2024年全国教师资格之中学教育学教育心理学考试经典测试题附答案

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 全国教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。一、选择题

1、促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即显性正向功能，这一功能也被称为（）A.教育的社会功能B.教育的个体谋生功能C.教育的工具功能D.教育的本体功能

2、被称为“教育学之父”的教育家是()A.赫尔巴特B.裴斯泰洛齐C.布卢姆D.夸美纽斯

3、下列现象属于学习迁移的是()。A.温故而知新B.学而时习之C.近朱者赤近墨者黑D.书山有路勤为径

4、与创造性思维关系最密切的是（）A.发散思维B.形象思维C.逻辑思维D.动作思维

5、构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统，组成一门学科知识的基本结构的是（）。A.基础知识B.基本技能C.基本技巧D.基本方法

6、学生品德形成的基础是（）。A.道德认识B.道德行为C.道德意志D.道德情感

7、对一切教育工作有指导意义的是（）。A.教育内容B.教育对象C.教育过程D.教育目的

8、《中华人民共和国义务教育法》规定，接受义务教育的起始年龄是（）。A.5周岁B.8周岁C.7周岁D.6周岁

9、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的在感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维水平已进入（）。A.感知动作阶段B.形式运算阶段C.具体运算阶段D.前运算阶段

10、教育活动的基本关系是（）。A.学生与学生之间的关系B.班主任与科任教师之间的关系C.家长与老师之间的关系D.学生与老师之间的关系

11、未成年人开始犯错误的高峰年龄是（）A.10—12岁B.12—15岁C.15—17岁D.13—16岁

12、教学过程中最基本的部分是（）A.布置课外作业B.讲授新教材C.检查复习D.巩固新教材

13、在下列认知风格中，容易给学习带来不利影响的认知风格是（）。A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型

14、下列关于生产力对教育决定作用的表述中，不正确的是（）。A.生产力决定教育的领导权B.生产力水平决定教育规模C.生产力水平制约着教育结构的变化D.生产力水平制约教育的内容

15、对我国教师的权利和义务做出明确规定的是（）。A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国义务教育法》C.《中华人民共和国教师法》D.《中华人民共和国宪法》

16、教师职业是加快个体（）的职业。A.现代化B.社会化C.自然化D.自由化

17、在CH50试验中，以溶血百分率为纵坐标，血清含量为横坐标，形成的图形为（）。A.抛物线B.S型曲线C.双曲线D.正态分布双侧对称E.直线

18、学生需要自己查阅资料，设计方案，并运用方案解决某一个实际问题，这一任务对应的认知要求是（）。A.评价B.应用C.理解D.综合

19、能在人成纤维细胞中增殖，并形成猫头鹰眼特征的病毒是（）。A.EB病毒B.肝炎病毒C.单纯疱疹病毒D.HIV病毒E.人巨细胞病毒

20、第斯多惠有一句名言：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。”这体现了教学的（）。A.直观性原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则

21、我国倡导启发式教学的第一人是古代教育家（）。A.孔子B.墨翟C.董仲舒D.朱熹

22、实用主义教育学的代表人物是（）。A.赫尔巴特B.杜威C.斯宾塞D.卢梭

23、哲学取向的教学理论源于A.夸美纽斯的”泛智”教育思想B.昆体良的儿童早期训练思想C.亚里士多德的和谐教育思想D.苏格拉底和柏拉图的“知识即道德”的传统

24、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。A.配置性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价

25、严格意义的学制系统大致形成于（）A.17世纪末B.18世纪中叶C.19世纪下半期D.20世纪初

26、动机中最活跃的的心理成分是（）。A.学习压力B.学习知识C.学习期望D.学习兴趣

27、当代教育学发展的趋势是（）A.教育学的研究模式呈现单一化B.教育学研究与教育实践改革的关系日渐疏远C.教育学加强对自身的反思，形成教育学的元理论D.教育学研究的问题领域缩小

28、19世纪初，（）学校出现了“导生制”，对班级的发展起了巨大的推动作用。A.美国B.法国C.捷克D.英国E.德国

29、《学记》中“学不躐等”、“不凌节而施”是指（）。A.直观性原则B.巩固性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则

30、儿童的判断主要是根据自己认可的内在标准，称为自律道德，这是在（）A.8岁前B.10岁前C.10岁后D.15岁后

31、孔子伟大的教育思想主要记载在（）。A.《大学》B.《论语》C.《孟子》D.《中庸》

32、在学与教的过程中，要有意传递的主要信息是（）。A.教学过程B.教学媒体C.教学内容D.教学手段

33、根据柯尔伯格的道德水平分类，中学生的道德主要处在(A.前习俗水平B.习俗水平C.后习俗水平D.他律水平

34、关于尿微量白蛋白的叙述，错误的（）。A.可见于糖尿病性肾病B.为晚期肾损伤的测定指标C.可随机留取标本D.用蛋白定性的化学方法不能检出E.可采用免疫透射比独法进行测定

35、农业社会教育的特征包括A.教育阶级性的弱化B.学校教育与生产劳动相脱离C.教育的公益性日益突出D.教育的国际化非常明显

36、学校进行德育教育的基础途径是（）。A.学校共青团和少年队活动B.劳动C.政治课和其他学科教学D.班主任工作

37、下列有关国家的课程表述中不正确的是（）。A.国家课程是一级课程B.国家课程采用研发—开发—推广的开发模式C.省、自治区、直辖市可以根据需要，对国家课程进行调整D.国家课程是为了确保全国统一，共同的教育教学质量

38、以下哪种情况属于肯定性训练（）A.消除敏感反应B.消除肌肉紧张C.呈现厌恶刺激D.公开表达自己的真实情感

39、运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是（）A.克伯屈B.亚当斯C.斯金纳D.班杜拉

40、在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.德鲁克

41、外周血中数量最少的细胞为（）。A.淋巴细胞B.单核细胞C.中性粒细胞D.嗜酸性粒细胞E.嗜碱性粒细胞

42、教育的生物起源论和心理起源论都不科学，其共同错误是否认了教育的（）。A.社会性B.阶级性C.历史性D.生产性

43、ELISA免疫测定技术属于（）。A.酶免疫放大技术B.异相固相酶免疫技术C.克隆酶免疫分析技术D.异相液相酶技术E.均相酶免疫技术

44、“要尽可能多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”这句话体现的德育原则是（）。A.因材施教原则B.尊重学生与严格要求学生相结合原则C.疏导原则D.教育的一致性原则

45、“对基本概念的感知、理解”属于（）A.知识学习B.技能学习C.品德学习D.能力学习

46、形成性评价通常发生在（）。A.教学过程之间B.学生毕业时C.教学过程之后D.教学过程中

47、下列哪种现象不属于学习?()A.小孩到一-定年龄变声B.近朱者赤C.上行下效D.吃一堑长一智

48、教学计划的核心（）。A.教育目的B.培养目标C.课程目标D.课程设置

49、过氧化物酶染色呈阴性的细胞是（）。A.单核细胞B.淋巴细胞C.中幼粒细胞D.中性分叶核细胞E.早幼粒细胞

50、学校对学生进行德育的基本途径是（）。A.课外活动B.校外活动C.班主任工作D.政治课教学和其他学科教学二、多选题

51、在我国教育史上，最早把小学教育规定为义务教育的年代是（）。A.1904年B.1922年C.1949年D.1986年

52、教师职业是加快个体（）的职业。A.现代化B.社会化C.自然化D.自由化

53、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为（）。A.课的目标B.课的类型C.课的任务D.课的结构

54、下列有关国家课程表述中正确的是（）A.国家课程是二级课程B.国家课程采用“研制---开发---推广”的开发模式C.省、自治区、直辖市不可以对国家课程进行调整D.国家课程大多是选修课

55、班级组织的发育经历的第二阶段是（）A.团体要求与个人属性的矛盾B.个人属性之间的矛盾C.团体要求架构内的矛盾D.团体要求与团体文化的矛盾

56、教育是在一定社会背景下发生的A.增进人们的知识和技能的活动B.把受教育者培养成为一定社会所需要的人的活动C.个体的学习或发展过程D.促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动

57、甲状旁腺激素的功能是调节血液中的（）。A.钙B.锌C.钾D.钠E.镁

58、患者男，30岁。20天前行肾移植手术，目前体温升高，肾功能降低，少尿，尿中白细胞增多。这种移植排斥反应属于（）。A.Ⅲ型超敏反应性疾病B.Ⅳ型超敏反应性疾病C.Ⅱ型超敏反应性疾病D.Ⅰ型超敏反应性疾病E.Ⅴ型超敏反应性疾病

59、血清脂蛋白中TG含量最高的是（）。A.HDLB.LDLC.VLDLD.CME.LP（a）

60、根据班杜拉理论，影响自我效能感的最主要因素是个体自身行为的（）。A.自我预期B.期待C.自我归因D.成败经验

61、青少年社会化的主要场所是（）A.家庭B.职业组织C.社区D.学校

62、学生通过学习后，能说出“诚信”的含义。根据加涅的学习分类，这种水平的学习主要属于()A.言语信息学习B.智慧技能学习C.认知策略学习D.态度学习

63、流式细胞仪中涉及的散射光信号分为（）。A.前向散射光和侧向散射光B.速率散射光和侧向散射光C.定时散射光和侧向散射光D.前向散射光和速率散射光E.定时散射光和前向散射光

64、一般在教学开始前使用，用来摸清学生的现有水平及个别差异，以便安排教学的评定属于（）。A.配置性评价B.形成性评价C.总结性评价D.非正式评价

65、教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（）。A.人才培养B.形成舆论C.教育民主D.普及文化

66、将《四书》和《五经》作为教学的基本教材和科举考试的依据的是哪个朝代？（)A.明代B.宋代C.汉代D.清代E.元代

67、夸美纽斯曾说过，教师的职责是用自己的榜样去教育学生。在言谈举止、为人之道等方面，教师会对学生产生潜移默化的影响，指的是教师的（）角色。A.传道者B.朋友C.榜样D.管理者E.授业、解惑者

68、从学生的社会地位来看，学生在教育过程中应处于（）。A.从属地位B.主导地位C.主体地位D.边缘地位

69、真正使教育心理学成为一门独立学科的人是A.桑代克B.冯特C.夸美纽斯D.皮亚杰

70、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是（）。A.《大学》B.《中庸》C.《孟子》D.《学记》

71、严格意义的学制系统大致形成于（）A.17世纪末B.18世纪中叶C.19世纪下半期D.20世纪初

72、下列有关学校课程的表述中，不正确的是（）。A.学校课程采用研制——开发——推广的开发模式B.学校课程的开发可以可分为新编、改变、选择和单项活动设计等C.学校课程既不是以及课程也不是二级课程D.学校课程通常以选修课或特色课的形式出现

73、中学实施德育的基本途径是（）。A.教学活动B.课外活动C.共青团活动D.劳动活动

74、体操、游泳、球类等活动涉及的技能类型主要是（）。A.认知技能B.社交技能C.智力技能D.动作技能

75、我国古代的学校大多采用的教学组织形式是（）A.个别教学制B.班级授课制C.道尔顿制D.走班制

76、“一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是指（）。A.消退B.刺激比较C.刺激泛化D.刺激分化

77、制定教学计划的首要问题是（）。A.课程设置B.学科顺序C.课时分配D.学年编制

78、颜回说：“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”这反映了德育的（）。A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.教育影响的一致原则

79、下列表述中符合教科书编写要求的是（）。A.教科书的编排主要考虑教师教的方便B.教科书的编排对卫生学、教育学、心理学和美学的要求可以忽略不计C.教科书的篇幅可长可短，图表可以五花八门D.教科书的文字表述要简练、精确、生动、流畅

80、心理学称为“危险期”指的是（）。A.幼儿期B.童年期C.少年期D.青年初期

81、将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于A.动作直观B.模象直观C.言语直观D.实物直观

82、下列不是制约学校课程设置及课程内容的因素的是（）。A.课程评价目标B.政治、经济要求C.学生身心发展规律D.社会生产力、科学文化发展水平

83、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括（）。A.礼、乐、射、辞、书、数B.文法、修辞、辩证法、礼乐、书数、射御C.算术、几何、文法、辩证法、天文、书数D.礼、乐、射、御、书、数

84、炭粒廓清试验常用来检测（）。A.中性粒细胞功能B.巨噬细胞功能C.NK细胞功能D.B细胞功能E.T细胞功能

85、美国教育心理学家桑代克编写出版的《教育心理学》时间是（）。A.1901年B.1906年C.1905年D.1903年

86、高中阶段品德发展趋向于（）。A.自律B.独立C.成熟D.自主

87、在班级管理模式中，目标管理的提出者是（）A.泰勒B.夸美纽斯C.赫尔巴特D.德鲁克

88、技能是一种（）。A.智力B.活动方式C.才能D.能力

89、教师在讲课过程中声音要求洪亮，所依据的感知规律是（）。A.强度律B.组合律C.活动律D.差异律

90、教案也叫（）。A.单元计划B.课题计划C.课时计划D.学期计划

91、综合实践活动课程作为一种三级管理的课程，为其统一制定课程标准或指导纲要的是（）。A.地方B.国家C.学校D.班级

92、下列关于生产力对教育的作用的表述中，正确的是（）。A.生产力决定领导权B.决定受教育权C.制约教育结构变化D.决定教育目的

93、“给我一打健全的儿童和特殊的环境，我可以用特殊的方法，……使他们成为医生、律师、商人，或者使之成为乞丐和盗贼。”这句话反映了（）的认识。A.遗传决定论B.环境决定论C.教育万能论D.辐合论

94、课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态称为（）。A.群体凝聚聚力B.人际关系C.课堂气氛D.群体规范

95、我国义务教育的教学计划的特征是（）。A.强制性、统一性、基础性B.强制性、普遍性、基础性C.强制性、普遍性、免费性

96、学校成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变中，共同创造的具有个性的精神和物质共同体称之为（）。A.学校机构B.学校体制C.学校文化D.学校制度

97、AFP升高时最有诊断意义的疾病是（）。A.肝转移癌B.肝硬化C.胆管细胞癌D.原发性肝癌E.慢性活动性肝癌

98、影响各级各类学校在教育结构中所占比例的因素是（）。A.人口的地域分布B.人口的性别结构C.人口的阶级构成D.人口的年龄结构

99、要测量和鉴别一个人的创造力，目前看来最为大家公认，也比较客观公正的一种方法是A.以创造成果为指标的产品评定B.以韦氏智商为指标的智力测验C.以发散思维为指标的创造力测验D.以创造个性为指标的调查问卷

100、下列哪个玻璃仪器不能使用烘烤的方式干燥？（）A.烧杯B.培养皿C.称量瓶D.试管E.滴定管三、问答题

101、班级授课制的主要特征是什么？如何评价其优劣？

102、简述课堂管理的基本原则。

103、简述教师的学科专业素养的构成。

104、某教师回到办公室说：“二班的学生真笨，这堂课我连续讲了三遍，他们还是不会。我是发挥了教师的主导作用了，他们不会我有什么办法！”问题:如何理解教师的主导作用，这位教师全面发挥主导作用了吗？

105、运用说服法进行德育要注意什么问题?

106、试述良好课堂管理的基本原则。

107、林老师今年接了一个新生班，他应该如何带领同学们组建这个班的班集体?

108、简述农业社会的教育中古代学校的共同特征。

109、简述中小学德育的意义

110、联系实际论述间接经验与直接经验的必然联系。

111、联系实际谈谈，教学中怎样培养学生的创造性。

112、简述合作学习的特性。

113、关于网织红细胞染色，错误的是（）。A.RNA带负电B.使RNA胶体间的负电荷减少C.RNA的磷酸基与染料结合D.染料带正电荷E.首先固定红细胞

114、试述提高学生问题解决能力的教学措施。

115、论述在教学中教师要依次完成的九大教学事项。

116、简述教学的意义

117、社会模仿模式对我国德育发展改革有哪些启示？

118、简述学校开展心理健康教育的途径。

119、简述在教学中贯彻循序渐进原则应遵循的基本要求。

120、19世纪末20世纪初，分组教学在一些国家出现。所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组进行教学。分组教学也是集体教学的一种形式，一般可分为两类:外部分组和内部分组。论述两类分组的内涵及分组教学的优点与不足。四、问答题

121、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级学生学习“两数相差多少的应用题”一课时，老师为了让学生都能够亲身感受和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个问题情景，下面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的兴趣。老师：他们唱的好不好？学生：好！老师：男生和女生哪个组的声音大？学生:女生声音大！

122、何谓班级管理，其功能是什么？

123、关于尿蛋白试带法检查，下列说法错误的是（）。A.可漏检本周蛋白B.对清蛋白敏感C.常用于临床筛查D.尿液PH值升高可产生假阳性E.对清蛋白和球蛋白均敏感

124、测得血糖20天室内质控数据，计算出均值为5.0mmol/L，标准差为0.25mmol/L，其变异系数为（）。A.2%B.1%C.3%D.4%E.5%

125、教育的相对独立性

126、简述班级授课制的含义及优点。

127、简述教育对文化的正向功能。

128、试论述，如何应用有效的教学措施促进迁移。

129、简述布鲁姆关于认知领域的教学目标的分类标准。

130、简述制定和选择教学策略的依据。

131、班主任班级管理的内容有哪些?

132、简述教学结构确定的步骡。

133、我国教育目的的基本特征是什么？

134、我国某高二学生考过这样一道历史试题:成吉思汗的继承人窝阔台，死于公元哪一年?最远打到哪里?美国世界史教科书上也有这样的历史事实，考法却是这样:成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化?试从经济、政治、社会三方面分析。有人说实施素质教育首先是要取消考试，请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。

135、简述学习策略训练的基本原则。

136、论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

137、简述班级文化环境建设的具体做法。

138、正常羊水含有溶质的比例为（）A.2%B.5%C.10%D.15%E.20%

139、简述自我意识的发展阶段。

140、如何培养学生问题解决的能力?

参考答案与解析

1、答案：D本题解析：促进人的发展是现代教育所预期的正向功能，即屉性正向功能。这一功能是教育本质和教育目的的体现，因此也被称为教育的本体功能，成为派生其他功能的源泉，在教育功能系统中处于基础性地位。

2、答案：A本题解析：德国教育家赫尔巴特在世界教育史上被称为现代“教育学之父”。他的《普通教育学》(1806年)被公认为是第一本现代教育学著作。赫尔巴特的贡献在于把教学理论建立在心理学的基础上,把道德教育理论建立在伦理学基础上，奠定了科学教育学的基础。

3、答案：A本题解析：“温故”对“知新”产生了影响，属于学习的迁移。

4、答案：A本题解析：创造性思维的实质至今并无一致的认识，但一般认为与发散思维的关系最为密切。

5、答案：A本题解析：学科知识的基本结构是基础知识。

6、答案：A本题解析：暂无解析

7、答案：D本题解析：暂无解析

8、答案：D本题解析：暂无解析

9、答案：B本题解析：暂无解析

10、答案：D本题解析：暂无解析

11、答案：B本题解析：未成年人开始犯错误的高峰年龄是12——15岁。

12、答案：B本题解析：暂无解析

13、答案：C本题解析：冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。

14、答案：A本题解析：暂无解析

15、答案：C本题解析：《中华人民共和国教师法》对我国教师的权利和义务做出了明确规定。

16、答案：B本题解析：暂无解析

17、答案：B本题解析：50%溶血试验即求得能使50%致敏羊红细胞发生溶血的最小量血清，然后计算出每毫升血清中补体含量。以补体量作为横坐标，溶血百分数作为纵坐标，可得到一个清晰的“S”形曲线。在50%溶血周围，线段近似一条直线。因此当补体用量稍有变动，就可对溶血程度发生很大影响。所以用50%溶血作为终点要比100%溶血更为敏感。

18、答案：B本题解析：暂无解析

19、答案：E本题解析：人巨细胞病毒在人成纤维细胞中增殖，并缓慢产生细胞病变，受感染细胞出现多核巨细胞，核内可见细胞核变大，核内出现周围绕有一轮“晕”的大型嗜酸性包涵体，呈“猫头鹰眼”。

20、答案：B本题解析：这句话强调启发性原则的重要性，好的老师善于引导学生发现并解决问题。

21、答案：A本题解析：孔子是我国第一位倡导启发式教学的教育家。

22、答案：B本题解析：杜威是20世纪初实用主义教育学的代表人物，他主张教育学应为当下的生活服务，主张教育即生活。

23、答案：D本题解析：哲学取向的教学理论源于苏格拉底和柏拉图的”知识即道德”的传统。

24、答案：A本题解析：暂无解析

25、答案：C本题解析：暂无解析

26、答案：D本题解析：暂无解析

27、答案：C本题解析：当代教育学的发展出现了许多新的特征：(1)教育学研究的问题领域急剧扩大；(2)教育学的研究基础和研究模式呈现多样化；(3)教育学发生了细密的分化，形成了初步的教育学科体系；(4)教育学研究与教育实践改革的关系日益密切；(5)教育学加强了对自身的反思，形成了教育学的元理论。

28、答案：D本题解析：19世纪初，英国出现的“导生制”对班级的发展起了巨大的推动作用。

29、答案：C本题解析：暂无解析

30、答案：C本题解析：暂无解析

31、答案：B本题解析：暂无解析

32、答案：C本题解析：暂无解析

33、答案：B本题解析：研究表明，大多数9岁以下的儿童以及少数青少年处于前习俗道德水平:大部分青年和成人都处于习俗水平:后习俗水平一般要到20岁以后才能出现，而且只有少数人才能达到。

34、答案：B本题解析：微量白蛋白尿是早期肾小球损伤的检测指标。

35、答案：B本题解析：农业社会教育的特征包括古代学校的出现和发展、教育阶级性的出现和强化、学校教育与生产劳动相脱离。

36、答案：C本题解析：政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

37、答案：C本题解析：暂无解析

38、答案：D本题解析：暂无解析

39、答案：B本题解析：运用现代实验手段，比较系统地研究教室内沟通分布的是亚当斯。

40、答案：D本题解析：暂无解析

41、答案：E本题解析：嗜碱性粒细胞是人外周血粒细胞数量最少的一种血细胞，其细胞质内的特殊颗粒中充满了组织胺、5-羟色胺等物质，是一种与Ⅰ型变态反应有关的粒细胞。

42、答案：D本题解析：生物起源说和心理起源说都否认了教育的生产性。

43、答案：B本题解析：目前应用最多的免疫酶技术是酶联免疫吸附实验（ELISA），如果要分类的话，它属于异相固相酶免疫技术。所谓异相是指在检测时不需要将酶标记抗原抗体和游离抗原抗体分开。

44、答案：B本题解析：暂无解析

45、答案：A本题解析：知识的学习包括学习知识时的感知和理解等。

46、答案：D本题解析：形成性评价是在教学过程中形成的。

47、答案：A本题解析：学习是指人和动物在生活过程中，由经验产生的行为或行为潜能相对持久的变化。

48、答案：D本题解析：暂无解析

49、答案：B本题解析：白细胞过氧化酶染色，是细胞化学染色的一种方法，胞质中没有蓝黑色颗粒者是阴性反应，胞质粗大而密集者是强阳性反应。主要是用于急性白血病类型的鉴别。急性粒细胞白血病时，白血病细胞多呈阳性反应；急性单核细胞白血病时呈弱阳性或阴性；急性淋巴细胞白血病时呈阴性反应。本题中只有淋巴细胞为阴性。

50、答案：D本题解析：暂无解析

51、答案：A本题解析：1904年，清政府颁布《奏定初等小学堂章程》，规定设初等小学堂，招收7岁儿童入学，修业年限为5年，并规定初等小学教育为义务教育。

52、答案：B本题解析：暂无解析

53、答案：D本题解析：题干描述的是课的结构的定义。

54、答案：B本题解析：暂无解析

55、答案：A本题解析：班级组织的形成一般经历了三个发展阶段：（1)个人属性之间的矛盾阶段；（2)团体要求与个人属性之间的矛盾阶段；（3)团体要求架构内的矛盾。

56、答案：D本题解析：教育是在一定社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动。

57、答案：A本题解析：甲状旁腺激素的功能是升高血钙、降低血磷，是调节血钙水平的最重要激素。

58、答案：B本题解析：暂无解析

59、答案：D本题解析：CM、VLDL、LDL、HDL从前到后TG含量依次降低。CM含TG最多，约80%～90%，含蛋白质最少，1%；VLDL含TG50%～70%，含蛋白质5%～10%；LDL含胆固醇及其酯最多，40%～50%，含蛋白质20%～25%，HDL含脂类50%，含蛋白质最多，红50%。

60、答案：D本题解析：暂无解析

61、答案：D本题解析：学校是青少年社会化的主要场所，它作为青少年教育的专门机构，负有促进青少年社会化的职责，因此，教师的言行、学校课程的设置、教育活动的开展都必须以促进青少年社会化为重要依据。

62、答案：A本题解析：言语信息学习即掌握以言语信息形式传递的内容，或学习结果是以言语信息表达出来的。

63、答案：A本题解析：流式细胞仪中涉及的散射光信号分为前向散射光和侧向散射光。前向散射光激光束照射细胞时，光以相对轴较小的角度向前方散射讯号。对同一个细胞群体，信号的强弱与细胞的体积大小成正比，前向散射是用于检测细胞或其他粒子物体的表面属性。

64、答案：A本题解析：暂无解析

65、答案：A本题解析：通过培养人才来实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

66、答案：B本题解析：宋代以后，程朱理学成为国学，《四书》、《五经》成为教学的基本教材和考试依据。

67、答案：C本题解析：本题考查考生对相关教育理论及经典论述的理解以及联系理论知识的能力。首先要对题干所引夸美纽斯名言理解正确，然后联系教师的角色部分的知识点，得出夸美纽斯此处所指的是教师的榜样角色。

68、答案：C本题解析：在教育过程中，应尊重学生的社会主体地位。

69、答案：A本题解析：真正使教育心理学成为一门独立学科的人是桑代克。##jinkaodian

70、答案：D本题解析：战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是《学记》。《大学》、《中庸》、《孟子》都不是教育文献。

71、答案：C本题解析：暂无解析

72、答案：A本题解析：暂无解析

73、答案：A本题解析：政治课与其他学科教学是学校有目的、有计划、系统地对学生进行德育的基本途径。

74、答案：D本题解析：暂无解析

75、答案：A本题解析：暂无解析

76、答案：C本题解析：暂无解析

77、答案：A本题解析：制定教学计划的首要问题是课程设置问题。

78、答案：B本题解析：根据这句话的含义和疏导原则的定义，可知其反映的是德育的疏导原则。

79、答案：D本题解析：暂无解析

80、答案：C本题解析：暂无解析

81、答案：D本题解析：将学生带到野外考察，收集标本或者是参观、实验等教学活动，如果从直观教学的角度来看，它属于实物直观。

82、答案：A本题解析：暂无解析

83、答案：D本题解析：中国古代学校教育的六艺是指礼、乐、射、御、书、数。

84、答案：B本题解析：炭粒廓清试验是一个整体试验，小鼠定量静脉注射印度墨汁，间隔一定时间反复取静脉血，测定血中炭粒的浓度，根据血流中炭粒被廓清的速度，判断单核巨噬细胞的功能。颗粒状异物静脉注入小鼠血循环后，可迅速被单核细胞清除，主要被定居在肝脏和脾脏的巨噬细胞吞噬，正常小鼠肝脏巨噬细胞可吞噬清除90%的炭粒，脾脏巨噬细胞约吞噬清除10%的炭粒。当异物量恒定时，其血流中颗粒清除率可反映单核细胞吞噬功能。

85、答案：D本题解析：暂无解析

86、答案：C本题解析：暂无解析

87、答案：D本题解析：暂无解析

88、答案：B本题解析：暂无解析

89、答案：A本题解析：指作为知识的物质载体的直观对象(实物、模象或言语)必须达到一定强度，才能为学习者清晰地感知。因此，在直观过程中，教师应突出那些低强度但重要的要素，使它们充分地展示在学生面前。

90、答案：C本题解析：课时计划一般以教案的形式表现出来，所以教案也称课时计划。

91、答案：B本题解析：国家为综合实践活动课程统一制定标准或指导纲要。

92、答案：D本题解析：暂无解析

93、答案：B本题解析：这是行为主义心理学家华生的名言，他重视外部环境对个体的作用，是外铄论的典型代表，但他过分夸大了环境的作用，走向环境决定论的极端。

94、答案：C本题解析：暂无解析

95、答案：B本题解析：暂无解析

96、答案：C本题解析：题干所述符合学校文化的含义。

97、答案：D本题解析：甲胎蛋白与肝癌及多种肿瘤的发生发展密切相关，在多种肿瘤中均可表现出较高浓度，可作为多种肿瘤的阳性检测指标。目前临床上主要作为原发性肝癌的血清标志物，用于原发性肝癌的诊断及疗效监测。

98、答案：D本题解析：各级各类学校在教育结构中所占比例涉及学制的内容，而学制是按年龄分级的。

99、答案：A本题解析：用创造产品来评定个体创造力的高低，是最为大家公认的一种方法，也较为客观和公正。

100、答案：E本题解析：滴定管、容量瓶、移液管等玻璃仪器不能用烘烤方式干燥。

101、答案：本题解析：【答案要点】班级授课制的主要特征是：(1)按年龄和知识水平将学生编班。把学生按照年龄阶段和知识水平分别编成固定的班级，即同一个教学班学生的年龄和知识水平大致相同。(2)以“课时”为时间单位，把教学内容和教学方法按学科和学年分解成课，并在统一而固定的单位时间里进行，教师同时对全班学生上课。(3)教学在规定的课时内进行。每门学科的总课时数、学年课时数、周课时数，一般根据固定的课程计划来确定；各班的课时表规定每日的课时安排；每节课的时间可以是45、40或30分钟，但都是统一和固定的；课与课之间有一定的间歇和休息。(4)教学场所较为固定。班级授课在教室、实验室进行，场所是固定的。课堂中的座次也是相对固定的，但学生的座次安排可采取不同的形式，如可采用秧田式、圆桌式、马蹄式、会议式等。班级授课制的主要优势有：(1)有利于经济有效地、大面积地培养人才；(2)有利于发挥教师的主导作用；(3)有利于发挥班集体的教学作用；(4)各科教师轮流上课，他们在业务、思想、风格等方面各有特点，学生可以从中受到多方面的教育。班级授课制的主要劣势有：(1)强调系统书本知识的学习，容易造成理论与实际脱节；(2)强调教学过程的标准、同步、统一，难以完全适应学生的个别差异；(3)学生的主体地位受到一定的限制，教学活动多由教师直接决定；(4)教学内容、时间和进程程序化，难以容纳更多的教学内容和方法，难以创新；(5)由于课时的限制，教师往往将某些完整的教学内容和教学活动人为地分割，以适应“课”的要求，使教学缺乏整体性和连续性；(6)缺乏真正的集体性。

102、答案：本题解析：(1)了解学生的需要；(2)建立积极的师生关系和同伴关系；(3)实施有效的教学措施，促进最佳学习；(4)建立教室常规。

103、答案：本题解析：【答案要点】(1)精通所教学科的基础性知识和技能；(2)了解与该学科相关的知识；(3)了解学科的发展脉络；(4)了解该学科领域的思维方式和方法论。

104、答案：本题解析：【答案要点】案例中的教师并没有全面发挥主导作用。在教与学的矛盾关系中，教师的教是矛盾的主要方面，支配着学生的学，教师在教学中应该起主导作用。教师的主导作用表现在：教师“闻道在先、术业专攻”，受过专业教育的培养和训练，具有较高的思想政治觉悟、丰富的知识和生活经验，并掌握了教育、教学规律。因而教师的指导决定着学生学习的方向、内容、进程、结果和质量，起着引导、规范、评价和纠正学生的个性以及人生观、世界观的形成。教师有责任、也有能力主导教学过程，对成长中的青少年的身心健康发展也担负一定的责任。在教学过程中，教师主导作用的发挥程度，还有赖于教师本身素养水平的不断提高。教人者只有学高身正，才能为人师表。

105、答案：本题解析：运用说服法要注意以下几点要求：(1)明确目的性。说服要从学生实际出发，注意个性特点，针对要解决的问题，有的放矢，启发和触动他们的心灵。切忌一般化、空洞说教。(2)富有知识性、趣味性。说服要注意给学生以知识、理论和观点，使他们受到启发，获得提高。所选的内容、表述的方式力求生动有趣，喜闻乐见。(3)注意时机。说服的成效往往取决于是否善于捕捉教育时机，拨动学生心弦，引起他们的情感共鸣。(4)以诚待人。教师的态度要诚恳，只有待人以诚，才能打开学生的心灵之窗，使教师讲的道理容易被学生所接受。

106、答案：本题解析：(P429~433)良好课堂管理的主要原则包括：(1)以积极的指导为主，以消极的管理为辅。明确的教学目的、合理的教材难度、充分的学习材料、良好的教学法，与有效的教师教导态度等，均能使学生为有意义的学习而忙碌；加上教师的慎用增强原则，使：学生的内在学习动机因外界增强而增益。(2)培养良好行为于先，奖惩管理于后。教导学生应该遵行良好的教室行为，可以防止许多不必要的纪律问题。良好行为的培养，需长期的训练，直到习惯成自然为止。良好习惯有赖奖励予以增强；否则，不良行为可能取而代之。(3)师生共同制定可能达成的行为标准。若师生能共同制定彼此遵循的教室常规，学生既然参与规则的制定，一则乐于接受与遵守，一则不愿违反自定的规约。因此，由于学生的自我约束，教室纪律问题自然减少。师生共同研讨与制定常规的另一优点是，由于师生的彼此妥协，使可容忍的行为限度增大，学生不致有动辄犯过之虑，其言行亦不至因时刻紧张而呆滞。当然，除共同制定教室常规之外，教师更应鼓励学生实践行为的最高标准，使得学生不以未犯常规为满足。(4)采取民主式领导，培养学生群居共处的合作态度。民主式领导可以加重学生的自决与自决所附随的责任感。同时使每个成员对其团体荣誉的维持与增进具有义务感。民主式领导的基本精神在以组成团体的成员为主人，并以多数取决的方式处理团体的事务。由于人多意见也多，因此民主式领导是缓慢但稳健的领导方式。民主式领导下，人人必须折中、调停与妥协以求意见一致、精诚团结。因此，采取民主式领导的教室秩序，乃是班级全体学生彼此折中与妥协的结果，乃是学生学习如何同舟共济、群居共处的合作结果。(5)改善处理问题行为的知能与技巧，以他律为始，以自律为终。教师应根据儿童发展阶段的属性，确定良好学习态度与群处的行为标准。至于学生的不良学习态度与反社会习性的修正，应采取最妥善的处理技巧。改正学生的不良行为应逐渐由他律转而自律。欲由他律转为自律，教师应逐渐加重学生对行为：控制的认知功能。(6)减少造成不良行为的校内及校外刺激因素。过重和过轻的课业负担、教师对学生的不当期望与压力、：苛刻的行为要求、乏味而不断重复的工作或练习、不公平的对待等校内刺激，应当设法移除或减少，以利教室秩序的维持。此外，暴力与色情电影或电视．不当娱乐场所或活动，违反善良风俗的宗教或社会：团体活动，青少年或成年的犯罪行为，紊乱的社会及交通秩序，贪污或无能的官员以及不当的家庭管教方式等，均直接或间接影响学生的行为，因而应设法改善之。教师或以个人名誉，或以教师团体力量，透过适当的媒介，采取适当的手段，可能对移除不良的校外刺激作很大的贡献。

107、答案：本题解析：(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有确立共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。(2)建立班集体的核心队伍。每一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。(3)建立班集体的正常秩序.班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是教师开展工作的重要保证。(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的，而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是教师经常性工作之一。(5)培养正确的舆论和良好的班风。班集体舆论是班集体生活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是-种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩固班集体和教育集体成员的重要手段。教师要注意培养正确的集体舆论，善于引导学生对班集体的一些现象与行为进行评议，要努力把舆论中心引至正确的方向。

108、答案：本题解析：(1)以文法学校、修辞学校等古典学校为主。(2)学校的主要目的一方面是培养古代统治阶级所需要的人才，如官吏、牧师、骑士、君子等，另一方面是对广大劳动人民进行宗教、道德或政治的教化。(3)课程内容主要是一些古典学科。(4)教学方法强调严格的纪律和严酷的体罚。(5)教学组织形式以个别化教学为主，没有严格的班级及学年区分。(6)师生关系反映了农业社会的阶级关系、等级关系。(7)劳动人民基本上被排斥在古代学校教育体系之外，在日常生活和生产中接受一些朴素的教育，有的也通过师徒制的形式接受一些民间专门技术教育。

109、答案：本题解析：（1）德育是社会主义现代化建设的重要条件和保证；（2）德育是青少年健康成长的条件和保证；（3）德育是实现教育目的的条件和保证

110、答案：本题解析：【答案要点】在教学过程中，直接经验和间接经验相结合，反映了教学传授系统的科学文化知识与丰富学生的感性知识的关系、理论与实践的关系、知与行的关系。(1)学生以学习间接经验为主，并且他们是间接地去体验。学生主要通过书本接受现成的知识，然后再去应用和证明。这是一条认识的捷径，可以避免人类曾经经历过的曲折和失败，使学生能用最短的时间掌握大量的科学文化基础知识。同时，还可以使学生在起点上继续认识客观世界，继续开拓新的认识领域。(2)学生学习间接经验要以直接经验为基础。如果在学习时没有学生自己的直接经验的参与和帮助，是很难对间接经验和书本知识进行接受、理解、消化和巩固的。所以，教学中教师要充分利用学生已有的经验，增加学生学习新知识所必须的感性知识，以保证教学的顺利进行。

111、答案：本题解析：(1)创设有利于创造性产生的适宜环境。①创设宽松的心理环境;②给学生留有充分选择的余地:③改革考试制度与考试内容。(2)注重创造性个性的塑造。①保护好奇心:②解除个体对答错问题的恐惧心理:③鼓励独立性和创新精神:④重视非逻辑思维能力;⑤给学生提供具有创造性的榜样。(3)开设培养创造性的课程，教授创造性思维策略。例如，发散思维训练，推测与假设训练，等等。

112、答案：本题解析：（1）分工合作；（2）密切配合；（3）各自尽力；（4）社会互动；（5）团体历程。

113、答案：E本题解析：网织红细胞染色使用的是活体染色法，固定细胞后杀死了细胞对细胞造成了损害导致染色失败。

114、答案：本题解析：(1)提高学生知识储备的数量与质量。(2)教授与训练解决问题的方法与策略。(3)提供多种练习的机会。(4)培养思考问题的习惯。(每点均需加以有针对性地阐述。)

115、答案：本题解析：一是引起学生注意；二是提示教学目标；三是唤起先前经验；四是呈现教学内容；五是提供学习指导；六是展现学习行为；七是适时给予反馈；八是评定学习结果；九是加强记忆与学习迁移。

116、答案：本题解析：（1）教学是进行全面发展的素质教育，实现培养目标的基本途径。（2）教学是传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。（3）教学是学校工作的中心环节，学校工作必须坚持以教学为主。

117、答案：本题解析：【答案要点】在探讨道德教育与行为形成方面，社会学习理论的许多成果值得借鉴，对我们加强道德知识教育和行为习惯培养有较大启迪作用。社会模仿模式强调自我效能感，注重个体自我评价能力的培养，努力引导学生学会自我强化等，对我国德育工作也有较大的启迪作用。

118、答案：本题解析：（1）开设心理健康教育有关课程。(2)开设心理辅导活动课。(3)在学科教学中渗透心理健康教育的内容。（4）结合班级、团队活动开展心理健康教育。(5)个别心理辅导或咨询和小组辅导。

119、答案：本题解析：（1）定义：教学要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行，使学生系统地掌握基础知识、基本技能，形成严密的逻辑思维能力。（2）基本要求：①按教材的系统性进行教学；②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教；③由浅入深，由易到难，由简到繁。

120、答案：本题解析：【答案要点】所谓分组教学，就是按学生的能力或学习成绩把他们分为水平不同的组，以此进行教学或布置学生共同完'成某项学习任务。一般分为外部分组和内部分组两类。外部分组是指打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班。外部分组主要有两种形式：学科能力分组和跨学科能力分组。内部分组是指在传统的按年龄编班的班级内，根据学生的能力或学习成绩发展变化的情况等，对学生进行分组教学。它也有两种形式:一种是不同学习内容和不同目标的分组，另一种是学习目标和学习内容相同而采取不同方法和媒体的分组。分组教学的优点：(1)它比较好地考虑了学生的具体情况，比班级授课更切合学生个人的水平和特点，有利于因材施教，有利于人才的培养。(2)在分组教学时因为组的规模比较小，而且组内部学生之间的同质性比较强，因而更容易灵活处理教学中出现的问题。分组教学的不足：(1)很难科学地鉴别学生的能力和水平。(2)在对待分组教学上，学生、家长和教师的意愿常常与学校的要求相矛盾。(3)分组教学由于组的变动性较大，学生在不同组之间的变动较为频繁，从而加大班级管理的难度。(4)分组后造成的副作用很大，较容易给各类学生的心理造成一定的不良影响。

121、答案：本题解析：【答案要点】案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。应用的教学方法主要是练习法。学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，明白了利用“比”的方法可以解决“两数相差多少的应用题”的方法。

122、答案：本题解析：(1)班级管理是班级管理者运用一定的理论和方法，遵循班级教育和管理的规律，根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。(2)班级管理的功能是:①实现教学目标，提高学习效率;②维持班级秩序，形成良好班风；③锻炼学生能力，学会自治自理。

123、答案：E本题解析：尿蛋白定性干化学试带法只适用于检测白蛋白，而对球蛋白、黏蛋白、本周蛋白不敏感。

124、答案：E本题解析：变异系数＝（标准偏差/平均值）×100%＝（0.25/5.0）×100%＝5%。

125、答案：本题解析：教育的相对独立性是指教育具有自身独特的发展规律和能动性以及自身质的规定性，对政治经济制度和生产力具有能动作用。

126、答案：本题解析：含义:班级授课制是-种集体教学形式，它把一定数量的学生按年龄与知识程度编成固定的班级，根据周课表和作息时间表，安排教师有计划的向全班学生集体上课。优点:(1)有利于经济有效地、大面积地、高效率地培养人才。(2)有利于发挥教师的主导作用。(3)有利于发挥班集体的教学作用。

127、答案：本题解析：教育对于文化保存与发展的作用，构成了教育的文化正向功能，表现为：(1)教育的文化保存