2023三年级数学上册 6 多位数乘一位数 2笔算乘法第6课时 解决问题（1）配套教案 新人教版

2023三年级数学上册6多位数乘一位数2笔算乘法第6课时解决问题（1）配套教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本节课为人教版三年级数学上册第六课时,主要内容是“多位数乘一位数”的笔算乘法,并在解决问题的过程中巩固所学知识。本节课是“2笔算乘法”的配套教案,是在学生已经掌握了“一位数乘一位数”和“两位数乘一位数”的基础上进行教学的。

本节课的主要内容包括:

1.理解多位数乘一位数的基本原理和步骤。

2.学会使用竖式计算多位数乘一位数。

3.能够运用所学知识解决实际问题。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连,能够让学生感受到数学的实际应用价值。同时,本节课的难度适中,学生可以通过练习掌握多位数乘一位数的计算方法,并在解决问题的过程中巩固所学知识。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.逻辑推理能力：通过学习多位数乘一位数的计算方法，让学生能够理解乘法运算的规律，并能运用规律进行合理的推理和判断。

2.数学建模能力：学生能够将实际问题转化为数学模型，运用多位数乘一位数的计算方法解决问题，培养学生的模型思维。

3.数据分析能力：在学习多位数乘一位数的过程中，培养学生对数据的理解和分析能力，能够从数据中提取有用的信息，并进行合理的运算和判断。

4.数学交流能力：在课堂上，学生能够与同伴交流探讨多位数乘一位数的计算方法，表达自己的观点和思考，培养学生的数学交流能力。

5.数学应用能力：学生能够将所学知识运用到实际生活中，解决生活中的数学问题，体会数学的实际应用价值。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了人教版三年级数学上册中“一位数乘一位数”和“两位数乘一位数”的计算方法，理解乘法运算的基本规律。此外，学生还应该具备一定的整数加减法运算能力，能够进行简单的数学推理和解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：针对三年级学生的年龄特点，本节课可以通过生动有趣的实例和实际问题激发学生的学习兴趣。在学习能力方面，学生应该具备一定的逻辑思维能力和数学语言表达能力。在学习风格上，学生可能偏好通过实际操作、小组讨论和互动交流的方式来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习多位数乘一位数的过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：理解多位数乘一位数的原理和步骤，特别是进位和借位的处理；掌握竖式计算的方法，明确每一位的计算方法和顺序；以及将所学知识应用于解决实际问题，理解数学在生活中的应用。四、教学资源1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、计算机、白板等，用于展示教学内容和进行互动交流；教师准备的多位数乘一位数的计算练习题和答案，用于学生课堂练习和反馈。

2.课程平台：人教版三年级数学上册教材及相关教学资源，提供课程内容和教学指导；教学课件和教案，用于指导教师进行课堂教学。

3.信息化资源：互联网上的一些教育网站和数学学习资源，如教学视频、互动游戏等，用于辅助教学和学习。

4.教学手段：采用讲授法、示范法、练习法、讨论法等多种教学手段，结合生动有趣的实例和实际问题，引导学生理解和掌握多位数乘一位数的计算方法。同时，鼓励学生进行小组合作学习和互动交流，提高学生的学习兴趣和参与度。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解多位数乘一位数的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习多位数乘一位数内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确多位数乘一位数教学目标和多位数乘一位数重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保多位数乘一位数教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习多位数乘一位数的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入多位数乘一位数学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的两位数乘一位数内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为多位数乘一位数新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解多位数乘一位数知识点，结合实例帮助学生理解。

突出多位数乘一位数重点，强调多位数乘一位数难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕多位数乘一位数问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验多位数乘一位数知识的应用，提高实践能力。

在多位数乘一位数新课呈现结束后，对多位数乘一位数知识点进行梳理和总结。

强调多位数乘一位数的重难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对多位数乘一位数知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决多位数乘一位数问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的多位数乘一位数错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与多位数乘一位数内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合多位数乘一位数内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习多位数乘一位数的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的多位数乘一位数内容，强调多位数乘一位数重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的多位数乘一位数内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.多位数乘一位数的基本原理和步骤：通过具体的实例，让学生理解多位数乘一位数的运算规律，掌握计算方法。

2.竖式计算多位数乘一位数：教授学生如何使用竖式进行多位数乘一位数的计算，包括如何进行进位和借位的处理。

3.多位数乘一位数的应用：通过解决实际问题，让学生学会将所学知识运用到生活中，解决生活中的数学问题。

4.多位数乘一位数的计算法则：让学生了解并掌握多位数乘一位数的计算法则，包括从右到左的计算顺序，以及进位和借位的处理规则。

5.多位数乘一位数的练习：提供一定的练习题，让学生通过练习进一步巩固多位数乘一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

6.多位数乘一位数的拓展：介绍一些与多位数乘一位数相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。七、课堂小结，当堂检测（一）课堂小结

本节课我们学习了多位数乘一位数的相关知识，主要包括：

1.多位数乘一位数的基本原理和步骤：通过具体的实例，让学生理解多位数乘一位数的运算规律，掌握计算方法。

2.竖式计算多位数乘一位数：教授学生如何使用竖式进行多位数乘一位数的计算，包括如何进行进位和借位的处理。

3.多位数乘一位数的应用：通过解决实际问题，让学生学会将所学知识运用到生活中，解决生活中的数学问题。

4.多位数乘一位数的计算法则：让学生了解并掌握多位数乘一位数的计算法则，包括从右到左的计算顺序，以及进位和借位的处理规则。

5.多位数乘一位数的练习：提供一定的练习题，让学生通过练习进一步巩固多位数乘一位数的计算方法，提高计算速度和准确性。

6.多位数乘一位数的拓展：介绍一些与多位数乘一位数相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野，培养学生的创新意识和探索精神。

（二）当堂检测

1.基本概念检测：判断题

（1）多位数乘一位数是从右到左进行计算的。（）

（2）在进行多位数乘一位数的计算时，如果乘积的位数超过了两位数，就需要进行进位。（）

（3）在多位数乘一位数的计算中，如果有进位，就需要将进位加到下一位上。（）

2.计算方法检测：填空题

请根据以下竖式，填写缺失的数字：

```

456

×3

----------------

```

3.应用问题检测：选择题

（1）小明有234个糖果，他想把它们平均分给他的5个朋友，每个朋友能分到多少糖果？（）

A.46个糖果

B.234个糖果

C.117个糖果

（2）小华买了一本书，价格是48元，他还剩下17元，他一共带了多少钱？（）

A.31元

B.65元

C.66元

4.综合能力检测：问答题

请用今天所学的知识，解释以下问题的答案：

（1）为什么在进行多位数乘一位数的计算时，需要从右到左进行计算？

（2）在进行多位数乘一位数的计算时，如何处理进位和借位？

（3）请举例说明如何将多位数乘一位数的知识应用到生活中解决实际问题。八、内容逻辑关系①多位数乘一位数的基本原理和步骤

重点知识点：多位数乘一位数的运算规律，计算方法。

词句：从右到左，先算个位，再算十位，最后算百位。

②竖式计算多位数乘一位数

重点知识点：竖式计算方法，进位和借位的处理。

词句：竖式计算时，先写个位，再写十位，最后写百位。如果乘积的位数超过了两位数，就需要进行进位。

③多位数乘一位数的应用

重点知识点：将所学知识运用到生活中，解决实际问题。

词句：将多位数乘一位数的知识应用到生活中，解决生活中的数学问题。例如，计算商品的总价，计算物品的数量等。

板书设计：

1.多位数乘一位数的基本原理和步骤

-从右到左进行计算

-先算个位，再算十位，最后算百位

2.竖式计算多位数乘一位数

-竖式计算方法

-进位和借位的处理

3.多位数乘一位数的应用

-生活中的数学问题

-实际问题的解决教学反思与总结回顾本节课的教学过程，我对自己的教学方法和策略有了更深刻的认识。首先，我通过生动有趣的实例和实际问题激发了学生的学习兴趣，让他们能够更好地理解和掌握多位数乘一位数的计算方法。其次，我设计了小组讨论环节，鼓励学生相互合作和交流，培养他们的团队精神和沟通能力。最后，我提供了随堂练习题，让学生在课堂上进行实践操作，检验他们对知识点的掌握情况，并及时给予反馈和指导。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解竖式计算方法时，我没有充分强调进位和借位的处理方法，导致一些学生在计算过程中出现错误。此外，在处理学生提问时，我有时过于急于给出答案，没有给予学生足够的时间思考和探索，影响了他们的学习积极性。

针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.在讲解竖式计算方法时，我会在实例中强调进位和借位的处理方法，确保学生能够正确理解和掌握。

2.在学生提问时，我会给予他们更多的时间思考和探索，鼓励他们