部编版五年级语文上册第5单元教学设计-教案

年级五年级教科书版本及章节部编版五年级上册第5单元

单元（或主题）教学设计

了解基本的说明方法，知道说明文以“说明白了”为成功的道理，学会用恰

单元（或主题）名称

当的说明方法把某一种事物介绍清楚。

1.单元（或主题）教学设计说明

本单元主题：本单元的课文主要是围绕“说明文以'说明白了'为成功”为主题编排的。主要由

《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某

种事物介绍清楚。

2.单元（或主题）学习目标与重点难点

本单元学习目标、重难点：

（1）运用恰当的说明方法突出事物的特点。本单元的两篇文章都是说明文，在说明事物的时候都

用了恰当的说明方法。如《太阳》这篇文章，就运用了列数字、作比较等说明方法介绍太阳的特点；

《松鼠》这篇文章，通过描述性的语言介绍松鼠的外形和生活习性。

（2）通过理解重点句子来把握说明方法。还要教会学生通过理解重点句子来把握说明方法，并试

着运用多种方法来说明一个事物的体征；再在习作中尝试应用，把一个事物清楚明白地写出来。

3.单元（或主题）整体教学思路（教学结构图）

内容教学要点课时教学建议

16太阳1.了解作者说明事物的方2课在朗读的基础上把握课文内

法，初步学习阅读说明文的时容，通过理解重点句子把握说明方

方法。法。

2.激发学生学习自然科学借助图片加深学生的理解。

的兴趣。

17松鼠1.理解课文内容，把握重点2课在朗读的基础上把握课文内

词句的含义。时容，了解事物的特点。

2.学习作者在描写事物时通过对重点句子的理解，体会

既能抓住特点，又言之有序作者的思想感情。

的方法。

3.在把握文章内容的基础

上，体会作者对松鼠的喜爱

之情。

习作1.学习有序观察，并在1课在认真观察的基础上，把握事

观察中抓住事物的特征。时物的特点。

2.运用本单元学到的选择恰当的说明方法来介绍

说明方法介绍自己喜欢的事物。

一种事物。

第1课时教学设计（其他课时同）

课题16.太阳

新授课J章/单元复习课口专题复习课口

课型

习题/试卷讲评课口学科实践活动课口其他口

1.教学内容分析

《太阳》是一篇科普类说明文，本文运用了列数字、作比较、举例子等说明方法介绍太阳的特点，也

介绍了太阳对于人类生存的作用。课文一共8个自然段，内容分两部分：（1——3）从远、大、热三个

方面介绍了太阳的特点。（4——8）讲太阳和人类的关系。分别从太阳对动植物的生存，对地球的影响，

可以防治疾病等方面来表现太阳与人类的关系密切。

2.学习者分析

学生已有的知识：1、后裔射日的故事是知道的；2、说明文是学习过的；3、基本的说明方法大部分同

学应该已经掌握。4、全文学生可以分段写段意。

学情介绍：学生对于概括每段的段意应该是会的，准确性有些同学会达不到。他们缺少整体把握课文

的能力，会看出课文的最后一段概括地说出自然界的一切都离不开太阳。说明方法列数据和作比较应

该可以判断出来，但是举例子中有数据可能会判断错误。全文的重点是太阳对于人类的作用，学生从

字数上可以判断出，但在提取信息、概括上语言表达上还需训练。

3.学习目标确定

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

2.朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自

然科学的兴趣。

3.了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。

4.学习重点难点

1.教学重点：

1.掌握本课的生字，理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。

2.朗读课文。理解课文内容，初步认识人类与太阳的密切关系。

教学难点：

了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。激发学习自然科学的兴趣。

5.学习评价设计

一、复习旧知识可以这样评价：1、你的知识掌握得很牢，能运用到学习新知识中，你很会学习；2、

这部分知识你有印象，真棒，如果能学会运用那就更好了；3、你看新知识的学习需要已经学过的旧知

识，我们要把学过的知识记住，这才对后面的学习有帮助，大家认可吗？

二、学习新知识：1、今天新知识的学习你感悟到位，非常好，继续加油；2、你看今天学习的内容只

要换一种思维你就可以学得很好，下次在考虑问题的时候要多角度去考虑；

6.学习活动设计

教师活动学生活动

环节一：猜谜导入新课，激发学习兴趣。

教师活动1学生活动1

1.出示谜语：有个老公公，天亮就出工。哪天1.读谜语，猜谜语

不出工，准是下雨或刮风。

2.齐声回答。

提问：“它是谁呀？”一一太阳公公

3.读题目。

大晴天的时候，我们都能看到太阳。可是你知

道关于太阳的知识吗？这节课就向大家介绍一

下

板书：太阳

设计意图：用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。

环节二：初读课文，扫除拦路虎。

教师活动2学生活动2

二、初读课文，整体感知（出示课件2）1.齐读课文

1.学生齐读课文。

2.齐读词语

2.学习生字生词：

3.写易错字

（1）齐读词语表中的词语。

4用喜欢的方式自由读课文。

（2）教师指导正确书写易错字：殖蔬

3.用自己喜欢的方式读课文，把句子读通顺。

设计意图：设计初读课文的版块，目的是引导学生自学生字词，锻炼学生的自学能力，初步把握课

文内容，为下面的环节做准备。

环节三：再读课文，整体把握课文，给课文分段，写段意。

三、细读课文，交流收获学生活动3

1.我们可以把课文分成几部分？请概括每部分1、概括段意。

的段意。（出示课件4）

生总结，汇报2、学习第1部分，思考：太阳有哪些特点？

课文可以分成两部分。3、说特点，在文中找相应的句子。

第一部分（1-3）介绍太阳远、大、热三方面4、读课文开头的传说，说一说作用。

的特点

5、找第4自然段中的过渡句,说清楚什么是承上,

第二部分（4—8）：讲太阳和人类的关系。什么是启下。（关联词语的作用，标点符号的

2.我们来读第一部分。思考，这部分介绍了太运用。）

阳哪些特点？（出示课件5）

6、说第二部分的结构，明确总、分、总的内容分

生总结、汇报别是什么。找到并说清楚。

板书：特点：远大热7、看开头结尾，说哪句话在前后呼应。

3.作者先给我们讲了一个传说。你知道介绍传

说的作用吗？（出示课件6）

生总结、汇报

师：介绍神话传说，增加文章的神秘感，引起

阅读兴趣。

4.找出第一部分与第二部分之间的过渡句，说

说过渡句的作用（出示课件7）

生总结，汇报

生：“虽然……但是……”用这个关联词结

束上文，引起下文“关系密切”的介绍。所以，

这是过渡句，起到承上启下的作用。

板书：关系密切

5.第二部分在结构上有什么特点？（出示课件

8）

生总结、汇报

第二部分是总分总的结构，文章先说“太阳

和我们的关系非常密切”,紧接着就分段告诉我

们动植物的生长和人的繁殖靠太阳，雨雪的形

成、风的形成、太阳的杀菌能力和给我们送来

光明和温暖。最后用“没有太阳，就没有我们

这个美丽可爱的世界”来结束。前后呼应。

设计意图：设计这个版块，目的是让学生了解课文内容，明确课文的结构以及内容。再次复习过渡

句和首尾呼应的写作方法。

7.板书设计（板书完整呈现教与学活动的过程，最好能呈现建构知识结构与思维发展的路径与关键点。

使用PPT应注意呈现学生学习过程的完整性）

远列数字作比较

特点大列数字

太阳热列数字

动植物的生长和人的繁衍靠太阳

形成雨雪

关系密切形成风

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8.作业与拓展学习设计

一、读拼音，写词语。

1.乡下的爷爷说，今年的地里打了很多lidngshi（）。

2.我gUji（）,他们是用这种方法shdsi（）了xijun（）,保住了这些生物。

二、选词填空。

预防预期

1.我们可以用它来（）疾病。

2.大家（）的效果没达到，心里感到非常失望。

繁殖繁育

3.这种动物的（）能力很强。

4.这个地方是大熊猫（）中心。

三、填空。

太阳的特点是、、。并且，太阳和我们的关系非常密切。

9.特色学习资源分析、技术手段应用说明（结合教学特色和实际撰写）

在教学中，我运用多媒体出示谜语，让学生