部编版五年级语文下册第1-8单元同步作文范文孩子期末复习

部编版五年级语文下册第1-8单元同步作文范文！孩

子期末复习必备

习作一那一刻，我长大了

范文一：打工记

看着手里的三十元钱，我感慨万分。这三十元钱，来

得可真不容易！

妈妈一直说我不知道节俭，不懂挣钱的辛苦。于是，

今年一放暑假，她就联系了开服装厂的杨阿姨，让我去

服装厂打工，体验一下挣钱的不容易。

来到杨阿姨的服装厂，她给我安排了最简单的穿标牌

的工作。杨阿姨先给我做了示范，她告诉我，要先用塑

料绳子把两张不一样的标牌穿起来扣住，然后将穿好的

标牌一层层堆放在箱子里。看完杨阿姨的示范，我觉得

这个工作一点儿也不难，对我来说简直小菜一碟！杨阿

姨交代好之后就去忙别的事了。我开始认真地穿起标牌

来，一个，两个，三个……当穿到第五十个时，我的手

就酸胀起来，眼睛也花了。我只好站起来松松筋骨，眨

巴眨巴眼睛，再接着穿。唉，看似简单的穿标牌其实一

点儿也不简单啊！我看看旁边穿标牌的人，他们的速度

比我快多了，而且也没听他们喊累。难道是我的体力太

差了？我一边穿，一边想着杨阿姨给我定的穿300个标

牌的目标，这得到什么时候才能完成啊！就这样，我穿

几个标牌就站起来歇一歇，再穿几个标牌，再歇一

歇……四个小时过去了，我终于完成了任务。这时，我

的双手已经累得抬不起来了。“穿标牌实在太累了！”我

不禁感叹。

最后，杨阿姨给了我三十元钱，说这是给我的工资。

攥着这来之不易的三十元钱，我想到了爸爸，他每天早

出晚归，脸上却看不出疲惫的神色；我想到了妈妈，她

每天忙完工作，还要给我们洗衣、做饭，也从没有怨

言。而我呢，只知道今天要吃牛排，明天要买最新的玩

具，完全没有考虑到他们挣钱的辛苦。

这一次的打工经历让我感觉自己长大了，因为我终于

知道爸爸妈妈挣钱是多么辛苦。今后我一定要做一个节

俭、懂事的好孩子！

点评：习作写“我”在一段打工的经历中，感悟到了挣

钱的不易、爸爸妈妈工作的辛苦，“我”下决心做一个节

俭、懂事的孩子，“我”是真的长大了。习作将“我”打工

的经过写得很清楚，特别是对“我”当时的心理描写得很

细致、很生动。

范文二：第一次演讲

每个人都有很多的第一次，第一次上台表演，第一次

做饭，第一次购物……我印象最深刻的是自己第一次在

班里演讲，因为那一次演讲让我感觉自己长大了。

上个星期，我们班举行了一次演讲比赛，要求每位同

学都要参加。听到这个消息，我心里一直很忐忑。要知

道我在课堂上都很少当众发言，更别说当众演讲了，我

感觉自己肯定讲不好。回家后，我认认真真地写好了演

讲稿，在家里反反复复地练习。妈妈看出了我的紧张，

便鼓励我：“不要害怕，凡事都有第一次。”听了妈妈的

话，我决心要好好表现。

到了正式演讲那天，我还是打起了退堂鼓。看到同学

们在讲台上妙语连珠、神采飞扬的样子，我觉得自己比

不上他们。眼看就要轮到我了，我的手心里急出了汗，

脸也在发烫。“下一个，李晓明。”终于，老师叫了我的

名字。我慢吞吞地走上讲台，双手拿着演讲稿，不敢与

同学们对视。“李晓明，加油！”我听到我的同桌张军军

率先喊了一句，并带头鼓起了掌。接着，其他同学也不

约而同地鼓起掌来。听着同学们给我的掌声，我鼓起勇

气抬起了头，看到同学们鼓励的眼神，我忽然对自己充

满了信心。“李晓明，大胆一点！同学们都能做到，你也

一定可以做到的！"我在心里为自己鼓劲。

最后，我像在家里练习那样，非常顺利地完成了我的

演讲。台下又响起了一阵热烈的掌声，我看着同学们赞

许的目光，心里十分激动。

这一次演讲，我战胜了自己，取得了进步，也体会到

了成长的快乐。同时，我知道身边的人都在默默地帮助

我，给我鼓励，而我也该学着更勇敢一点了。

点评：小作者通过写自己第一次在班里演讲的经历，

体现了自己的成长。习作中“我”发言前的忐忑不安、发

言时的紧张及同学们的鼓励等细节，都刻画得非常生

动。结尾总结全文，点明中心。

习作二写读后感

范文一：乐观地面对生活——读《假如给我三天光明》

有感

“19世纪有两个奇人，一个是拿破仑，一个是海伦・凯

勒。”这是马克・吐温说的一句话。当看了《假如给我三

天光明》这本书后，我才真正明白这句话的意思。

《假如给我三天光明》这本书主要写了海伦变成盲聋

人后的生活和她的求学生涯。她以一个身残志坚的柔弱

女子的视角，告诫我们要热爱生活，珍惜自己拥有的一

切。她——海伦・凯勒，是一个度过了88个春秋，却熬

过了87年无光、无声的孤独岁月的柔弱女子。然而，正

是这么一位幽闭在盲聋世界里的人，竟然毕业于哈佛大

学。

海伦曾说过这样一句话：“身体上的不自由终究是一

种缺憾，我不敢说从没有怨天尤人或沮丧的时候，但我

更明白这样根本于事无补。因此，我总是极力控制自

己，使自己的脑子不要去钻这种牛角尖。”看，海伦这样

一个身体极度不自由的人，还能这样乐观地面对生活，

向命运发起挑战，我们又有什么理由去埋怨生活是多么

苦，命运是多么不公平呢？

可在现实生活中，我是怎样做的呢？记得在我十岁的

时候，我和小伙伴赛跑时突然被石头绊倒了，摔了一

跤，胳膊骨折了。骨折的那些日子里，我每天都哭丧着

脸，心里不停地埋怨：老天爷真不公平，为什么偏偏让

我受伤？现在想起来，真是觉得不应该。我就受了一点

伤就这样悲观，长大后一定是一个不能吃苦的人。以

后，我一定不能轻易落泪，要勇敢面对生活中的挫折与

困难。

在我心中，海伦就像一位英雄，时时刻刻鼓舞我、激

励我、启发我，让我乐观地面对生活。

点评：这是一篇教人乐观的习作，小作者先简洁地概

括《假如给我三天光明》的主要内容，然后从主人公海

伦・凯勒的话入手来谈感想，表达了要乐观地面对生活这

一观点，并举自己生活中的例子来反省，边叙事边议

论，使习作更充实，有理有据。

范文二：读《木偶奇遇记》有感

我读完了《木偶奇遇记》这本书，感触良多,受益匪

浅。

书中主要讲的是匹诺曹在经历很多磨难后，从一个懒

惰、爱撒谎、不爱学习、经不住诱惑的木偶变成了一个

勇敢、善良、有主见的真正的孩子。

当我读到匹诺曹为了看木偶大剧场而把识字课本卖掉

时，我很气愤。要知道，那可是他的爸爸用自己的外套换来

的，可怜的爸爸现在还在家里冻得发抖呢!匹诺曹，你真是

不懂事，你怎么可以把书卖掉呢?没有书你怎么学习知识

呢？没有知识,你肯定要上当受骗。可是当我想到他毕竟

还是个孩子,犯了错误还可以改时，我又原谅了他。

当我读到他被狐狸和猫骗去种金币时,我又觉得匹诺

曹很可笑。“一分耕耘，一分收获。”匹诺曹,难道你不懂得

这个道理吗?你不学习，没有知识，一点点诱惑都经受不住，

光想着不劳而获,真是个傻瓜。这样的匹诺曹以后可怎么

办呀？我不禁又替他担心。

终于，匹诺曹意识到:“我要改变我的习惯，做一个善良

的、听话的孩子。我已经觉悟到凡是不听话的孩子是不

会有好结果的。”后来，匹诺曹真的变得勇敢了。为了救

爸爸,他勇敢地和鲸搏斗。鲸是那么的庞大,匹诺曹是那么

的渺小，可他毫不畏惧,救出了爸爸。读到这里我很敬佩

他。匹诺曹最终真的成为一个勇敢、善良、好学、有主

见的小男子汉。我真为他感到高兴！

想想匹诺曹，再看看我自己。在生活上,有时我有依赖

性;在与人交往上，有时我很被动;在一些活动上，有时我不

够大胆……匹诺曹像一面镜子，让我看到了自己的不足，我

要改正这些不足，成为一个勇敢、善良、有主见的孩子。

点评：小作者在读懂、读透《木偶奇遇记》的基础

上，抓住印象深刻的关键情节来谈感想，有理有据。小

作者通过概述匹诺曹的思想转变过程，启迪自己和更多

的孩子，要以匹诺曹为镜子，反思自身存在的不足，努

力改正缺点，成为一个勇敢、善良、有主见的孩子，这

是多么深刻的感悟啊!

习作三我爱你，汉字

范文一：关于街头错别字的研究报告

一、问题的提出

我们班的同学发现街头有很多错别字，所以大家想搜

集街头的错别字，交流感受，并思考街头出现错别字的

原因，最后向有关部门提出改进意见。于是，我们在学

校附近的街头展开了一次关于错别字的调查与研究。

二、研究方法

将全班同学分成三个小组，在学校附近的街头进行实

地调查，了解街头易错的错别字及总体情况。

三、调查研究情况和资料整理

我们行走在街头，可以看见城市广告、宣传画、招

牌、标语中存在各种各样的错别字。有的故意使用别

字，有的用谐音乱改成语，有的误用繁体字等。

一些街边店面广告上出现的错别字，如，将“新形象”

写成“新形像”，“一见钟情”写成“衣见钟情”，“三国演

义”写成“衫国演衣”，“挑三拣四”写成“挑衫捡饰”，“家

具”写成“家俱”……滥用简体字的情况还经常存在于各种

手写的告示上，有的错别字如果不仔细琢磨，还真有点

难以辨认呢。

在调查的102张街头广告中，有48张街头广告出现

了错别字，错误率达到47.1%。错别字的样式也是五花

八门，如，将“打折”写成“打拆”，“寻人启事”写成“寻人

启示”，真是令人啼笑皆非！

四、研究结论

（一）原因

通过本次调查，我们认为街头错别字出现的原因有如

下几点：

1.写字人没有查证就随意使用汉字。

2.商家故意写错汉字，以此来吸引顾客的眼球。

3.写字人文化水平较低，没有掌握一些同音字、形近

字的字形区别。

（二）建议

针对上述现象，我们认为可以采取以下措施加以改

正：

1.成立一个“净化街头语言文字小卫士”志愿者活动小

组，定期走上街头，宣传街头错别字的危害，提高人们

规范使用汉字的意识。

2.倡议商家制作标准、规范的广告牌。

点评：小作者围绕街头错别字撰写了一份研究性报

告，报告的格式正确。针对街头错别字的总体情况，小

作者分析了其中的原因，并提出了合理的建议，是一份

有意义的研究性报告。

范文二：关于汉字演变的研究报告

一、问题的提出

我每天都在学习和使用汉字，但我对汉字发展演变知

之甚少。汉字到底是怎么来的？汉字的演变过程又是怎

样的？我对此十分好奇，所以我对汉字的演变作了一次调

查与研究。

二、研究方法

1.查阅有关汉字演变过程的书籍，了解汉字的起源及

汉字字体的演变。

2.阅读报刊，上网浏览，了解汉字的自然流变。

三、调查研究情况和资料整理

1.书籍、报刊汉字起源及演变汉字最早是由图画演变

而来的，汉字的演变以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷

书五种字体最为典型。

2.网络汉字的自然流变包括结构、读音、字义、数量

等方面的变化。

四、研究结论

1.中国汉字历史悠久，关于汉字的起源，中国古代文

献上有种种说法，如“结绳”“八卦”“图画”等，历史上还

流传着仓颉造字的说法。实际上，文字是为了满足人类

日益复杂的交际的需要，在原始的画画记事的基础上，

人们共同创造出来的。文字一般起源于图画。

2.在漫长的发展演变过程中，汉字字体发生了很大的

变化，其中以甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书五种字

体最为典型。甲骨文是刻在龟甲、兽骨上的文字，金文

是铸刻在青铜器上的文字，两者都主要在商周时期使

用。小篆是从战国时期的秦国文字发展而来，秦朝统一

六国后得到推行，成为我国最早的统一的文字。隶书形

成于战国晚期，通行于两汉。魏晋以后有了楷书，南北

朝之后，楷书成为占统治地位的字体，一直通行至今。

3.汉字在演变过程中，也发生了自然流变。汉字的自

然流变有时间上的因素，也有地理上的因素，它使得汉

字的字形、字音、字义多样化，造成异体字越来越多、

字音读法不同和字义发生变化。因此，我们在生活和学

习中应以《简化字总表》《现代汉语通用字表》等字表

为标准，规范使用汉字。

点评：这份研究报告格式十分规范，调查方法切实可

行，结论明确。小作者围绕汉字的演变作了一次研究,

选题对我们在平常生活中使用汉字很有帮助。

习作四他T

范文一：她后悔了

“瑶瑶，这手机提醒说有新信息，我怎么看不了？”爷

爷又在喊瑶瑶了。爸爸给爷爷买了一个新手机，爷爷研

究了一个下午，只要一有不懂的就问瑶瑶。

正在房间看书的瑶瑶，在爷爷的“刨根问底”之下彻底

失去了耐心。她来到客厅，大声对爷爷说：“爷爷，我在

看书呢，手机操作这么简单，您怎么老是问我……”瑶瑶

本想继续说下去，但看到爷爷脸上的笑容凝固了，眼神

里透着失落，她有些不知所措，径直跑回房间了。

回到房间后，瑶瑶的内心久久不能平静，她根本无法

静心看书。她回想着爷爷刚刚失落的表情，意识到自己

做错了。她想出去跟爷爷道歉，但是又觉得很尴尬，她

从来没有向亲人道过歉。她想努力忘记刚刚发生的事，

却怎么也忘不了。这时，她不禁想起小时候爷爷教她写

字的场景。爷爷是那样有耐心，哪怕她总是调皮、心不

在焉，爷爷也没有发脾气……再想想刚才自己对爷爷的

态度，爷爷肯定伤心了。她敲了敲自己的脑袋，自言自

语道：“你怎么可以这样呢？”

最后，瑶瑶决定向爷爷道歉。她来到客厅，看到爷爷

正戴着老花镜仔细地看着手机说明书，他的样子显得有

些吃力。瑶瑶的眼眶湿润了，此时她后悔极了。她有些

恨自己，恨自己伤了爷爷的心。瑶瑶吸了吸鼻子，走到

爷爷身边，拿起手机重新教爷爷。爷爷语重心长地说：

“人还真是得服老。”瑶瑶一把抱住了爷爷，哭着对他

说：“爷爷，对不起……”

这件事让瑶瑶下定决心，以后一定要尊敬爷爷，对爷

爷多一些耐心，就像小时候他对自己一样。

点评：小作者通过写瑶瑶教爷爷使用手机的事来体现

瑶瑶后悔的心理，事情虽小，却反映了一个社会现象：

生活当中我们确实对老人少了很多耐心。习作开头的场

景描写吸引读者的眼球，同时，小作者通过语言、动

作、心理、神态等细节描写，把瑶瑶后悔的内心情感写

得很丰富。

范文二：他伤心了

王伟是我的好朋友，他是个乐天派，整天笑眯眯的，

无论见到谁他都是笑脸相迎。我想：他应该没有伤心过

吧！然而，那一次，他伤心了。

那天下午，我们正准备上数学课。班主任陈老师突然

来教室把王伟叫了出去。我心想：难道王伟犯了什么很

严重的错误，陈老师要批评他？再看看王伟走出去时，

一副坦然的模样，我又想：王伟一直是老师眼里的好学

生，老师应该不会批评他，陈老师找他可能有什么别的

要紧的事情吧。

过了一会儿，还没见王伟进教室，我担心地朝外面看

了看。只见站在教室门口的王伟脸上的笑容消失了，眼

圈红红的，脸色非常沉重。再看看陈老师的表情，也不

像是发脾气的样子。我疑惑地看着那张总是笑眯眯的

脸，此时王伟的脸色有点苍白，嘴巴微张，眼睛里有泪

水在打转，身体有些轻微的抖动。老师轻轻地拍了拍他

的肩膀，好像在安慰他。到底发生了什么事，王伟会那

么伤心呢？

终于，王伟慢慢地走进了教室。我们继续上着课，我

忽然觉得这堂课上少了些什么。当我意识到是少了王伟

的发言声时，我朝他看了看，只见他右手支撑着低垂的

头，眼神空洞洞的，一副消沉、低落的样子，全然没了

往日的神采。快下课时，王伟的爸爸把他接走了。

后来听说，王伟的奶奶在那天去世了。唉，“人非草

木，孰能无情"，难怪他那么伤心，他的奶奶应该很疼他

吧。我总以为他这个乐天派永远不会伤心，原来只是没

有到伤心时。

点评：习作开头对“乐天派”的描写与后来他听到亲人

离世的消息后伤心的表现形成了强烈的对比。小作者通

过神态、动作等细节描写以及侧面描写，把王伟伤心时

的样子描写得很具体，让读者也能感受到他的伤心。

习作五把一个人的特点写具体

范文一：不一般的老爷爷

街上又飘来烤红薯的香味，我不禁想起了那个老爷

爷。在我们学校门口的东侧，有一位卖烤红薯的老爷爷，跟

别人相比，他有许多不一样的地方。

老爷爷大概60岁，虽然天天跟煤炭打交道，但是他经常

穿着一套白衣白裤，干干净净的，衬着他那张黝黑的脸，给

人一种干净质朴的感觉。

老爷爷烤红薯，火候把握得很好。大大小小的红薯，放

在烤炉里，什么时候哪个红薯要翻身了,哪个红薯要出炉T,

他只要用手摸一摸，捏一捏,就一清二楚。他烤的红薯不生

不期，诱人的香味常常透过教室的窗户钻进我们的鼻子

里。

老爷爷从不吆喝，可他的烤炉前，一到放学就围满了

孩子。你爱吃甜甜软软的红心薯，还是香香粉粉的白心薯，

只要你买过一次，他就不会弄错。下次再来时，他拣出的红

薯，保准合你的心意。

老爷爷非常讲究。他的炉子旁边有一个自制的垃圾桶,

在他摊位周围的空地上找不到一点儿垃圾。不管哪个孩

子把剥的红薯皮扔在地上，他都会弯着腰捡起来。下次那

个扔红薯皮的孩子来了,老爷爷准会笑着说:“你剥的红薯

皮，放到我这儿，我来收拾。你要知道，你是一个有文化的

学生呀U我每天放学回家，总会看见老爷爷的垃圾桶里堆

得冒出尖儿来的红薯皮。

现在,我有三年没有见到老爷爷了，可是他的白衣黑

脸、香喷喷的烤红薯，还有那个自制的垃圾桶，我都还记

得。

点评：小作者在开头点题，中间则通过典型的事例具

体讲述老爷爷与别人不一样的地方，行文结构非常清

晰。另外，小作者用朴实无华的语言，塑造出了一位不

平凡、不一般的老爷爷，突出了人物的特点。

范文二：“贪吃强”

“报——告！”一个憨厚又带有节奏的报告声打断了老

师的讲课。老师和同学们都看向了教室门口。

教室的门被轻轻地推开了一条缝，门后探出一张圆乎

乎的脸，一双小眼睛往教室里快速地扫了一下。接着，

门缝越来越大，一个矮胖、大脸、小眼睛的男生挤了进

来。

“贪吃强！”不知道谁喊了一声，班上发出一阵响亮的

哄笑声。“贪吃强”不由得眯起眼睛，脸红得像块大红

布，油乎乎的小嘴嘛了起来，在老师的允许下嘟着嘴回

到了座位上。嗯，这就是我们班的“贪吃强”，做事慢半

拍，贪吃却是出了名的！

那一天放学后，我们几个同学和“贪吃强”一起逛街。

大家逛文具店、商场，“贪吃强”却在搜索美食！“云南过

桥米线”“武汉热干面”“南京珍珠包”……在每一处美食摊

点前，“贪吃强”的脚都像被粘住了一样，迟迟不愿走。

最后，我们只能任由他，独自“单飞”了。

天黑时分，我们班的微信群被“贪吃强”的妈妈找孩子

的信息刷屏了——“谁见我家强子了？”“哪位同学和我家

强子一块儿走的？”

当看到这些信息时，我和同学们立马告诉了“贪吃强”

的妈妈，并和她一起去那条街找“贪吃强”。当我们找到

“贪吃强”时，他正在吃烤肉串呢！他面前桌子上的竹

签、铁签都堆成了小山。他已经吃得满嘴都是油，肚子

溜圆儿了！

“强子，你妈正找你呢！”“来了啊，哥几个，一起,

一起……”说着，“贪吃强”用肉乎乎的手拉着我们，让我

们坐下来，然后又开始了一番新的“战斗”！

看着“贪吃强”这样子，他妈妈可真是哭笑不得。

唉，“贪吃强”，你啥时候能改了贪吃的毛病呀？

名师点评：小作者用“扫”“挤”“眯”“嘛”等一连串动

词，描绘出了一个顽皮的小男孩形象；又描写了“贪吃

强”通过一起逛街时的行为表现，生动形象地体现了他贪

吃的特点。结尾一声感叹，深藏了“我”对朋友的关爱之

情。

习作六神奇的探险之旅

范文一：荒岛探险记

远处，一个巨大漩涡正快速向我们的轮船席卷而来。

“是龙卷风！大家……”船长的声音被淹没在龙卷风中，

我们的船被龙卷风瞬间掀翻，我也失去了意识。

“小明，超超，你们快醒醒。”不知过了多久，我才被

呼喊声叫醒，原来是大鹏在叫我们。大鹏、表哥和我约

好了一起乘船去太平洋探险，没想到却在中途遇上了龙

卷风，轮船翻了，我们被海水冲到了这里——一个无名

荒岛。

令人绝望的是，我们所有的行李都掉在海里了，而这

个岛上只有树和石头。“怎么办？眼看天就要黑了，我们

既没东西吃，也没地方住。"我不禁发愁。“怕什么，既

然是探险，就会遇到一些困难，我们想办法解决就是

了。”表哥好像并不着急。“对，别丧气，我们先去找吃

的，一定能找到一些野果。”大鹏在前面开路，我和表哥

跟在他身后。果然，在树林里，我们发现一棵树上有很

多野果。大鹏说广这些野果是可以吃的，既能解渴，又

能果腹。”我舒了一口气，晚餐总算有着落了。我们采完

野果，又原路返回到了海边，大鹏说海边比树林安全，

也方便求救。我们捡来了许多树枝，在大鹏的指导下，

搭建了一个简易的帐篷。

天色越来越暗，四周的温度也越来越低。“好冷啊，

不会还没等到来救我们的人，我们就已经冻死了吧？”表

哥一边跺脚一边说。“别怕，我有打火机，我们可以生

火，既能取暖，还能驱赶野兽。”说着，大鹏从贴身的口

袋里拿出了一个打火机，成功地生起了一堆火。为了安

全，我们轮流值班看着火堆，并注意着周围的动静。终

于，我们安全地度过了一个夜晚。

第二天，我们在海边升烟发出求救信号。直升机搜救

到了我们，我们成功返回了陆地。

点评：小作者写的是在探险途中流落荒岛的故事。习

作开篇由场景引入，扣人心弦，既营造紧张的气氛又吸

引读者的眼球。习作想象合理，情节设置巧妙，“我”的

心情也随着故事的发展而变化，算得上是一篇探险佳作。

范文二：树洞探险记

要过“六一”儿童节了，淘淘的父母带他去郊外游玩。

可是，淘淘在途中与家人走散了，正当他急着寻找父母

的时候，一个与他一般高的树洞出现了。从树洞深处发

出的奇异光芒吸引了淘淘，淘气不知不觉地走了进去。

他正走着，突然看到前面一位白发苍苍的老人向他走

了过来：“勇敢的少年，欢迎你来到巴赫王国！我们王国

的守护者大金鱼，现在严重缺水，生命危在旦夕，我想

请你去营救它。我会给你武器和超人的能力，但是营救

的途中将经历许多磨难。少年，你行吗？"淘淘毫不犹豫

地答应了，他觉得自己责任重大，没来得及休息就出发

了。

淘淘的任务是去森林中间的大池塘营救金鱼，并在途

中战胜大怪兽。他走着走着，突然“嗷，嗷，嗷”的怪叫

声从远处传来，那是怪兽的叫声。越来越近了，淘淘的

心“扑通，扑通”地跳着。

突然，一个四米多高的像鳄鱼的怪兽出现在了淘淘面

前。这个怪兽长着三只布满血丝的眼睛，一嘴发绿的大

猿牙散发着臭气，令人作呕。老人曾告诉淘淘，怪兽的

弱点是中间的那只眼睛，如果能戳瞎那只眼睛，怪兽就

会失去威力。淘淘举起了宝剑，等待着时机。“唯！”怪

兽的大尾巴无情地扫了过来，淘淘灵巧地跳上了树枝。

怪兽的大爪子又粗暴地朝淘淘挥了过来，树倒了，淘淘

却已经跳到了大怪兽的头上。大怪兽把淘淘甩了下来，

扔在一个散发恶臭的泥潭里，又准备用大嘴去咬他。这

时，淘淘看准机会，把宝剑刺入了怪兽中间的眼睛。怪

兽疼得乱跳，从眼睛里流出绿色的毒液，不一会儿它就

倒下了。

淘淘穿过一片红色的沼泽，终于看到了大金鱼。淘淘

给它送上了清澈的湖水，一瞬间，金鱼恢复了活力，而

淘淘却疲倦地倒下了。

“淘淘----淘淘"妈妈轻轻地呼唤着他。淘淘醒

了，原来这是一个梦。

点评：这篇习作充满了神奇色彩，小作者通过丰富的

想象，设置了一个奇妙的梦境，塑造出了一个助人为乐

的勇士，开始了拯救“巴赫王国的守护者”之旅，通过描

写淘淘和怪兽打斗的场面，突显了淘淘的机智和不屈不

挠的精神。

习作七中国的世界文化遗产

范文一：颐和园

颐和园位于北京市西北郊，占地约290公顷，是我国

现存规模最大、保存最完整的皇家园林，被誉为“皇家园

林博物馆”。颐和园素以人工建筑与自然山水巧妙结合的

造园手法著称于世，1998年被列入《世界文化遗产名

录》。

颐和园的建筑风格融合了是中国各地建筑风格的精

华。东部的宫殿区和内廷区是典型的北方四合院风格，

南部的湖泊区是典型杭州西湖风格，万寿山的北面是典

型的西藏喇嘛庙宇风格，北部的苏州街是典型的水乡风

格。

颐和园最著名的景点当属长廊了。长廊位于万寿山南

麓，面向昆仑湖，长700多米，是中国古典园林中最长

的游廊。长廊分为273间，每一间的横槛上都有五彩的

画，画着人物、花草、风景，几千幅画中没有哪两幅是

相同的。

我们都知道圆明园被英法联军烧毁，但你可能不知道

如今开放的颐和园也曾多次遭到破坏。清漪园于1860年

被英法联军焚毁，1888年重建，改称为颐和园，用作消

夏游乐地。1900年颐和园又不幸遭至U“八国联军”的破

坏，1902年大体修复。之后，颐和园又多次遭毁坏，多

次被修复，它就如同一位饱经沧桑的老人，见证了它所

在时期下中国的成长。

现在，我们在感受颐和园独特魅力的同时，更应该好

好保护它！

点评：作结构清晰，先介绍了颐和园的概况，再介绍

颐和园的建筑风格和著名景点——长廊，最后通过颐和

园沧桑的经历呼吁我们要保护它，升华主题。

范文二：庐山

庐山地处江西省北部，素以“雄、奇、险、秀”闻名于

世，享有“匡庐奇秀甲天下”的盛誉，是中国名山之一。

相传在周朝时有匡氏七兄弟上山修道，结庐为舍，由此

而得名。

“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千

尺，疑是银河落九天。”这是诗人李白《望庐山瀑布》中

的诗句。瀑布是庐山的一大奇观，庐山的瀑布是由三叠

泉瀑布、开先瀑布、石门涧瀑布、黄龙潭瀑布和秀峰瀑

布等组成的庐山瀑布群。其中三叠泉有“庐山第一奇观”

之称，泉水由庐山五老峰北崖倾泻而下，分三叠跌下。

其声万谷震响，其形似玉龙走潭，十分壮观。

庐山有着丰富的生物资源。庐山有野生植物200多

种，首次在庐山发现或以庐山命名的主要植物约40种。

庐山还有着丰富的野生动物和珍稀动物。至今尚知兽类

有33种，鸟类171种。庐山之麓的鄱阳湖还有世界著名

的候鸟保护区，珍稀动物金钱豹分布于山麓、山顶。庐

山昆虫有2000余种，其中多珍稀品种和新品种。首次在

庐山发现或以庐山命名的昆虫有33种。

除了丰富的生物资源外，庐山还具有极高的文化价

值。庐山文化内涵深厚，集教育名山、文化名山、宗教

名山、政治名山于一身。据相关记载，有司马迁、陶渊

明、李白、苏轼、胡适、郭沫若等1500余位文坛巨匠登

临庐山，留下了4000余首诗词歌赋。

庐山风景优美、生物资源丰富、文化价值高，1996

年被列入《世界文化遗产名录》，真是当之无愧！

点评：习作先简要介绍庐山的概况，由何得名，再从

庐山的瀑布、生物资源、文化价值等三个方面对庐山进

行详细介绍，详略得当。结尾总结全文，赞美庐山被列

入《世界文化遗产名录》当之无愧，结构清晰。

习作八漫画的启示

范文一：爱的表达

我看到这样一幅漫画:漫画中爷爷、爸爸、孙子三个

人坐在一起吃饭，爸爸孝敬爷爷把鸡腿夹给了爷爷，爷

爷爱护孙子把鸡腿又夹给了孙子，孙子尊敬爸爸又将鸡

腿夹给了爸爸，三个人脸上都洋溢着幸福的笑容。漫画

里没有标注人物之间的对话，但是我在他们让鸡腿的行

为中看出他们三个人是相互关心、相