七八班级生物教学工作计划6篇

———七八班级生物教学工作计划6篇七八班级生物教学工作计划篇1一、教材分析1、引导思想：以学校工作计划和教导处工作计划为指南,以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践本领为重点，以促进学生变化学习方式——变被动接受式学习为自动探究式学习为重要突破口，使生物教学更符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。2、教学内容的设置：全期教材共分6个章节，即生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解本身、增长健康。与上一个学期相比，加添了察看与思考，科学、社会、技术栏目，加添了学生的阅读量，扩大了知识面。二、教学目标1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践本领。2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有心识地保护生物，促进社会发展。3、通过学习使学生知道如何健康地生活。4、乐观应对中会考复习，进一步提高会考考合格率。三、学生情况分析八班级学生共有180人，分五个班，八班级（1、2、3、4、）是本人所教，他们通过一年半对生物学的学习，基础知识掌握较好，已具备了肯定的学习生物学的本领，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有肯定的学习生物学的基础。本学期还应对他们加强基础知识的学习与巩固及其敏捷运用，更紧要的是调动学生学习生物的乐观性；所以在新的一学期要做好会考复习总动员，让大家潜心投入到会考复习中来，争取在汇考中取得优异的成绩。四、具体措施1、精心选择适合的教学方法，针对具体学情因材施教；2、进一步学习洋思经验，探究新的教学方法，提高课堂效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5、定期举办单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。五、教学布置及目录（2节/周）略七八班级生物教学工作计划篇2一、引导思想贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，以全日制义务教育生物课程标准为基础，遵从学生身心发展特点和教育规律，面向全体学生，提倡自主、合作、探究学习，提高学生生物科学素养和人文素养。引导学生乐观参加、乐于探究、勤于动手，渐渐培养学生收集和处理信息、提出问题、分析和解决问题、沟通和表达的本领。让学生在合作探究的过程中真正体会到学习的乐趣，从而进一步激发学生的学习兴趣，渐渐培养学生酷爱自然、关注生活、关注社会发展的责任感。在此基础上，发现和培养学生的个性和特长。二、教学目标通过义务教育《生物学》（八班级上册）的学习，渐渐实现以下发展目标知识和技能1.了解动物的重要群体及其对环境的适应性。2.了解动物在自然界中的作用以及它们与人类的关系。3.了解细菌和真菌的重要特征及其与人类的关系。4.通过活动经验对生物进行分类是基于不同生物形态结构特征的相像性。5.培养学生的实际操作本领和试验设计本领。如“饲养察看蚯蚓”“考察动物在人们生活中的作用”“检测不同环境中的细菌和真菌”“制作甜酒”等与日常生活紧密相关的活动。6.培养学生收集和处理信息的本领。譬如查询和收集生物相关信息。流程和方法1.期初“三个一”:定目标，找互助伙伴，提出教学建议。采用“目标激励、同伴互助、老师和学生互勉”的教学策略，可以加强自动性和紧密合作性，促进老师和学生共同成长和可连续发展。2.每节课“三个一”:问一个主题问题，记住一个知识结构，出一道试题。重视培养学生的问题解决本领、归纳本领和自我检测本领，尽可能把课堂学习的自动权转移给学生。3.重视学习方法的引导，教会学生学习。诸如（1）面向问题的方法。依据“生物的形态结构特征是什么？如何适应环境？跟人类是什么关系？”自学、自答、自测、自我反馈，辅以同伴帮助和老师点评，使学生掌握自学方法，形成自学本领。（2）试验探究法。让学生更加熟识“提问——做假设——做计划——实施计划（试验操作）——得出结论——表达沟通”的科学探究过程。（3）理论联系实际。引导学生学会如何利用所学的生物知识，解释日常生活和生产劳动中遇到的生物现象，加强学习兴趣，加深对书本知识的理解。（4）地图识别的学习方法。新教材图文并茂，形象直观，可读性强。引导学生学会看图、看图，可以促进学生对教学内容的直观把握、理解和记忆。（5）比较法和归纳法。引导学生通过知识的比较和归纳，找出知识之间的内在联系，理顺知识的脉络，形成知识结构，加深理解和记忆。七八班级生物教学工作计划篇3生物下册的教学，让学生初步掌握一些实际生活中与生物学有关的知识，认得生物、了解生物、应用生物，培养学生保护环境、爱惜环境的意识，培养学生爱科学、学科学的态度和情感，使学生树立生活与科学是紧密相连的观点，培养学生察看、收集资料、分析、评价、综合概括的本领。一、教材分析本学期的教学内容重要是第七单元—生物圈中生命的连续和发展和第八单元—健康的生活，在第七单元中，分三个层次揭示了生命的连续和发展，一是生殖和发育，二是遗传和变异，三是进化，遗传是通过生殖而实现的，在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用导致生物的进化，所以三个层次间具有紧密的联系。让学生学会健康的生活，是义务教育的紧要目标之一，在第八单元中，除选取“具体内容标准”规定的内容外，还布置了“了解本身的健康情形”“保持愉快的心情”“健康的生活方式”等内容，这些对学生学会健康生活很有帮忙，懂得选择健康的生活方式。二、学情分析八班级下学期，学生已经具备了肯定的生物学知识和肯定的理论和技能，而且通过前六个单元的学习，学生已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大概的了解，还有这个时期的学生已经开始关注本身的身心健康，所以第八单元的内容刚好可以替学生解决这一问题，让学生能真正认得到健康的涵义和紧要性。三、教学措施1、在教学中注意落实《生物课程标准》提出的课程理念，面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高学生的生物科学素养。2、教学中要使学生在知识、本领、情感、态度和价值观等方面有所发展，引导学生自动参加和体验各种科学探究活动。3、在教授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合本领的培养。通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣，创造条件力争开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析等活动。4、教学中要注意合理选择和运用各种辅佑襄助教学手段。5、乐观组织好生物课外小组活动，对有特殊兴趣的学生进行个别引导。四、教学内容及进度教学内容课时第一章生物的生殖和发育植物的生殖1昆虫的生殖和发育2两栖动物的生殖和发育3鸟的生殖和发育第二章生物的遗传和变异1基因掌控生物的性状2基因在亲子代间的传递基因的显性和隐性1人的性别遗传2生物的变异第三章生物的进化地球上生命的起源1生物进化的历程2生物进化的原因3传染病及其防备4免疫与计划免疫5用药和急救6评价本身的健康情形7选择健康的生活方式七八班级生物教学工作计划篇4一、学情分析本人所任教八班级的两个班级，通过上学期学习情况和考试成绩来看，学生整体水平不错，基础知识掌握较好，大部分学生对生物学的学习有兴趣浓厚，有肯定的学习生物学的基础。八班级学生有较强的求知欲，对动手操作有较强的兴趣，通过一年多的学习，已具备了肯定的学习生物学的本领，本学期生物中遗传和变异这部分知识比较抽象看，较难理解，学生在理解与敏捷运用方面会有难度。上课时用借助于多媒体充分调动学生学习的乐观性。所以在新的一学期要做好学习总动员，让大家潜心投入到学习中来，争取取得优异的成绩。二、质量目标1、基本知识目标：（1）通过学习生物的生殖和发育，使学生更有心识地保护生物，促进社会发展。（2）通过学习使学生生物与环境，使学生更有心识地保护环境，促进社会发展。2、基本本领目标：（1）通过经过察看物理现象的过程，有初步的察看本领、有发现问题的本领。（2）通过参加科学探究活动，学习拟订简单的科学探究计划和试验方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的收集和处理信息本领。3、情感态度目标：（1）能保持对科学的旺盛求知欲，乐于探究自然界和日常生活中的生物现象。（2）在解决问题的过程中，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难，解决生物问题的喜悦。4、具体教学成绩目标及格率实现75%，优秀率实现30%，平均分：65分。三、教学具体措施：1、精心选择适合的教学方法，针对具体学情因材施教；2、进一步开展自主学习课堂，探究教学方法，提高课堂效率；3、分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；4、适当设计生物科技实践活动，充分调动学生的学习兴趣；5、定期举办单元考试，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏；6、引领学生开展复习方法沟通等活动，让优生带动差生共同进步。七八班级生物教学工作计划篇5一、引导思想在认真学习和深入贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推动素养教育的决议》的基础上，以《全日制义务教育中生物课程标准》（试验稿）为依据，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；以培养学生的学习兴趣、教会学生如何学习、提高学生综合成绩为重点，更加强调学生的自动学习，加添实践环节。以促进学生变化学习方式——变被动接受式学习为自动探究式学习为突破口。二、教学任务1．本学期讲授义务教育课程标准试验教材（人教版）——《生物学》（八班级上册）。2．在连续抓好“课改”试验的过程中，努力学习有关教育理论，不绝提高对“课改”的认得，力争在原有的基础上，使本身的课堂教学有所创新、有所突破。3．连续探究试教过程中新的教学模式，乐观吸取过去两年的教学经验，连续收集和整理相关的资料，固化“课改”教学新成绩。三、学生情况分析：生物知识、现象与人类紧密相联，学生对生物现象产生疑问多，但学生通过一学年对生物学的学习，对生物学的基础知识掌握较好，已具备肯定的试验本领，大部分对本科的学习兴趣浓厚。四、教学总目标要求通过义务教育阶段《生物》（八班级上册）课程的学习，学生将在以下几方面得到发展：知识：1）认得动物的重要类群及其对环境的适应性特征。2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有紧密的联系本领：1）加强动手本领和试验设计本领。2）培养学生的实践本领：如进行“饲养和察看蚯蚓”“调查动物在人们生活中的作用”“检测不同环境中的细菌和真菌”“制作甜酒”等实践性较强的活动。五．重要措施：1、重视提高学生的生物科学素养2、提倡探究性学习3、渗透“科学、技术、社会”的教育4、改进教法，加强课堂教学提高贯彻课程目标的自发性中学生物学课程目标涵盖的生物学知识、本领以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来渐渐完成的。因此，在订立每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可连续发展的需要，特别要注意本领和情感、态度、价值等方面的要求。组织好学生进行探究性学习并提高其质量教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，重视从学生生活经验启程，创设情景，引导学生自主学习，自动探究知识的发生和发展，培养学生不绝探究、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的本领，同时，教材布置了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。加强和完善生物学试验教学。5、重视学法引导，教会学生学习在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生本领，提高学生素养有很大作用。应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的引导，教学学生学习。试验探究法：明确探究课题——>引导探究——>获得结论——>测试反馈理论联系实际的学习方法：引导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。识图学习法：新教材图文并茂，颜色鲜明，可读性强。它形象、直观、不但有利于老师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。比较、归纳学习法：通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明白。综合学习法：引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题6、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。7、精心组织和策划好课堂教案。8、探究新的教学方法，做到课堂质量高效率。9、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。10、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。11、培养优生，转化后进生。六、教学进度表另附七八班级生物教学工作计划篇6一、教学目标获得有关生物的结构层次，识记动物的重要类群和重要特征。探究生物的形态、结构特征与其生活环境的适应方式。区分不同类群的生物。认得常见的动物，了解它们在自然界和经济的意义和与人类的关系。识记动物的行为类型和特点及其意义，知道动物行为的生理基础；了解先天性的行为和后天性的行为。知道研究动物行为的意义和方法。动物行为与人类生产、生活的紧密关系。了解生物的多样性及其保护。二、学情分析本人所任学科有两个班，在七班级刚接触生物这门学科时学习的兴趣特别高，气氛活跃。但期末成绩不是很理想，原因是学生习惯了原来死记硬背的学习方法和注入式教学方式，对新课程下的新教学方式还不适应。应对措施1、认真研讨教村和新课程标准。2、变化传统的教育教学观念。3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。4、认真组织好各次探究活动，重视学法引导。5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。6、加强训练，实现及时巩固的目的`。7、成立好合作学习小组，并加强合作学习引导。三、教研教改举措1、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不取得新知识和新信息，提高自身专业技术本领。2、乐观参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，常常和他们