部编版语文四年级“双减”分层作业设计 第五单元习作例文_第1页
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文档简介

部编版语文四年级〃双减〃分层书面作业设计

单元

四上五单元课题习作例文节次

%称

作业

作业内容设计意图

类型

1.照样子，写词语。

(1)金黄金黄____________________

意图：积累词

语。

(2)颤颤巍巍歪歪________________

(3)形影不离______不已________不忘

_____不—

2.填写文章结构图，理清事情的起因、经过、结果。

《我家的杏熟了》：数杏—()杏一()杏意图：梳理结

基础

构，理清要素。

性一()杏

作业

《小木船》：我和陈明是好朋友—()木船一

(必

做)()木船一和好

3.给加点词语换个说法，体会同一词语的不同表达。

(1)看他们吃得那样奇前，奶奶的嘴角上露出了微笑。

()

意图：辨析一词

(2)果子大家吃才季期。多义。

()

(3)于是，“我”挑熟透了的杏儿打下一些来，给乡亲

们送去一一给他们送去章祖，也给他们送去喜悦。

()

1.根据语境，从括号里选择合适的词语，正确的

拓展

意图：区分近义

性

词。

作业(1)路过的人总要(羡慕嫉妒)地夸我家的杏好。

(选(2)小时候我喜欢(依靠依偎)在奶奶怀里，听她

做)

讲杏树的故事。

(3)我没好气地数落偷偷摘杏的孩子，认为奶奶会(收

拾辱骂)他们。

(4)摔碎小木船意味着我和陈明的友谊从此(破碎破

裂)了。

(5)我一直(收藏珍藏)着陈明送给我的这只精致

的小木船。

1.根据课文内容，判断下列说法的对错。

(1)《我家的杏熟了》开头通过“说杏”“数杏”介绍

了杏好、杏多，为后面小伙伴们嘴馋摘杏做好了铺垫。

()

(2)奶奶对我的“嘱咐”是每年杏熟了，都要分享给乡意图：加深对课

亲们，有了分享才会更快乐。文内容与写法的

()理解。

(3)《小木船》中“我”和陈明的矛盾持续了很长时

间，但文中只用“几个月过去了”一句话作交代，受到

篇幅长短的限制没有办法展开写。

)

3.观察家人做家务的过程，用一段话把这个过程写下

来，写出你看到的、听到的、想到的内容，注意用上表

示动作的词语。

意图：读写结

—合，初试身手。

—

—

习作例文《我家的杏熟了》《小木船》

巩固性作业：

1.答案不唯一

（1）雪白雪白火红火红黝黑黝黑

（2）歪歪扭扭踉踉跄跄红红火火

（3）羡慕不已念念不忘心神不宁

2.数杏一（说）杏一（打）杏一（分）杏

我和陈明是好朋友一（摔）木

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