【人教新课标】五年级品德与社会下册《吃穿住话古今》（第二课时）说课稿

【人教新课标】五年级品德与社会下册《吃穿住话古今》（第二课时）说课稿一.教材分析《吃穿住话古今》是五年级品德与社会下册的一篇课文。课文通过讲述饮食、服饰、居住等方面的变化，让学生了解古代和现代人们的生活差异，培养学生对传统文化的认识和尊重。本课时的内容主要围绕饮食、服饰、居住三个方面进行阐述。二.学情分析五年级的学生已经具备了一定的生活经验和认知能力，对饮食、服饰、居住等方面有一定的了解。但在传统文化方面的认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展学生的知识面，提高学生对传统文化的认识和尊重。三.说教学目标知识与技能：了解饮食、服饰、居住等方面的变化，知道古代和现代人们生活的差异。过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生对传统文化的认识和尊重。情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱传统文化的情感，提高学生的历史文化素养。四.说教学重难点教学重点：饮食、服饰、居住等方面的变化，古代和现代人们生活的差异。教学难点：传统文化在饮食、服饰、居住等方面的体现和传承。五.说教学方法与手段教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与学习，提高学生的自主学习能力。教学手段：利用多媒体课件、图片、文献资料等教学手段，直观地展示饮食、服饰、居住等方面的变化，增强学生的学习兴趣。六.说教学过程导入新课：以一首古诗《饮中八仙歌》导入，让学生感受古人饮食文化的魅力，激发学生的学习兴趣。自主学习：让学生自主阅读课文，了解饮食、服饰、居住等方面的变化。合作探究：分组讨论，每组选择一个方面进行深入探究，分析古代和现代人们生活的差异。讨论交流：各组汇报探究成果，进行交流讨论，分享学习心得。教师讲解：针对学生的讨论交流，教师进行点评和讲解，引导学生深入理解传统文化在饮食、服饰、居住等方面的体现和传承。实践环节：学生进行实践活动，如制作美食、设计服饰、搭建房屋等，让学生亲身体验古代和现代人们的生活差异。总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，强调传统文化的重要性，激发学生热爱祖国、热爱传统文化的情感。七.说板书设计板书设计如下：饮食、服饰、居住饮食：素食为主，讲究调和五味服饰：宽大舒适，注重礼仪居住：土木结构，四合院布局饮食：丰富多样，讲究营养搭配服饰：时尚个性，追求舒适美观居住：高楼大厦，现代化社区八.说教学评价学生自评：学生对自己的学习过程进行评价，反思自己在学习中的优点和不足。同伴评价：学生之间的相互评价，交流学习心得，共同提高。教师评价：教师对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，提出改进建议。九.说教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。同时，关注学生在实践活动中的表现，培养学生的实践能力和创新能力。在今后的教学中，注重激发学生的学习兴趣，引导学生深入探究传统文化，提高学生的历史文化素养。知识点儿整理：饮食的变化：了解古代以素食为主，讲究调和五味的饮食习惯；认识现代饮食的丰富多样和营养搭配的重要性。服饰的变化：掌握古代宽大舒适、注重礼仪的服饰特点；了解现代服饰的时尚个性、舒适美观的追求。居住的变化：认识古代土木结构、四合院布局的居住形式；了解现代高楼大厦、现代化社区的居住特点。古代生活的特点：通过饮食、服饰、居住等方面的变化，总结古代生活的特点，如素食为主、宽大舒适的服饰、土木结构的居住环境。现代生活的特点：总结现代生活的特点，如饮食丰富多样、服饰时尚个性、居住高楼大厦和现代化社区。传统文化的体现：分析饮食、服饰、居住等方面古代和现代的差异，了解传统文化在这些方面的体现和传承。传统文化的重要性：通过本节课的学习，让学生认识到传统文化在现代生活中的重要性，培养热爱祖国、热爱传统文化的情感。自主学习能力的培养：在教学过程中，引导学生自主阅读课文，提高学生的自主学习能力。合作探究能力的培养：分组讨论，让学生通过合作探究，提高分析问题和解决问题的能力。实践能力的培养：学生进行实践活动，如制作美食、设计服饰、搭建房屋等，培养学生的实践能力。历史文化素养的提高：通过本节课的学习，增加学生的历史文化知识，提高历史文化素养。情感态度的培养：在学习过程中，引导学生关注传统文化在饮食、服饰、居住等方面的体现，培养热爱祖国、热爱传统文化的情感态度。教学策略的调整：根据学生的学习情况，教师应不断调整教学策略，以提高教学效果。教学评价的进行：通过学生自评、同伴评价和教师评价，对学生的学习成果进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进建议。教学反思的开展：教师在课后应进行教学反思，关注学生的学习情况，调整教学策略，以提高教学效果。教学方法的运用：灵活运用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。教学手段的运用：利用多媒体课件、图片、文献资料等教学手段，直观地展示饮食、服饰、居住等方面的变化，增强学生的学习兴趣。学习兴趣的激发：通过导入、实践活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。学习动机的培养：通过问题引导、讨论交流等方式，激发学生的学习动机，提高学生的学习效果。学习能力的提升：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生的学习能力，提高学生的学习效果。同步作业练习题：古代的饮食以什么为主？D.素食和肉食古代的服饰特点是？A.宽大舒适B.注重礼仪C.时尚个性D.舒适美观现代居住的特点是？A.高楼大厦B.现代化社区C.土木结构D.四合院布局传统文化在饮食、服饰、居住方面的体现是什么？A.素食为主、宽大舒适的服饰、土木结构的居住环境B.肉食为主、注重礼仪的服饰、高楼大厦的居住环境C.快餐为主、时尚个性的服饰、四合院布局的居住环境D.素食和肉食为主、舒适美观的服饰、现代化社区的居住环境请简述古代和现代饮食方面的变化。答案：古代饮食以素食为主，讲究调和五味；现代饮食丰富多样，讲究营养搭配。请简述古代和现代服饰方面的变化。答案：古代服饰宽大舒适，注重礼仪；现代服饰时尚个性，追求舒适美观。请简述古代和现代居住方面的变化。答案：古代居住土木结构，四合院布局；现代居住高楼大厦，现代化社区。请论述传统文化在饮食、服饰、居住方面的体现和传承。答案：传统文化在饮食方面体现在素食为主、讲究调和五味的饮食习惯；在服饰方面体现在宽大舒适、注重礼仪的特点；在居住方面体现在土木结构、四合院布局的形式。这些传统在现代生活中仍然有所体现，如现代饮食讲究营养搭配，服饰追求舒适美观，居住环境高楼大厦、现代化社区等。请谈谈你对传统文化的认识和尊重。答案：传统文化是一个民族的精神支柱，是历史的结晶，包含了丰富的历史文化信息和智慧。我们应该认识和尊重传统文化，传承和发扬优秀的传统文化，使之与现代生活相结合，为现代社会的发展做出贡献。请并整理一下你家乡的饮食、服饰、居住方面的特点，与本节课所学内容进行对比，写一篇短文。请以小组为单位，选择一个方面（饮食、服饰、居住），进行实践活动，如制作美食、设计服饰、搭建房屋等，并展示你们的成果。一、选择题答案：1.A2.AB3.AB4.A二、简答题答案：古代饮食以素食为主，讲究调和五味；现代饮食丰富多样，讲究营养搭配。古代服饰宽大舒适，注重礼仪；现代服饰时尚个性，追求舒适美观。古代居住土木结构，四合院布局；现代居住高楼大厦，现代化社区。三、论述题答案：传统文化在饮食方面体现在素食为主、讲究调和五味的饮食习惯；在服饰方面体现在宽大舒适、注重礼仪的特点；在居住方面体现在土木结构、