7操场上 公开课一等奖创新教学设计

7操场上公开课一等奖创新教学设计小学语文一下五单元《识字7.操场上》教学设计

教材分析

《操场上》是部编版一年级下册第五单元第7课的一篇识字课。这篇课文以体育活动为主题，由一幅在操场上学生活动的图画、六个词语和一首儿歌组成。六个词语都是体育活动的名称，第一行的活动与手有关。所以词语中的动词都带有提手旁，比如说拍球的拍，打球的打。第二行的活动与脚有关，因此动词都带有足字旁，比如跑步的跑，跳高的跳，踢足球的踢。在六个词语之后，还有一首小儿歌，具体描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友，参加体育活动可以使我们的身体更加的健壮。

本课的插图对应了本课的六个词语中的四项体育活动，同时也对应了儿歌描绘的活动情景。在学习中，这些插图都应该充分的去利用。

学情分析

一年级学生年龄较小，大多数学生活泼好动，大胆且独立，对事物具有积极乐观的态度，有意注意的时间较短，好动、好玩是他们的天性，所以让学生在动中学，学中动。

教学目标:

1.借助拼音，插图和生活经验，认识“操、场、拔、拍、跑、踢"6个生字，归类认识提手旁和足字旁的字。

2.能够正确书写“打、拍、跑、足”4个生字，初步感受汉字的形体美。

3.正确、连贯地读好词语。

4.对应插图，联系生活，了解课文中的各项体育活动。

教学重点

认识两个偏旁，掌握偏旁串字方法。

教学难点

激发学生对体育运动的兴趣，并用喜欢的体育活动创编儿歌。

教学流程:

一、联系生活，导入新课

1(.播放《运动会进行曲》)同学们，熟悉的音乐响起

来了，每当听到这首曲子的时候，我们要到哪里，去干什么呢

2.出示操场图片，揭题，板书课题。

3.教学“操"场”二字(1)谁能拼读课题(个别读，齐读，提醒注意平翘舌

音)(2)这个“操"和哪个字长得很像呢为什么是提手

旁的可以交哪些朋友呢(预设:操场、早操、做操、广播操、韵律操、啦啦操。口头填空，积累词语:过几天要广播操比赛了，这几天我们天天都在。哥哥很调皮，妈妈常常为他。)

(3)这个“场”是什么偏旁的为什么是提土旁呢“场"的朋友很多，看，这是——(出示天安门广场、晒谷场、菜市场、运动场、停车场图片)，想想，“场”一般是表示怎么样的地方呢你还能给“场"找朋友吗(场地、场合、出场)

二、看图说话，整体感知

1(.出示插图)下课了，操场上马上变得热热闹闹的。看，小朋友们都在玩些什么呀(拔河、拍皮球、跳高、跑步)，除了这些，我们下课时还玩些什么呀(让孩子畅所欲言)

2.出示带拼音的词卡:打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球

(1)借助拼音，开小火车当小老师带读词语，及时正音。

(2)齐读词卡。

3.指导说话:哇，下课了，我们可以在操场上参加这么多的活动，真开心呀!谁能把这个句子补充完整:下课了，操场上真热闹啊!同学们有的_____，有的_____，有的_____，有的_____，有的_____，还有的

______。他们玩得真开心了!

三、小组合作，学习字词

1.让我们再一次来喊喊这些活动的名称。(边读边将相应的词卡贴在黑板上)

2.这六个词语当中还藏着一些秘密哟!请大家在小组内讨论讨论，看看哪个小组同学的眼睛最亮。请小组长拿出学习单和词卡，将这六个词语分别送入这两座小房子中。

3.小组汇报。

4.教学“拔”“拍"二字

(1)没错，你们都有一双火眼金睛，能又快又准地发现这些词语中藏着的秘密。刚才同学们说了，“打、拔、拍”这三个字都是提手旁，提手旁的字一般和什么有关

(2)既然和手的动作有关，我们来做一做这三个动作吧!来，拿出小手，和老师一起来“打球"拔河”“拍皮球"。

(3)谁有好办法记住“拔”“拍"这两个字呢交流汇报。

(4)同学们，拔河比赛时一般都是许多同学一起参加的吧!让我们一起来做个啦啦队员，给参赛选手打打气吧:小朋友，伸出手，用点力气使劲拔。(教师边说边在黑板上依次写出:“友”字，一点，提手旁，让学生形象感知“拔"的字形。)

(5)其实和手的动作有关的提手旁的字还有很多很多，谁来说一说。(生说师及时写在黑板上，预设：按、挥、接、抱、捧、扛、扫、找)让我们一起来边读边做出相应的动作。

(6)发现了吗，这些字基本上都是什么字没错，形声字由两部分组成，一部分表示意思，一部分表示读音。有趣吗老师再写几个(出示：扒、折、扣、抚、摸、扶、拒、批)猜猜它们怎么读，大概是什么意思

5.教学“跑”“踢"二字(略)

四、课间活动，巩固字词

1.我们学了这么长时间了，小朋友也累了，那现在我们来做做运动吧！(出示儿歌)(略)

2.全体起立，边念儿歌，边做动作。

五、指导写字，总结课文

1.(出示“打”和“拍"两个字)玩得开心吗现在老师要来看看谁是我们班的小小书法家了。观察一下，这两个字，有哪些异同(预设：都是左窄右宽，但“打”左高右低，右边第一横要穿插到左边横的下面。)

2.师范写，学生描红书写，及时提醒写字姿势，同桌互评，现场展示优秀书写。

3.(出示“跑"和“足”两个字)，再观察一下，这两个字，又有哪些异同

4.师边范写边提醒：“足"的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，这个人要站稳。“跑”的足字旁很有礼