2024年八年级生物上册 第6单元 第3章 保护生物的多样性教案 （新版）新人教版

2024年八年级生物上册第6单元第3章保护生物的多样性教案（新版）新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级生物上册第6单元第3章——保护生物的多样性

2.教学年级和班级：八年级生物班

3.授课时间：2024年9月20日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.生命观念：通过本节课的学习，让学生建立生物多样性的概念，理解生物多样性的重要性，形成保护生物多样性的意识。

2.科学思维：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够运用所学生物多样性的知识，提出保护生物多样性的措施。

3.科学探究：培养学生进行观察、实验、调查等科学探究能力，能够通过多种途径获取生物多样性的相关信息。

4.社会责任：培养学生关爱环境、保护生物多样性的责任感，能够参与到保护生物多样性的实际行动中。重点难点及解决办法重点：

1.生物多样性的概念和层次。

2.生物多样性的价值。

3.保护生物多样性的措施。

难点：

1.生物多样性的内涵和层次的理解。

2.生物多样性的价值的深入理解。

3.保护生物多样性的具体措施的实施。

解决办法：

1.对于生物多样性的概念和层次，可以通过图片、视频等直观的方式帮助学生理解。

2.对于生物多样性的价值，可以通过实际案例分析，让学生深入理解生物多样性的重要性。

3.对于保护生物多样性的具体措施，可以组织学生进行讨论，共同探索有效的保护方法。教学方法与策略1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，包括讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等，以适应学生的学习特点和教学目标。

讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法向学生传授生物多样性的基本概念、价值和保护措施。通过生动的语言和形象的比喻，帮助学生理解抽象的生物学知识。

讨论法：在讲授过程中，教师将组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和经验，以激发学生的思考和探索兴趣。

案例研究法：教师将提供一些关于生物多样性和保护的实际案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。通过案例研究，培养学生分析问题、解决问题的能力。

项目导向学习法：教师将引导学生参与到保护生物多样性的项目中，让学生亲身参与实践，提高他们的实践能力和责任感。

2.教学活动设计

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同生物种类的角色，通过表演来展示生物多样性的重要性和保护生物多样性的意义。

（2）实验：学生将进行一些简单的实验，如观察植物的多样性，了解生物多样性的层次和内涵。

（3）游戏：设计一个关于生物多样性的游戏，让学生在游戏中学习生物多样性的知识，提高他们的学习兴趣。

3.教学媒体和资源

为了支持教学，本节课将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：教师将制作精美的PPT，展示生物多样性的图片、图表和案例，以直观的方式呈现教学内容。

（2）视频：播放一些关于生物多样性和保护的视频片段，让学生更直观地了解生物多样性的现实意义。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络调查问卷，让学生参与到保护生物多样性的实践中，提高他们的实践能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布包含PPT、视频、文档等预习资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“保护生物的多样性”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生物多样性知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“保护生物的多样性”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出“保护生物的多样性”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解生物多样性知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验保护生物多样性的知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解生物多样性知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握保护生物多样性的技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解生物多样性知识点，掌握保护生物多样性的技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“保护生物的多样性”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“保护生物的多样性”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的生物多样性知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-纪录片：《地球脉动》、《生命之树》、《自然世界》等纪录片，展现了生物多样性的壮观场景和保护的重要性。

-书籍：《生物多样性保护手册》、《生命的未来》、《生态系统的秘密》等书籍，深入探讨了生物多样性的科学知识和保护实践。

-科研项目：介绍一些国内外关于生物多样性保护的科研项目，如中国的生物多样性保护计划、世界自然保护基金会的项目等。

-保护组织：介绍一些国际和国内的生物多样性保护组织，如世界自然基金会（WWF）、国际鸟类保护委员会（ICBP）等。

2.拓展建议

-观看纪录片：学生可以观看上述提到的纪录片，通过视觉影像的方式，更直观地了解生物多样性的重要性和保护措施。

-阅读书籍：学生可以阅读关于生物多样性的书籍，通过深入阅读，增加对生物多样性知识的理解和认识。

-参与科研项目：学生可以尝试参与一些关于生物多样性保护的科研项目，亲身体验科学研究的过程，提高科学探究能力。

-加入保护组织：学生可以加入一些生物多样性保护组织，参与保护活动，实际行动起来，为生物多样性保护做出贡献。板书设计1.目的明确

板书设计应紧扣教学内容，明确传达本节课的核心知识点和目标，帮助学生理解和记忆。

2.结构清晰

板书应具有清晰的结构，分段落、分层次地展示教学内容，使学生能够逻辑性地理解和掌握知识。

3.简洁明了

板书应简洁明了，突出重点，准确精炼地概括教学内容，避免冗长的文字，使学生能够快速抓住关键信息。

4.艺术性和趣味性

板书设计应具有一定的艺术性和趣味性，通过字体、颜色、图形等元素的使用，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.启发性和互动性

板书设计应具有一定的启发性和互动性，通过提问、图表、互动环节等，引导学生主动思考和参与课堂讨论。

举例：

-保护生物多样性的重要性

-生物多样性保护的措施

-学生参与保护生物多样性的实际行动教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，如提问、回答问题、讨论等，评估学生对知识的掌握和理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，如分享观点、讨论贡献、合作能力等，了解学生对保护生物多样性的理解和思考。

3.随堂测试：设计一些关于生物多样性保护的测试题目，评估学生对知识点的理解和应用能力。

4.课后作业完成情况：评估学生对课堂内容的巩固情况，如作业完成质量、提交及时性等，了解学生的学习态度和努力程度。

5.学生自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己的学习过程和成果，提出改进建议，促进自我提升。

6.教师评价与反馈：针对学生在课堂上的表现、小组讨论成果、随堂测试和课后作业完成情况，给予学生及时的反馈和指导，帮助学生发现问题并给出改进建议。典型例题讲解例题1：

题目：请解释生物多样性的概念和层次。

答案：生物多样性的概念是指地球上生物种类繁多，形态各异，具有遗传、物种和生态系统的多样性。生物多样性的层次包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。遗传多样性是指生物种内基因的多样性；物种多样性是指地球上生物种类繁多，形态各异；生态系统多样性是指地球上各种生物与其生存环境相互作用的复杂关系。

例题2：

题目：请说明生物多样性的价值。

答案：生物多样性的价值包括直接价值和间接价值。直接价值是指生物多样性能直接提供给人类的产品和服务，如食物、药物、原材料等。间接价值是指生物多样性能维持生态系统的功能和过程，如保持土壤肥力、调节气候、维持水循环等。此外，生物多样性的存在本身也具有价值，如美学价值、教育价值、科学价值等。

例题3：

题目：请列举一些保护生物多样性的措施。

答案：保护生物多样性的措施包括建立自然保护区、实施物种保护计划、开展科学研究、加强法律法规建设、提高公众意识等。建立自然保护区是保护生物多样性的重要措施之一，可以有效地保护生物栖息地，防止生物灭绝。实施物种保护计划可以针对濒危物种进行保护，提高它们的生存率和种群数量。开展科学研究可以更深入地了解生物多样性的现状和变化趋势，为保护工作提供科学依据。加强法律法规建设可以更好地规范人类活动，保护生物多样性。提高公众意识可以通过宣传教育等方式，提高人们对生物多样性的认识和保护意识。

例题4：

题目：请分析我国在保护生物多样性方面所采取的措施及其成效。

答案：我国在保护生物多样性方面采取了一系列措施，取得了显著成效。首先，我国建立了许多自然保护区，如大熊猫保护区、云南西双版纳热带雨林保护区等，有效地保护了珍稀濒危物种和生态环境。其次，我国实施了濒危物种保护计划，如大熊猫保护计划、朱鹮保护计划等，有效地提高了濒危物种的生存率和种群数量。此外，我国还开展了一系列科学研究，深入了解了生物多样性现状和变化趋势，为保护工作提供了科学依据。同时，我国也加强了法律法规建设，制定了一系列保护生物多样性的法律法规，如《中华人民共和国自然保护区条例》、《中华人民共和国野生动物保护法》等。通过这些措施，我国的生物多样性得到了