部编版二年级下册道德与法治《挑战第一次》教学设计

部编版二年级下册道德与法治

《挑战第一次》

教学设计

付红波

内蒙古自治区兴安盟扎赛特旗音德尔第一小学

部编二年级下册道德与法治

《挑战第一次》

教学设计

一、教学背景分析

1.教学内容分析

本课是人教版《道德与法治》二年级下册第一单元《让我试试看》的

第1课《挑战第一次》。本课着眼于学生日常生活中的许多“第一次”，

通过挑战“第一次”经验的回顾与分享，引导学生懂得挑战对成长的

意义，并进一步引导学生分辨，在生活中，哪些事物是可以挑战的事。

通过现场挑战，增强学生自我挑战的积极体验，从而坚定协商勇于挑

战的品质。

2.学生情况分析

当前，确有许多孩子或谨慎有余而胆量不足，或鲁莽有余而理性不足,

这自然是小学生成长中需要进行引导的。造成这些状况的原因是多样

的，如受遗传和环境因素的影响。如果父母生性比较谨慎或者比较有

开创性，那么学生也可能会有相应的特点。再如，家庭教养方式的原

因。当下的中国，有许多隔代带孩子的家庭，祖父母辈对孙辈的养育,

往往更多溺爱，更多包办和限制。为了孙辈的安全，有些长辈对孙辈的

教育会采用过度夸大行为后果的方式，以致严重压抑了小学生对新奇

事物的好奇心和探索欲。尤其在我们这边远山区，留守儿童占到了学

生人数的三分之一左右，学校对他们的教育就显得尤为重要。

当然，也有些家长对孩子的教育过于放手，对尚处于小学低年级阶段

的孩子对挑战的渴望缺少必要的鼓励和引导，有的家长会错误地认为

多让孩子挑战是培养他们“闯劲”的重要途径，因而过多地支持与表

扬，有的家长甚至还上传自己未成年的孩子驾驶汽车在道路上行驶的

视频，以此作为炫耀的资本，以至于造成危害社会的不良影响。

二年级学生可塑性比较大，活泼好动的性格让他们喜欢在轻松的课堂

环境中展示自己，让他们在回顾与分享中不知不觉明理，化教育与无

痕。

3.设计理念

敢于尝试新鲜事物是创造型人才的基本素质，是《义务教育品德与生

活课程标准（2011年版）》的要求。课程标准“愉快、积极地生活”

部分，要求学生“有应对挑战的信心与勇气”，具体为“敢于尝试有一

定难度的任务或活动”；在“动手动脑、有创意地生活”部分要求学

生“有好奇心和多样的兴趣”，具体为“对周围环境充满兴趣，喜欢接

触新鲜事物二，

挑战第一次的关键，是引导小学生避免怯懦与鲁莽两种极端倾向，结

合生活事件，发展好学生的个性品质。鉴于此，本课在设计上注重学生

的感受、体验，倡导合作、探究，分享、交流，注重培养学生勇敢创新

能力。另外，设计上立足课本，又深刻挖掘教材内容，并充分利用课外

资源，重视学生的参与与思考，营造师生共同学习、共同探讨、共同

发展的教学课堂。

4.教学活动策略

本节课从导入环节利用《小马过河》这个童话故事，激发学习兴趣,

设置问题，引入课题；说说我的第一次环节加入和学生生活紧密相关

的第一次尝试的事例图片，打开了学生的思路，活跃了学生的思维，增

加了课堂实效性；我还想试环节的“小小冒险家”，先让学生小组内完

成“我的冒险计划”，然后展示与大家分享，并通过卡通人物“乐乐”

的挑战好不好为主线，引导学生参与讨论，明辨什么事情可以大胆试,

什么事情需要有人帮着试，哪些事情绝对不能试，这样既升华了主题,

有引发了共鸣；最后我们一起来挑战环节，让学生有选择性的实施自

己的冒险计划，培养了学生“勇敢”的品质。

教法采用情境教学法、活动探究法等，学法多采用讨论式学习法、情

景式探究学法等。

5.教学重难点分析

教学重点：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成

功的喜悦与失败的教训。

教学难点：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失

败就没有后来的成功。

二、教学目标

1.情感态度、价值观目标：

通过本课学习，让学生懂得我们要敢于挑战、敢于尝试。

2.知识和能力目标：

使学生明白我们要敢于挑战和尝试，并懂得区分那些事情要大胆

试，哪些事情不能试，那些事情要别人帮着才能试。

3.过程与方法:

指导学生在对故事、情境的思考当中领悟道理，在实践活动中强

化行为。

三、教学准备

学生准备第一次挑战的事例；老师准备彩色卡纸，教学课件。

四、教学过程

教学过程：

一、新课导入

导语:今天老师给大家带来一个有趣的小故事《小马过河》，我们一起

来看看吧！（播放ppt《小马过河》）o

任务1：同学们认真看，说一说你们从中懂得了什么道理？

学生交流:观看视频，可与同桌讨论。

教师小结：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河,

并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起

学习新的一课《挑战第一次》。

二、新知讲授

活动一：我的第一次

导语：生活中有很多第一次的经历，相信同学们也都有很多难忘的第

一次做某件事情的经历。

任务1：想一想自己第一次做某件事情的情形，说说你们是怎样完成挑

战的？

学士交流：第一次洗衣服，第一次滑雪，第一次帮助同学……

任务2：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事？你们当时的心情

和感受？

学生交流:小组内说一说。

教师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们善悦，失败将教

给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。

活动二：我还想试...

导语：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得,

我发现你们都喜欢尝试新鲜事物。

任务1:同学们还有哪些想尝试的事物呢？

学生交流：我想竞选班长；想和同学们一起跳绳……

教师小结：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯，你们一定要

保持下去啊！但是,有些事情能大胆尝试，有些事情不能。

任务2：同学们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着

可以试吗？

学生交流：我也想回答问题，但就是不敢举手要大胆试；我想自己单独

出去游泳一一不能试；我想学翻跟头一有大人保护才能试……

任务3：学生把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学。

教师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有

人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一

些，老师祝你们都能挑战成功！

活动三：我们一起来挑战

任务1:说一说，你们想进行哪些挑战呢？那怎样做才能挑战成功呢？学

生交流：多尝试，多练习。

任务2：大家一起来挑战。

挑战项目：在讲台上唱歌；下叉腰;争做小班长……

教师总结：孩子们，大家做的真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后

发现，其实没有那么难！

三、拓展提升

学完这节课后，同学们，你对挑战成功和失败有何感想，讲给小伙伴

听。

教师总结：每个人都会经历第一次挑战，我们能体验挑战成功带来的

善悦，也能感受挑战失败带来的烦恼。但是只要我们敢于挑战，不断尝

试,就一定能到达成功的彼岸。

部编二年级下册道德与法治

《挑战第一次》

教学反思

付红波

扎贲特旗音德尔第一小学

部编二年级下册道德与法治

《挑战第一次》

教学反思

本节课在教学中，我通过《小马过河》这个童话故事的视频，把学

生带入情境，利用问题“如果你是小马，你会怎么做？”和“为什么马

妈妈说：‘孩子，你终于长大了'？”，引发学生思考与共鸣，然后趁热

打铁，再让学生联系自己的生活实际，说说“我的第一次“。此外，在“我

还想试……”这一环节，我让学生当一回小小冒险家，制定自己的冒险

计划，然后，又通过卡通人物“乐乐这样的挑战好不好？”为问题引领,

让学生明辨“哪些事情可以大胆试？哪些事情绝对不能试？哪些事情要

有人帮着试？”，再让学生结合自己的冒险计划，说说我们的冒险计划

中哪些是可以大胆试的，哪些是需要有人帮着试的，哪些是绝对不能

试的？通过这样的反复强调，有效的引导学生避