2023七年级地理上册 第一章 让我们走进地理第一节 我们身边的地理说课稿 新人教版

2023七年级地理上册第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理说课稿新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容是新人教版2023七年级地理上册第一章《让我们走进地理》的第一节《我们身边的地理》。本节内容主要包括以下几个部分：

1.地理学科的定义和重要性：让学生了解地理学科的研究对象和内容，认识到地理学科在日常生活和学习中的重要性。

2.身边的地理现象：分析学生身边的地理现象，如地理位置、气候、地形等，引导学生观察和理解这些现象。

3.地理知识应用：通过实例讲解地理知识在生活中的应用，如地图的使用、方向的判断等，提高学生的实际操作能力。

4.地理思维培养：培养学生运用地理知识分析和解决问题的能力，如通过观察地形图判断地势特点等。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生在生活中已经对地理现象有了一定的观察和体验，如天气、地形等，本节课将引导学生系统地了解地理学科，将已有知识进行整合和提升。

2.学生在六年级学习了《科学》课程中的地理部分，对本节课的内容有了一定的了解，本节课将在此基础上进行深入讲解和拓展。核心素养目标本节课的核心素养目标分为三个方面：

1.地理观察力：培养学生观察身边的地理现象，发现并理解地理环境的特点和规律，提高对地理环境的敏感性和认识水平。

2.地理思维力：培养学生运用地理知识和方法分析和解决问题的能力，如通过观察地形图判断地势特点，运用地图和地理信息系统等工具进行地理信息的获取和处理。

3.地理实践力：培养学生运用地理知识解决实际问题的能力，如地图的使用、方向的判断等，提高学生在生活中的地理素养和实践能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在六年级的科学课程中对地理知识有了一定的了解，如地球的基本形状、地形、气候等。此外，学生在日常生活中对地理现象也有了一定的观察和体验，如使用地图、判断方向等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于刚进入七年级的学生来说，地理课程较为新颖，他们对探索身边的地理现象充满好奇。大部分学生具备一定的观察力和思考能力，能够通过实例理解和掌握地理知识。在学习风格上，学生喜欢通过图片、图表等直观的方式进行学习，对实践活动和小组讨论较为感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，学生可能对地理学科的定义和重要性认识不足，难以理解地理学科在日常生活和学习中的联系。其次，学生对地理现象的观察和理解可能局限于个人经验，难以形成系统的地理知识体系。此外，运用地理知识解决实际问题的能力也是学生需要提高的方面。在学习过程中，学生可能对复杂的地理概念和理论知识感到困惑，需要教师进行耐心讲解和引导。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用讲授法、案例研究法和小组讨论法进行教学。讲授法用于向学生介绍地理学科的定义、重要性以及基本概念；案例研究法用于分析身边的地理现象，使学生能够将理论知识与实际相结合；小组讨论法用于让学生在探讨实际问题的过程中，培养运用地理知识解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）导入环节：通过展示一幅我国地图，引导学生观察并讨论我国地理位置的特点，激发学生的学习兴趣。

（2）新课讲授：在讲解地理学科的定义和重要性时，结合PPT展示相关图片和数据，增强学生的直观感受。

（3）案例分析：以学生所在的学校为例，让学生观察并分析学校的地理位置、地形、气候等地理现象，引导学生将理论知识应用于实际。

（4）小组讨论：让学生分组讨论地理知识在生活中的应用，如地图使用、方向判断等，每组选取一个代表进行分享。

（5）实践活动：让学生分组绘制一幅学校周边地形图，并标明主要交通线路和建筑物，提高学生的实际操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示地理学科的定义、重要性以及相关图片和数据，增强学生的直观感受。

（2）视频：播放有关地理现象的视频，如地形变化、气候变化等，帮助学生更好地理解理论知识。

（3）在线工具：利用地理信息系统（GIS）等在线工具，让学生实时查看和分析地理信息，提高学生的实际操作能力。

（4）实地图：为学生提供实地图，让学生在课堂上进行观察和分析，增强学生的实践能力。

（5）学校实地考察：组织学生进行学校周边环境的实地考察，观察并分析地理现象，将理论知识与实际相结合。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对地理学科的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道地理学科是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于地理现象的图片或视频片段，让学生初步感受地理的魅力或特点。

简短介绍地理学科的定义、组成部分和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.地理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解地理学科的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解地理学科的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍地理学科的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.地理案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解地理学科的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的地理案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解地理学科的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用地理学科解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与地理学科相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对地理学科的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调地理学科的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括地理学科的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调地理学科在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用地理学科。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于地理学科的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.知识掌握：学生将掌握地理学科的定义、组成部分和重要性，了解地理位置、气候、地形等基本地理现象，并能够运用地理信息系统等工具进行地理信息的获取和处理。

2.观察力提升：学生将能够观察身边的地理现象，发现并理解地理环境的特点和规律，提高对地理环境的敏感性和认识水平。

3.思维能力培养：学生将能够运用地理知识和方法分析和解决问题的能力，如通过观察地形图判断地势特点，运用地图和地理信息系统等工具进行地理信息的获取和处理。

4.实践能力增强：学生将能够运用地理知识解决实际问题的能力，如地图的使用、方向的判断等，提高学生在生活中的地理素养和实践能力。

5.合作能力培养：通过小组讨论和实践活动，学生将能够培养团队合作的能力，学会与他人交流和分享，提高解决问题的效率。

6.学习兴趣激发：通过引入身边的地理现象和实际案例，激发学生对地理学科的兴趣和热情，培养学生的学习动力。

7.思考习惯养成：通过分析地理案例和解决实际问题，学生将培养批判性思维和综合分析的能力，养成思考和总结的习惯。

8.自主学习能力提高：通过课后作业和自主学习任务，学生将能够培养自主学习的能力，学会独立思考和解决问题。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：推荐学生阅读有关地理学科的书籍，如《地理常识》、《世界各地的风土人情》等，以加深对地理学科的了解和兴趣。

视频资源：建议学生观看地理学科相关的纪录片或教学视频，如《地理中国》、《世界地理杂志》等，以拓宽视野，了解地理学科在实际应用中的价值。

实地考察：鼓励学生参与学校或社区的地理实地考察活动，如参观地理博物馆、考察当地地形地貌等，亲身体验地理学科的魅力。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，结合个人兴趣和实际情况选择适合自己的拓展内容。

教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等，协助学生更好地进行课后拓展。

学生可根据自己的学习进度和能力，逐步完成拓展任务，不断提高地理学科素养。

要求学生在课后拓展学习过程中，做好学习笔记和心得体会，可以以书面形式提交，以便教师了解学生的学习情况，给予针对性的反馈和指导。

鼓励学生积极参与课后拓展活动，将所学知识与实际生活相结合，提高地理学科的实际应用能力。教学反思这节课的内容主要围绕着地理学科的定义、组成部分和重要性展开，通过讲解、案例分析和小组讨论等多种教学方法，引导学生深入理解地理学科的知识点。在教学过程中，我发现以下几个方面需要进行反思和改进：

首先，学生的参与度是提高教学质量的关键。在本节课中，我通过提问、小组讨论和课堂展示等方式，鼓励学生积极参与课堂活动。然而，仍有部分学生在课堂上显得较为沉默，可能是因为他们对地理学科的兴趣不足，或者对某些知识点存在困惑。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，了解他们的需求和困惑，并提供有针对性的指导和帮助。

其次，学生的自主学习能力需要加强。本节课中，我提供了课后拓展任务，鼓励学生进行自主学习和拓展。然而，部分学生在完成任务时，可能过于依赖教师的指导和帮助，缺乏独立思考和解决问题的能力。在今后的教学中，我需要更多地培养学生的自主学习能力，鼓励他们独立完成课后拓展任务，培养他们的批判性思维和综合分析能力。

再次，课堂氛围的营造也是教学中的重要环节。在本节课中，我尽力营造一个轻松、活跃的课堂氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。然而，仍有部分学生在课堂上显得较为紧张，可能是因为他们对地理学科的兴趣不足，或者对某些知识点存在困惑。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，了解他们的需求和困惑，并提供有针对性的指导和帮助。

最后，教学资源的合理运用也是提高教学质量的重要因素。在本节课中，我运用了PPT、视频等多种教学资源，帮助学生更好地理解和掌握地理学科的知识点。然而，仍有部分学生在课堂上显得较为沉默，可能是因为他们对地理学科的兴趣不足，或者对某些知识点存在困惑。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，了解他们的需求和困惑，并提供有针对性的指导和帮助。板书设计①地理学科定义：地理学科是一门研究地球表层自然和人文现象的学科。

②地理学科组成部分：地理学科包括自然地理和人文地理两个部分。

③地理学科重要性：地理学科有助于我们更好地理解自然环境，提高对环境的保护意识，为我们的生活和发展提供科学依据。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.地理学科的定义和重要性：地理学科是一门研究地球表层自然和人文现象的学科，它有助于我们更好地理解自然环境，提高对环境的保护意识，为我们的生活和发展提供科学依据。

2.地理学科的组成部分：地理学科包括自然地理和人文地理两个部分。自然地理主要研究地球表层的自然环境，如地形、气候、水文等；人文地理主要研究人类活动与地理环境之间的关系，如人口、城市、交通等。

3.地理学科的实际应用：地理学科在实际生活中有着广泛的应用，如地图的使用、方向的判断、环境规划等。通过学习地理学科，我们可以更好地理解地球表层的现象，提高对环境的认识和保护意识。

当堂检测：

1.请简述地理学科的定义和重要性。

2.请说明地理学科的组成部分。

3.请举例说明地理学科在实际生活中的应用。

答案：

1.地理学科的定义和重要性：地