冀教版一年级数学上册全册教案

第二课时比轻重、大小情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境教学重点：能认读写1―5各数。1、教师和学生合作学习讨论1-5面15识情感、态度与价值观：通过教学活动，在具体情境△△△△△()⊙⊙⊙()二、自学16-17页？（多少历把“同样多”、“多”、“少”用数学符号“>=<”表示的过程,体验一1指导书写<2描红<>1二题，学生体会再填写<>2三题，学生体会再填写<>>通过教学活动，在具体情境中，感受数的意立数感，使学生体会数学就在身边，培养学生参☆()△△△()⊿⊿⊿()△△△△△()⊙⊙⊙⊙()二、自学16-17页1自己看图，用数的表示鸟窝里的只2想一想，小组互相交流，议一议，应3自己不明白的问题，同学之间互相交1教师和学生合作学习讨论0。2通过自学提问：图中有什么？你又发3车牌上的0.门牌上的0.0二自学18-19页1观察图画看图说出图中的事物。2全班同学互相交流发表自己的见解。1通过自学你发现了图中的事物是什2师生共同交流，指名回答。2读直尺上的数字。1三题，学生体会一捆有几根。图1观察图画，从左边数起，绿萝卜是1师生共同合作学习数序数。2师生共同交流，指名回答：有几个1动手：拿出8个红花片和1动手：拿出8个红花片和1个黄花2把你摆的结果告诉大家。序第三单元认识图形情感、态度与价值观：感受知识与生活的联系，在球木球三交流：学生根据自己发现及组内互2、过程与方法：让学生在动的情境中，通过做一做、摆一摆、数一数、说3、情感、态度与价值观：在数学游戏活动中，感受□教学方法：通过动手操作，引导自学。两根，还看到8根……”们都是什么颜色的？大小相同吗？师：你们真聪明。下面我们就算一才的表演情境.在教师的指导下，能根据情境图提出简单的问题，会计算得数是6、7几个?地上有几个?一共有几棵树?有几谁能列式解答？学生列算式：（2+5=7）7—2=5根据岸上2人,水里7人,列式2.引导学生以小组为单位交流讨式片，组织学生以小组为单位做“送信”5谁说说亮亮是怎样摆放自己的6亮亮学会整理房间、摆放玩具在学习用品下打“∨”,在食品下面画“○”,把我们穿的、戴的用线圈在一生3：我把会游的放在一起：鱼、螃第七单元11—20各数的认识认识并能准确的读出11-20各数。进一步培养学生的观过程与方法：让学生在“动”的情景中，通过数一数，说一说，做练的数11-20各数，然后进一步学习认数。认识并能准确的读出11-20各数。进一步培养学生的观让学生在“动”的情景中，通过数一数，说一说，做一做等达到熟练的数11-20各数，然后进一步学习认数。？（(1)自己数，把结果写书上。(2)把数的结果与组内同学交流。 (3)指名把数的结果向全班同学汇(1)抓一小把花生米。(2)先估计大约有多少个。(3)放桌子上数一数。(1)一名学生抓一把花生米。(2)全班猜出这把花生米可能有几(3)这名学生在实物投影上数。3出示69页第一幅图。(1)学生自己数出有多少个鸡蛋。(2)同桌互相说数的结果。(3)观察11这个数是由哪两个数字实物投影上同时出现69页的其余插在田字格里和老师一起写12-205出式表示20的图片。6学生按顺序齐读11—20几个数字。提要求：从7数到20。十一十”()根小棒，摆在桌子上。戏，你们高兴吗？”你们帮个忙，你们愿意吗？”博士来帮帮他们俩儿呀？”17小的数。”1、9-3谁知道等于多来摆一摆，左（9个●),右（3个●),引导学生小组