合作学习法，让学生在小组内共同完成作文任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.个性化指导：根据学生的写作水平和需求，给予个性化的指导和反馈，帮助学生提高写作能力。

存在主要问题：

1.学生对作文题目的理解和构思：部分学生对作文题目理解不深，难以构思作文内容。

2.写作技巧和策略的运用：部分学生对写作技巧和策略的运用不够熟练，影响作文质量。

3.英语语法和句型的掌握：部分学生对英语语法和句型的掌握不够扎实，影响作文的语言表达。

改进措施：

1.加强作文题目的讲解和引导：在课堂上加强对作文题目的讲解和引导，帮助学生深入理解题目，激发学生的思维。

2.提供写作技巧和策略的练习：在课堂上设计写作技巧和策略的练习，帮助学生熟练运用这些技巧和策略，提高作文质量。

3.加强英语语法和句型的教学：在课堂上加强对英语语法和句型的教学，帮助学生扎实掌握这些语法和句型，提高作文的语言表达能力。课堂-通过提问：教师在课堂上通过提问了解学生的学习情况，及时发现学生对知识的掌握程度和理解程度。

-观察：教师在课堂上观察学生的行为和反应，了解学生的学习态度和兴趣，及时发现问题并进行解决。

-测试：教师在课堂上进行测试，了解学生的学习成果和能力，及时发现问题并进行解决。

2.作业评价：

-认真批改：教师对学生的作业进行认真批改，了解学生的学习效果和问题，及时反馈学生的学习情况。

-点评：教师对学生的作业进行点评，指出学生的优点和不足，鼓励学生继续努力，提高学生的学习效果。

-鼓励：教师鼓励学生继续努力，激发学生的学习兴趣和动力，促进学生的学习进步。

3.学生自评：

-自我反思：学生对自己的学习过程进行自我反思，了解自己的优点和不足，及时发现问题并进行解决。

-自我调整：学生根据自我反思的结果，对自己的学习方法和态度进行调整，提高自己的学习效果。

-自我鼓励：学生鼓励自己继续努力，激发自己的学习兴趣和动力，促进自己的学习进步。

4.同伴互评：

-互相学习：学生之间互相学习，交流学习经验和方法，提高自己的学习效果。

-互相鼓励：学生之间互相鼓励，激发学习兴趣和动力，促进学习进步。

-互相反馈：学生之间互相反馈，指出对方的优点和不足，帮助对方提高学习效果。典型例题讲解1.例题一：根据下列提示，写一篇关于一次体育活动的作文。

提示：去年夏天，你和朋友们去海边游泳。描述一下你们到达海边的过程，游泳时发生的事情，以及游泳后的感受。

答案：

Lastsummer,meandmyfriendswenttotheseasidetoswim.Wetookthebustothebeachandhadagreattime.Whenwearrivedatthebeach,wesawtheblueskyandthebeautifulsea.Weputonourswimsuitsandrantothewater.Thewaterwassorefreshingandwehadagreattimeplayinginthewaves.Afterswimming,wefeltrelaxedandhappy.Itwasawonderfuldayandweallhadagreattime.

2.例题二：请用一般过去时描述一次你参加的体育活动。

答案：

Lastweek,Iparticipatedinabasketballmatchwithmyschoolteam.Itwasanexcitinggame.Wearrivedatthecourthalfanhourbeforethematchstarted.Iwasnervousbutconfident.Whenthematchbegan,weplayedwellandscoredthefirstgoal.However,ouropponentteamwasstrongandequalizedthescore.Inthesecondhalf,wefoughthardandmanagedtoscoretwomoregoals.Unfortunately,theyequalizedagain.Intheend,wewonthematchwithascoreof4-3.ItwasathrillingexperienceandIfeltproudofourteam'seffort.

3.例题三：请用过去进行时描述一次你在体育课上做俯卧撑的情景。

答案：

Lastweek,duringourPEclass,wedidpush-ups.Theteachercountedto30andwehadtodoasmanypush-upsaswecould.Istartedtheexerciseanddidpush-upswithdetermination.Myclassmateswerealsodoingpush-ups,somefasterthanothers.Theatmospherewascompetitiveandmotivating.Whentheteachersaid"stop,"weallcollapsedonthefloor,exhaustedbutsatisfied.Itwasachallengingbutrewardingexercise.

4.例题四：请用过去完成时描述一次你参加过的体育比赛。

答案：

Lastyear,Iparticipatedinabadmintontournament.Itwasatoughcompetitionwithmanyskilledplayers.Ihadpracticedhardforthetournamentandwasdeterminedtodomybest.IplayedmyfirstmatchagainstastrongopponentandalthoughIlost,Ilearnedalotfromthematch.Inthesecondmatch,Iplayedbetterandmanagedtowin.Unfortunately,Ilostinthequ