2021教师招考基础知识题库(附答案)

2021教师招考基础知识题库（附答案）

L下列学科从属于教育科学体系的是（）。

A、教育哲学

B、教学论

C、教育科研方法

D、学校管理学

E、外国教育史

【答案】ABCDE

2.根据柯尔伯格道德发展阶段论，大部分青少年和成人都处于

（）

A、前习俗水平

B、习俗水平

C、后习俗水平

D、原则水平

【答案】B

【解析】习俗水平。特点是：能够理解社会规范，认为个人的行

为要符合社会和他人的期望。［2］这个水平的两个阶段是：①好孩子

定向阶段（亦即人与人之间的定向），这一阶段儿童的道德行为是为了

获得他人对自己的赞同。能否被别人喜欢，能否得到赞扬，是他们行

为评判的标准。当个好孩子就应该遵守规则。②维护权威或秩序的道

德定向阶段，这个阶段的儿童开始意识到法律与秩序的存在，表现为

服从权威，服从社会规范，尊重法律的权威，认为只要遵纪守法就是

好的。

3.根据《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》的规定，

对未成年人犯罪一律不公开审理的年龄是（）

A、14周岁以下

B、14周岁以上不满16周岁

C、16周岁以上不满17周岁

D、18周岁以下

【答案】B

【解析】中华人民共和国未成年人保护法第四十二条:十四周岁

以上不满十六周岁的未成年人犯罪的案件，一律不公开审理。十六周

岁以上不满十八周岁的未成年人犯罪的案件，一般也不公开审理（可

以不公开审理，而非明确规定禁止）。对未成年人犯罪案件，在判决

前，新闻报道、影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、

住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。

4.现代教学的基本组织形式是（）o

A、个别教学制

B、班级授课制

C、现场教学

D、小组教学

【答案】B

【解析】现代学校教学的基本组织形式是全班教

学。

5.有关学生分班的说法，正确的是()。

A、学校可以根据因材施教原则，按学生能力水平分重点班、实

验班、特长班等

B、学校对特长班的学生进行专门培训可以适当收费

C、学校应根据每班学生的水平差异配备教师，保证分层次教学

D、高中侧重文、理分科不得从高一年级开始进行

【答案】D

6.“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”说明教师遵守

下列哪一条职业道德行为规范的重要性？()

A、“廉洁从教”

B、“关爱学生”

C、“教书育人”

D、“为人师表”

【答案】D

7.【填空题】在西方国家，选择和确立教育目的的价值取向：涉

及的最基本问题是和的价值取向问题。

【答案】个人本位，社会本位

8.【简答题】课堂教学中如何维持学生的有意注意？

【答案】答：明确目的和任务；激发间接兴趣；排除干扰，发展

控制能力；注意活动与实际操作相结合。

9.【单选题】杜威和他的《民本主义与教育》是20世纪()的代

表。

A、人文主义教育学

B、存在主义教育学

C、实用主义教育学

D、要素主义教育学

【答案】C

【解析】杜威是实用主义代表人物，著作是《民主主义与教育》。

10.【多选题】以下对于练习曲线的描述，正确的是()

A、开始进步很快

B、后期进步速度会减慢

C、中间有明显的IWJ原期

D、练习的次数过多反而会出现退步趋势

【答案】A,B,C

11.在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相

对稳定的映像不变的特性，这是()

A、知觉整体性

B、知觉选择性

C、知觉理解性

D、知觉恒常性

【答案】D

12.以下关于讲师一新手比较研究说法错误的是()。

A、研究步骤分为选出讲师、新手，提出任务；比较两者完成任务

情况

B、20世纪70年代后期被应用于研究教师的认知

C、它是认知心理学家研究专门领域的知识时常采用的方法

D、这一方法最初就应用于教师的认知研究

【答案】D

【解析】最初应用在国际象棋、物理、数学、医学等研究领域，

后被应用于研究教师的认知。

13.教育学是研究()的一门科学

A、教学方式

B、教育现象及其规律

C、教师发展观

D、学习方式

【答案】B

【解析】教育学是研究教育事实和教育问题，揭示教育规律的一

门科学。

14.一位教师走上讲台.发现讲桌上放着一张字条。上面工工整

整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁

青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢？”落款是：“让你最讨厌,

等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是()o

A、向学生诉苦

B、不予理睬

C、稍作停顿

D、在班上宣读了信的内容，并检讨自己平时工作方法的粗暴,

感谢这位同学给自己敲了警钟

【答案】D

试题:虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶

发事件中的作用是极富艺术性的。宽容不是软弱无能，不是无原则的

迁就，教师要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和

良苦用心.应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我

教育。让学生们体会到老师的虚心、宽容，从而形成了和谐的师生关

系。

15.展示学校的办学宗旨和特色的课程是（）

A、地方课程

B、校本课程

C、国家课程

D、学科课程

【答案】B

【解析】校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨

和特色。

16.【名词解释】发展性评价

【答案】以被评价者的发展为本，重视被评价者的起点和发展过

程中出现的各种问题，评价的根本目的是为了促进评价对象的发展，

它基于评价对象的过去，重视评价对象的现在，更着眼于评价对象的

未来。

17.【填空题】“入鲍鱼之肆，久而不闻其臭。”是()现象。

【答案】嗅觉适应性

18.【单选题】思想品德教育的最终目的是培养学生良好的()

A、道德认识

B、道德情感

C、道德意志

D、道德行为

【答案】D

【解析】道德行为是衡量一个人道德品质的标准，德育的最终目

的是培养学生良好的道德行为

19.【单选题】表示个体智力在年龄组中所处位置的是()。

A、离差智商

B、比率智商

C、百分等级

D、标准分数

【答案】A

【解析】离差智商是一种以年龄组为样本计算而得来的标准分

数。韦克斯勒将离差智商的平均数定为100,标准差定义为150所以

离差智商建立在统计学基础之上，它表示的是个体智力在年龄组中所

处的位置。

20.【单选题】提出“集体主义教育”的人是()。

A、凯洛夫

B、杨贤江

C、马卡连柯

D、斯金纳

【答案】C

21.遗传素质为人的发展提供了（）

A、现实性

B、必然性

C、方向性

D、可能性

【答案】D

22.著名的瑞士心理学家皮亚杰认为儿童认知发展的形式运算阶

段是在（）

A、0〜2岁

B、2〜7岁

C、7-11岁

D、11—15岁

【答案】D

23.典型的父母教养方式分为哪几种（）

A、权威型

B、专断型

C、放纵型

D、忽视型

【答案】A,B,C,D

【解析】在整个儿童与青少年时期，教养方式有两个维度分别是

父母的接纳与回应、要求与控制。前者指的是父母对孩子表现出的关

爱和提供支持的程度。后者指是指父母对孩子限制和监管的程度。研

究发现，父母的教养方式主要表现出这样几种类型：专制型教养、权

威型教养、放任型教养、不作为教养。

24.教育心理学家()提出了认知结构迁移理论。

A、奥苏伯尔

B、安德森

C、贾德

D、桑代克

【答案】A

【解析】美国教育心理学家奥苏伯尔提出了认知结构迁移理论。

25.教师的人格中有两种重要特征对教学有显著影响：一是富于

激励和想象的倾向性;二是()。

A、说到做到

B、敬业精神

C、热心和同情心

D、重义气讲交情

【答案】C

【解析】教师的人格特征与职业成就密切相关,其中最重要的就

是教师的热心和同情心，还有教师富于激励和想象的倾向性。

26.学科课程分科过细，偏重书本知识，同实际生活距离较远，

不能照顾到儿童的需要和兴趣，难以发挥学生的主动性。立足于克服

这些缺陷的课程是()。

A、综合课程

B、分科课程

C、选修课程

D、活动课程

【答案】D

【解析】活动课程，针对学科课程，将学科分得过细，偏重书本

知识，同实际生活距离较远，不能照顾到儿童兴趣和需要。19世纪

末20世纪初，欧洲出现了“新教育运动”，在美国兴起了“进步主

义教育运动”。

27.班主任的工作是从()开始的

A、评定学生操行

B、教育个别学生

C、了解和研究学生

D、组建班集体

【答案】C

【解析】班主任工作的对象是学生，全面了解和研究学生是班主

任正确而有效地组织班级工作的前提条件，是班主任有的放矢地对学

生进行教育和引导的基础。

28.【填空题】一名教师是否能较好地履行教师角色，根本上还

在于教师的o

【答案】专业素养

29.【单选题】过程模式是由（）提出来的。

A、泰勒

B、斯腾豪斯

C、博比特

D、斯宾塞

【答案】B

【解析】斯腾豪斯提出过程模

式。

30.【单选题】选修课程与必修课程划分依据是（）。

A、课程性质

B、课程任务

C、课程要求

D、课程制定者

【答案】C

31.根据一节课所完成的任务数，课的类型一般可分为（）。

A、新授课和巩固课

B、讲授课和练习课

C、单一课和综合课

D、理论课和实践课

【答案】C

32.根据维钠的旧因理论，如果学生把成功、失败归因于自己的

能力，学生会感到()

A、惊喜和感激

B、满意和自豪

C、内疚和无助

D、学习没有积极性

【答案】D

【解析】避免能力归因倾向如果学生将学习失败归因于学习基础

较差，缺乏学习能力等内在原因，会在无形中对他们的自尊产生消极

影响，打击学习的积极性。他们在潜意识中认为即使加倍努力也无济

于事，因此可能逐渐放弃学习。为了改变这种消极归因倾向，应该帮

助学生尽量找到可以改进的因素，恢复自信心，增强自我期望。具体

的方法可根据学生的基本情况，帮助学生确立正确的学习方法，同时

在学生取得每一微小的进步时应及时给予积极回馈，使之认识到只要

掌握一定的学习方法，就可以取得满意的学习效果。

33.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有

步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给()

A、国家

B、地方

C、学校

D、家长

【答案】B

【解析】地方《中共中央关于教育体制改革的决定》所做出的重

大决策主要体现在把发展基础教育的责任交给地方,有步骤地实行九

年制义务教育;调整中等教育结构,大力发展职业技术教育；改革高等

学校的招生计划和毕业生分配制度,扩大高等学校办学自主权等方

面.其重要的历史意义在于，明确了教育事业在国家各项事业中的战

略性地位，明确了我国教育改革的方向，明确了我国教育体制改革的

重点任务.

34.我国著名教育家蔡元培先生重视教师职业道德，他认为教师

应当具有的品德中不包括以下哪一项。（）

A、谦虚、正直

B、忠党、爱国

C、爱国、爱生

D、知识渊博

【答案】B

【解析】1920年9月16曰，蔡元培在北大开学典礼上说：“我

们此后聘任教员，总要请专门的，并要请愿意委身教育，不肯兼营他

事的”，各学科教学“必须专门学者而又热心教育的担任。”他认为

“查本校聘设教授之意，要不外欲受聘者专心致意于功课之讲授，及

学术之研究，此意至善，亦即任教授者之所乐于从事者也”，“大学

对于学生，不但传授学术，更有养成人格的义务。”为此，他对教师

提出道德人格上的一般要求。他认为，“今之国际道德，止于自他两

利，故吾人不能不同时抱爱国心与人道主义。”他从不求全责备的观

点出发，坚持教师聘用上的一般道德人格要求，即“不诱学生而与之

堕落”，并且提出教师“人格自尊”，“养成学问家之人格”的行为

准则。由上述材料可知，“忠党”不属于蔡元培先生对于教师品德白

勺要求。所以本题的正确答案为B。

35.在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是（）。

A、教学计划、课程标准、教科书等文件

B、课程标准规定的各学科课程

C、教师和学生共同开发的课程

D、包括学科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程

四大类课程

【答案】D

【解析】在新课程改革中，对“课程”含义的理解应该是包括学

科课程、综合化课程、实践活动类课程和潜隐形课程四大类课程。

36.【名词解释】注意的范围

【答案】是指在同一时间内，能够同样清楚地知觉出来的对象的

数目。

37.【填空题】在心理学上，人的感受性是用（）来衡量的

【答案】感觉阈值

38.【单选题】把学习理论研究的重点转移到学生的知识基本结

构的学习的是0

A、苛勒

B、托尔曼

C、布鲁纳

D、奥苏贝尔

【答案】C

【解析】布鲁纳关注的是学生学习对知识结构的掌握。

39.【单选题】班集体内教育和教学活动的核心是()。

A、班主任

B、班委会

C、共青团

D、少先队

【答案】A

【解析】班主任是班级工作的领导者和组织者，是班集体内教育

和教学活动的核心。

40.【单选题】人们常说“教学有法，但无定法”反映了教师劳

动具有()。

A、连续性特点

B、示范性特点

C、长期性特点

D、创造性特点

【答案】D

41.形式运算阶段的儿童，其思维特征是()。

A、单维思维

B、多维思维

C、思维的木可逆性

D、以命题形式进行

【答案】D

42.使人格各部分整合和统一起来的核心力量是()。

A、生理自我

B、社会自我

C、心理自我

D、自我意识

【答案】D

43.集中思维又称为()。

A、发散思维

B、求同思维

C、动作思维

D、求异思维

【答案】B

44.课程设计的目标模式最初源于()

A、泰勒的目标模式

B、塔巴模式

C、博比特的“活动分析法”

D、惠勒的过程模式

【答案】A

【解析】泰勒的目标模式。泰勒是美国乃至世界教育界最杰出的

研究学者之一。他在对〃八年研究”的经验总结的基础上提出了课程

研制的基本程序、步骤和方法，即泰勒原理(目标模式)。

45.校本教研的主体是()

A、学生

B、教材

C、教师

D、校长

【答案】C

46.我国长期以来的教育传统是把()放在中心位置。

A、学生

B、教材

C、教师

D、教师和学生

【答案】C

【解析】教育传统以教师为中心。

47.【名词解释】动力定型

【答案】本来是由一连串刺激形成的一连串反应，训练巩固以后,

只要开头刺激出现，后面一连串反应就可以依次出现，巴浦洛夫把这

种现象叫做动力定型。

48.【填空题】马斯洛认为人最高层次的需要是（）的需要。（2003

年选择题）

【答案】自我实现

49.【名词解释】总结性评价

【答案】也称终结性评价，通常在一门课程或教学活动（如一个

单元、章节、科目或学期）结束后进行的对一个完整的教学过程的测

定

50.【单选题】“心不在焉，则黑白在前而不见，雷鼓在侧而不

闻”，说明人的心理过程离不开（）。

A、感知

B、注意

C、记忆

D、思维

【答案】B

51.张红在2014年获得了高级教学教师资格证，他不能应聘下列

哪项岗位

A、小学教师

B、初级中学教师

C、高等学校教师

D、技工学校文化课教师

【答案】C

【解析】《教师资格条例》第五条规定，取得教师资格的公民，

可以在本级及其以下等级的各类学校和其他教育机构担任教师；但

是，取得中等职业学校实习指导教师资格的公民只能在中等专业学

校、技工学校、职业高级中学或者初级职业学校担任实习指导教师。

高级中学教师资格与中等职业学校教师资格相互通用。

52.当前教师队伍中存在着以教谋私，热衷于“有偿家教”现象,

这实际上违背了（）。

A、爱岗敬业的职业道德

B、依法执教的职业道德

C、严谨治学的职业道德

D、廉洁从教的职业道德

【答案】D

廉洁从教是《中小学教师职业道德规范》的第七个规范，它要求

广大教师应具备高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影

响。不利用职权之便谋取私利。“有偿家教”实际上违背了廉洁从教

的职业道德。故选D。

53.【填空题】泰勒提出的“课程原理”可概括为四个步骤或阶

段：（1）（）；（2）根据目标选择课程内容；（3）根据目标组织课程内

容；（4）根据目标评价课程。

【答案】确定课程目标

54•【简答题】教育过程中班主任如何做好后进生的工作？

【答案】后进生的教育转化工作应从后进生的心理特征人手，采

取恰当的教育措施，方可取得较好的成绩。后进生的心理特征是：（1）

不适度的自尊心。（2）学习动机不强。（3）意志力薄弱。针对以上心理

特征，教育应注意如下两方面：（1）关心爱护后进生，尊重他们的人

格。后进生特别需要温暖和热爱，因为他们经常遭到同学的自眼，家

长的嫌弃。人格上得不到尊重，就会与教师、同学、家长处于对抗状

态。教师只有爱他们，才能转化他们。（2）培养和激发学习动机。强

化学习动机，启发自觉学习；利用原有学习动机的转移，产生学习的

需要；利用学习

55.【填空题】开始注重评价自己的心理品质和能力的个体，其

自我意识的发展已经处于时期。

【答案】心理自我

56.【填空题】学习动机的两个基本成分是和o

【答案】学习需要和学习期待

57.【名词解释】陈述性知识

【答案】也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。

这类知识主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来

区别和辨别事物。

58.【单选题】杨贤江出版的教育学著作是（）。

A、《新编教育学》

B、《教育学》

C、《新教育大纲》

D、《实用教育学》

【答案】C

杨贤江的《新教育大纲》是我国第一本以马克思主义理论为指导

的教育学著作。

59.【单选题】在班主任轮换时，有些老师通常感到很难接替一

位优秀班主任的工作，却能顺利地接任一个新班，你认为可能的原因

是()。

A、学校领导的类型

B、对同学家长的态度

C、对教师的定性期望

D、班干部的不同类型

【答案】C

61.在下列教师行为中，属于心理健康表现的有()

A、交往中，将关系建立在互惠的基础上

B、冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C、将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生

D、偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

【答案】B

62.在教育教学活动中，对学生的不良行为视而不见.不问不管

或对学生讽刺•挖苦.实施体罚或变相体罚。这些都是明显的违反师

德的行为，违反的是现行中小学教师职业行为规范要求是的()

A、关爱学生

B、爱岗敬业

C、教书育人

D、爱国守法

【答案】A

【解析】讽刺挖苦学生违背了道德规范中的关爱学生。

63.【填空题】教育结构通常指包括基础教育、（）、高等教育、

（）在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。

【答案】职业技术教育、成人教育

64.【名词解释】活动分析法

【答案】（博比特）通过对人类社会活动的分析，发现社会所需

要的知识技能能力和态度等，以此作为课程的基础。

65•【简答题】当前我国基础教育课程改革中，课程任务和课程

实施方面的改革目标是什么？

【答案】改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动

的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和

形成正确价值观的过程。？改变课程实施过于强调接受学习、死记硬

背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培

养学生搜集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题

的能力以及交流与合作的能力。

66.【填空题】教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有

个别教学制、班级上课制、分组教学、（）、（）。

【答案】设计教学、道尔顿制

67.【填空题】将原有认知经验应用于新情境中时，需调整原有

经验，形成一种能包容新旧经验的更高一级的认知结构，这种迁移是

【答案】顺应性迁移

68.【单选题】司机一边观察道路情况一边操纵汽车行驶，这属

于()。

A、注意选择

B、注意分配

C、注意广度

D、注意转移

【答案】B

一边开车一边观察道路，说明将注意力分配到不同的任务上。

69.【单选题】韩愈在《师说》中说：“道之所存，师之所存也”，

这句话体现了教师的哪种角色()。

A、传道者

B、授业解惑者

C、榜样

D、教育教学研究者

【答案】A

【解析】本题主要考查考生对教师角色的认识。教师职业的角色

是多样的，“道之所存，师之所存也”，说明教师具有传授社会传统

道德、正统价值观念的使命，是其传道者角色的体现。

70.【单选题】根据各级各类学校的任务确定的对所培养的人的

特殊要求叫作（）o

A、教育目的

B、教育原则

C、培养目标

D、教学目标

【答案】C

71.“循序而渐进，熟读而精思。”由（）提出。

A、孔子

B、孟子

C、朱熹

D、老子

【答案】C

72.县级人民政府部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力

量，组织校长、教师的（），加强对薄弱学校的建设。

A、学习和培训

B、沟通和合作

C、培训和流动

D、交流和互访

【答案】C

【解析】《中华人民共和国义务教育法》第四章第三十二条规定:

县级人民政府教育行政部门应当均衡配置本行政区域内学校师资力

量，组织校长、教师的培训和流动，加强对薄弱学校的建设。

73.下列选项不属于教育法的基本原则的是

A、教育的社会主义方向

B、教育的民主性

C、教育的公平性

D、教育的时代性

【答案】D

【解析】我国教育法的基本原则是我国社会主义法制建设的总原

则在教育法制建设中的具体体现，也是党和国家教育基本政策的集中

体现，反映了我国社会主义教育制度的基本性质和教育工作的基本规

律和特点。主要包括以下几个方面：（1）坚持教育的社会主义方向性;

（2）体现教育的民主性；（3）保障教育的公共性；（4）确保教育的

战略地位；（5）遵循教育发展的客观规律性。

74.正确反映教学与智育之间关系的命题是（）

A、教学是智育的主要途径

B、教学是智育的唯一途径

C、智育是教学的唯一任务

D、智育是教学的次要任务

【答案】A

【解析】智育主要是发展学生的智力，向学生传授系统的科学文

化知识，它主要是通过教学来完成的。但教学不等于智育，教学也是

进行德育、美育、体育、劳动技术教育的途径，同时，智育也需要通

过课外活动等才能全面实现。

75.马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（）。

A、劳动起源论

B、生物起源论

C、心理起源论

D、生物进化论

【答案】A

【解析】米丁斯基在其著作《世界教育史》中提出：只有从恩格

斯的〃劳动创造了人本身〃这个著名的原则出发，才能了解教育的起

源。教育起源于人类特有的生产劳动。

76.【简答题】学生学业评价的方法主要有哪些？

【答案】学生学业评价的方法主要有：（1）观察法。适用于在教

学中评价那些不易量化的行为表现（如兴趣、爱好、态度、习惯、性

格）和技能性的成绩（如兴趣、绘画、体育技巧和手工制成品）。（2）

测验法。主要以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。测验

的质量指标主要有信度、效度、难度与区分度。（3）调查法。一般通

过问卷、交谈进行。问卷是通过预先设计好的调查题要求学生笔答以

获取有关评价资料的方法；交谈是了解学生学习的兴趣、需要、态度

和课后学习情况的一个重要方法。（4）自我评价法。主要方法有：运

用标准答案，运用核对表，运用录

77•【简答题】课堂管理的目标是什么，表现在哪三个方面？

【答案】课堂管理的目标主要表现在：（1）使学生拥有更多的学

习时问；（2）使学生投入到学习中去。课堂管理除了要消除问题行为

的干扰以外，还必须注重让学生清楚地了解每一特定学习活动的参与

规则，这样，才能促使所有的学生都积极投入到课堂学习中去，并且

避免问题行为的发生；（3）使学生最终能进行自我管理。由教师管理

过渡到学生自我管理，是课堂管理的最终目标。这一目标的实现，意

味着学生由被动的他律转变成了主动的自律，这是学生成熟的标志，

也是其发展过程中的一个里程碑。

78.【单选题】教育同生产劳动分离是（）。

A、原始教育的特点

B、资本主义教育的特点

C、社会主义教育的特点

D、古代教育的特点

【答案】D

奴隶社会开始，教育和生产劳动相分离。

79.【单选题】关于个体心理的性别差异的表述正确的是（）。

A、婴儿一出生就存在心理上的性别差异

B、在思维发展方面，男性的思维水平明显比女性的要高

C、从婴儿期到青春前期，女孩儿的言语发展一直优于男孩儿

D、女性的理解记忆和长时记忆优于男性

【答案】C

【解析】男女的性别差异一般体现在智力差异上，男女的智力结

构存在着差异，各有优势。男生的视知觉较强尤其是空间知觉能力，

而女生是听觉能力较强，体现在言语表达上。

80.【单选题】了解学生是班主任工作的基础，研究学生是班主

任工作的基本能力，班主任了解和研究学生的基本内容包括（）。

A、个人信息、群体信息、成长家庭背景

B、学习态度、同学关系、父母社会关系

C、个人信息、校园舆论、学生的家庭地位

D、身心素质、个人信息、成长家庭背景

【答案】A

81.思想品德教育的实质是（）。

A、将学生的道德认识转化为道德行为

B、培养学生的道德情感

C、将一定社会的思想道德转化为受教育者个体的思想品德

D、提高学生对客观世界的认识

【答案】C

82.教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我

认识和反思能力是（）

A、教学设计能力

B、教学组织能力

C、教学决策能力

D、教学监控能力

【答案】D

83.为了发展教育事业，提高全民素质，根据【解析】制定了《中

华人民共和国教育法》。

A、《中华人民共和国刑法》

B、《中华人民共和国宪法》

C、《中华人民共和国经济法》

D、《国际法》

【答案】B

【解析】为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义

物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定了《中华人民共和国教育

法》，并于1995年9月1日起施行。

84.在一个人的发展过程中，有的方面在较低的年龄阶段就达到

了较高的水平，有的方面则要到较高的年龄阶段才能达到成熟的水

平。这反映人的身心发展具有()

A、顺序性

B、阶段性

C、差异性

D、不均衡性

【答案】D

【解析】人的身心发展的不均衡性是指身心发展的速度不均衡，

这种不均衡表现在两个方面：首先是同一方向上的速度在不同年龄阶

段的发展是不均衡的；其次是不同方面发展的不均衡性，有的方面在

较早的年龄阶段就已达到较高的发展水平，有的则要到较晚的年龄阶

段才能达到成熟的水平。

85.综合实践课主要包括()几部分。

A、信息技术教育，研究性学习，社区服务与社会实践，劳动技

术教育

B、信息技术教育，合作性学习，社会实践，劳动技术

C、劳动技术教育，社区服务实践，研究性学习，合作性学习

D、信息技术教育，合作性学习，社区服务与社会实践，劳动技

术教育

【答案】A

【解析】综合实践课主要包括信息技术教育、研究性学习、社区

服务与社会实践、劳动与技术教育四个部分。

86.【填空题】内发论者一般认为：人的身心发展的力量来源于

人自身的内在需要，人的身心发展顺序也是由()所决定的。

【答案】成熟机制

87.【名词解释】教师威信

【答案】教师在学生心目中的威望和信誉，实质上反映了一种良

好的师生关系，是教师成功地扮演教育者角色、顺利完成教育使命的

重要条件。

88.【简答题】试述五种教学组织形式。

【答案】教学组织形式，是指为完成特定的教学任务，教师和学

生按照一定要求组合起来进行活动的结构。影响较大的教学组织形式

包括个别教学制、班级上课制、道尔顿制、分组教学制和设计教学法,

具体内容如下：（1）个别教学制。教师向学生传授知识，布置、检查

和批改作业都是个别进行的，即教师对学生一个一个轮流地教。教师

在教某个学生时，其余学生均按教师的要求进行复习或作业。个别教

学制的优点在于教师能根据学生的特点因材施教，使教学内容、进度

适合于每一个学生的接受能力。因而在个别教学中，即使是同时上学

启蒙的学生，他们各自学习进度也会有很

89.【