2023一年级数学下册 一 逛公园-20以内的退位减法信息窗3 喂海豹-十几减6、5、4、3、2的退位减法教案 青岛版六三制

2023一年级数学下册一逛公园——20以内的退位减法信息窗3喂海豹——十几减6、5、4、3、2的退位减法教案青岛版六三制学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：一年级数学下册《逛公园——20以内的退位减法信息窗3喂海豹——十几减6、5、4、3、2的退位减法》

2.教学年级和班级：一年级三班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.逻辑推理：学生能够理解十几减6、5、4、3、2的退位减法的基本原理，并能运用这一原理解决实际问题。

2.数据分析：学生能够通过观察和分析，发现十几减6、5、4、3、2的退位减法的规律，并能运用这一规律进行计算。

3.数学表达：学生能够用准确的数学语言描述十几减6、5、4、3、2的退位减法的步骤和结果。

4.问题解决：学生能够将所学的退位减法知识应用于解决生活中的实际问题，如购物时找零等。

5.创新思维：学生能够尝试不同的方法解决十几减6、5、4、3、2的退位减法问题，培养思维的灵活性和创造性。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在一年级上学期已经学习了基础的加法、减法运算，对10以内的加减法有了初步的理解和掌握。通过本学期的学习，学生已经能够进行简单的20以内的加减法运算，对退位减法有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

一年级的学生对于生动有趣的活动和游戏通常比较感兴趣。在学习能力上，学生对于直观、具体的事物更容易理解和记忆。在学习风格上，学生喜欢通过动手操作、观察和模仿来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习十几减6、5、4、3、2的退位减法时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对于退位减法的理解不够深入，可能会对借一当十的概念感到困惑。

-在进行计算时，可能会出现忘记退位或者借位错误的情况。

-对于一些特殊的情况，如十几减5、4、3、2，学生可能会不知道如何处理。

-学生可能在应用题中难以将理论知识与实际情况相结合，解决实际问题。

针对以上困难和挑战，教师需要在教学中注重直观演示、实例讲解，并通过练习和应用题的形式帮助学生巩固知识，提高解决问题的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《一年级数学下册》教材，以及本节课所需的学习资料，如练习题、作业纸等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如公园场景的图片、海豹喂食的图片、退位减法的动画演示等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，但如果有实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性，如计算器、小棒、计数器等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，每个小组配备一张桌子和几把椅子，以便学生进行小组讨论和合作学习。此外，还可以设置实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、白板、黑板等教学工具，以便教师展示教材内容、多媒体资源，并进行板书和讲解。

6.学习单：准备本节课的学习单，包括十几减6、5、4、3、2的退位减法的练习题，供学生在课堂上进行练习和巩固所学知识。

7.反馈表格：准备反馈表格，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

8.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包含本节课的教学目标、教学内容、教学步骤、教学资源等详细信息，以便教师在教学过程中参考和指导。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《逛公园——20以内的退位减法信息窗3喂海豹——十几减6、5、4、3、2的退位减法》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道公园是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于公园的图片或视频片段，让学生初步感受公园的魅力或特点。

简短介绍公园的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.退位减法基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解退位减法的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解退位减法的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍退位减法的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.退位减法案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解退位减法的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的退位减法案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解退位减法的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用退位减法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与退位减法相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对退位减法的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调退位减法的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括退位减法的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调退位减法在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用退位减法。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于退位减法的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学故事会：退位减法的秘密》：一个有趣的数学故事，讲述了退位减法的历史和原理，以及它如何在古代贸易中发挥作用。

-《20以内的退位减法操作手册》：一本实践指导书籍，提供了丰富的练习题和实际操作案例，帮助学生巩固退位减法知识。

-《数学游戏：退位减法大冒险》：一款互动游戏，学生可以通过解决各种退位减法问题来帮助游戏角色完成冒险任务。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如教育平台、数学博客等，查找更多关于退位减法的知识，了解其应用领域和发展趋势。

-学生可以尝试解决一些实际生活中的退位减法问题，如购物时计算找零、计算折扣等。

-学生可以邀请家长或朋友一起进行退位减法的游戏，提高数学思维能力和团队合作能力。

-学生可以参加数学俱乐部或兴趣小组，与同学们一起讨论和探索退位减法的奥秘，互相学习和交流。教学反思今天的课总的来说还是不错的，学生们对退位减法有了更深的理解。在导入新课时，我通过提问和展示公园的图片，成功引起了学生的兴趣。他们积极参与讨论，对公园有了直观的认识。

在退位减法的基础知识讲解环节，我注意到学生们对于退位减法的概念有些困惑，所以我用图表和示意图进行了详细的解释，帮助他们理解了退位减法的原理。学生们听得很认真，互动环节也活跃。

在学生小组讨论环节，我看到了学生们合作的能力和解决问题的能力。他们分组讨论，积极分享自己的想法，提出了解决问题的方案。每个小组的讨论成果都有亮点，但也有一些需要改进的地方。

课堂展示与点评环节，学生们表达能力得到了锻炼。他们上台展示自己的讨论成果，其他学生和教师对他们进行了提问和点评，促进了互动交流。教师总结环节，我强调了退位减法在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生们进一步探索和应用。

课后作业的布置，我希望学生们能够通过撰写短文或报告，巩固所学知识。

1.对于退位减法的讲解，我需要更加清晰和简洁，让学生更容易理解。

2.在案例分析环节，我需要提供更多实际的案例，让学生更好地理解退位减法的应用。

3.在学生小组讨论环节，我需要更好地引导学生们进行讨论，确保每个学生都能参与到讨论中。

4.在课堂展示与点评环节，我需要更注重学生的表达和思考能力的培养。

5.在教学过程中，我需要更多地关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和策略。

今天的教学让我有了很多收获，也让我看到了学生们的发展潜力。我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地教学，帮助学生们更好地学习数学。板书设计①主题：退位减法

②重点知识点：

-退位减法的定义和原理

-退位减法的步骤和技巧

-退位减法在实际生活中的应用

③板书设计：

1.退位减法的定义和原理：

```

退位减法：

-借一当十的概念

-步骤：subtract>borrow>adjust

```

2.退位减法的步骤和技巧：

```

步骤：

1.subtract（减法）

2.borrow（借一）

3.adjust（调整）

```

3.退位减