部编版六年级语文下册：习作：家乡的风俗教案

小学集体备课教学设计（共案）

主备：六年级语文教研组上课时间：年—月—日总第课时

统编小学语文六年级下册第一单元复备栏

习作：家乡的风俗

【教学目标】

1.介绍一种风俗，或写一写你参加的一次风俗活动的经历。

2.明确这种风俗的主要特点，挑选能够突出风俗特点的材料来

写。

3.写自己参加风俗活动的亲身经历时，重点描写出活动现场的

情况和自己的感受；在介绍风俗时，做到分清详略。

【教学重难点】

写自己参加风俗活动的亲身经历时，重点描写出活动现场的情

况和自己的感受；在介绍风俗时，做到分清详略。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣引入

观察图片：你了解这些习俗吗？

二、习作内容

“离家三里远，别是一乡风。”我们的祖国幅员辽阔，民族众多，

每个地方都有自己独特的风俗习惯。你的家乡有哪些特别的风俗习惯？

请你介绍一种风俗，或写一写你参加一次风俗活动的经历。

三、审核指导

说说本次习作对我们提出了哪些要求？

1.本次习作要求写家乡的风俗。

2.教材上给出了两个选择。可以介绍一种风俗，也可以写一写你参

加一次风俗活动的经历。

3.写作时要突出民俗特点，内容要具体，语句要通顺。

四、思路导航

这次习作我们应如何去写呢？

可以从给出的两项习作内容中选一项来写。

如果介绍一种风俗，在写作时要抓住风俗的主要特点，分成几个方

面来写，适当地写一写自己的体验。

如果写自己参加风俗活动的亲身经历，要把现场活动和自身感受

写具体，把风俗的特点或来历自然穿插在文中合适的地方。

五、技法点拨

1.白描法。

在习作中可以把风俗活动现场看到的情景一一记录下来。

2.穿插法。

在写自己参加风俗活动的过程中穿插写入有关的传说或故事。

3.剪切组合法。

把相关的传说或故事中的重点部分剪切组合在一起。

4.怎样写好家乡的风俗？

(1)亲眼所见。亲自参加家乡的风俗活动，认真观察活动中的物

品、人物、活动过程，有了深刻的印象，写作时就像演电影一样历历在

目。

(2)亲耳所闻。请长辈介绍当地的风俗，让我们的耳朵像录音机

一样记录下来。把听到的介绍声情并茂地写下来。

六、佳作引路

例文：分析《清明节》

总评：本文开头结尾互相呼应。作者联系文化发展的过程向我们介

绍了清明节的由来及风俗，内容丰富，语句通顺，条理清楚。

一、阅读理解

1.阅读下文，回答问题。

信念

罗杰・罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长，他出生在纽约声名狼藉的大沙头贫民窟。在这儿出生

的孩子，长大以后很少有机会能获得体面的职业。然而，罗杰・罗尔斯是个例外，他不仅考入了大学,

而且成了州长。在他就职的记者招待会上，罗尔斯对自己的奋斗史只字不提，只说了一个非常陌生的

名字一一皮尔・保罗。后来人们才知道，皮尔•保罗是他小学的一位校长。

1961年，皮尔•保罗被聘为诺必塔小学的董事兼校长。当时正值美国嬉皮士流行的时代。他走进大

沙头诺必塔小学的时候，发现这儿的穷孩子无所事事，他们旷课、斗殴，甚至砸乱教室的黑板。当罗

尔斯从窗台上跳下，伸着小手走上讲台，皮尔•保罗说："我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽

约州州长。"当时，罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，只是他奶奶让他振奋过一次，说他可以成为5

吨重的小船的船长。这一次皮尔・保罗先生竟说他可以成为纽约州州长，真是出乎他的意料。他记下

了这句话，并且相信了它。从那天起，纽约州州长就像一面旗帜。他的衣服不再沾满泥土，他说话时

也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席。在以后的40年间，他没有一天不按州

长的身份要求自己。51岁那年，他真的成了州长。

在他的就职演说中，有这么一段话，他说："在这个世界上，信念这种东西任何人都可以免费获得,

所以成功者最初都是从一个小小的信念开始的。"

（1）结合上下文说说下列词语的意思。

声名狼藉：指大沙头贫民窟名声o

例外：罗杰・罗尔斯与不同，他不仅，而且________0

（2）文中写"他记下了这句话，并且相信了它"。"这句话"是o

（3）"从那天起，纽约州州长就像一面旗帜"，"旗帜”在文章中指什么？

（4）校长的话让他有了什么改变？

【答案】（1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长

（2）我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州州长

（3）信念。

（4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席,

并最终成了州长。

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。（2）（3）、

这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上

下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意

可能不是整句话，而是其中的一部分。（4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文

整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）很坏；贫民窟其他孩子；考入了大学；成了州长；（2）我一看你修长的小拇指就

知道，将来你是纽约州州长（3）信念。（4）他的衣服不再沾满泥土，他说话时也不再夹杂污言秽

语，他开始挺直腰杆走路，他成了班主席，并最终成了州长。

【点评】（1）本题考查学生对课文中重点词语的理解。熟读课文，可结合语境理解词义。（2）、

（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并

加以概括的能力。

2.阅读下文，回答问题。

书

书，一度是我的堡垒，也是我的王国。

那是初病的几年，我面对日趋恶化的疾病、不可知的命运，真有前途茫茫、不知何去何从之感。

于是，我用书为自己建筑了一个很好的堡垒，躲在里面，可以忘掉病痛，忘掉一切不幸。至今让

我记忆犹新的是母亲为我出门借书，不管认识不认识的人家，都要敲门问询一番。自己村子的借完了，

就到别的村子去借，她常要走很远的路。而母亲辛辛苦苦好不容易借来的书，往往在我饥不择食、狼

吞虎咽之下，三两天就“清洁溜溜”了。母亲只好一趟趟走得更远。

慢慢地，书为我开拓了一个新的人生领域，我又找到了自己，肯定了生命的意义。原来，生活的

天地虽小，方格子的世界却广大无边，生老病死、悲欢离合，都由着我去创造，去发挥。由于写作，

我的右臂一年四季肿胀不堪，硬得跟石头一般。父母亲友常劝我多休息，我却已沉迷其间，无法自拔

了。对我，这真是一种极大的心灵享受。

就这样，我从爱书人又迈上了写书人的艰苦路程。①（A.由于B.虽然C.尽管）学识不足，

经历太少，我需要看更多的书，汲取更多的知识。家中除订了许多份报纸之外，也不断地买新书。每

日看书写书，写书看书，我生活在书的王国，②（A.信心倍增B.其乐无穷C.宠辱皆忘）。

我发现，一个人只要肯做，即使在三尺宽六尺长的病床上，也能为自己开拓出一片广阔的天地。

（1）联系上下文，从括号里选择恰当词语的序号，填在横线上。

①（A.由于B.虽然C.尽管）学识不足，经历太少，我需要看更多的书，汲取更多的

知识。

每日看书写书，写书看书，我生活在书的王国，②（A.信心倍增B.其乐无穷C.宠辱

皆忘）。

（2）文中“清洁溜溜”的意思是»

（3）"对我，这真是一种极大的心灵享受"，"这"指o

（4）第3自然段中作者详细地写了母亲到处借书，其用意是（）

A.以母亲到处借书给“我"看来反衬父亲的冷漠。

B.以母亲到处为"我"借书来表现母亲对"我”的关爱之情。

C.以母亲到处借书都供不上"我"看，衬托"我"如饥似渴地读书的情景。

（5）短文的结尾段含义深刻，请你从这段文字中提炼出一句富有哲理的话。

【答案】（1）A：B

(2)将书看完

(3)写作

(4)C

(5)一个人只要肯做，就能为自己开拓出一片广阔的天地。

【解析】【分析】(1)本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使

句中表达更准确。

(2)词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。

(3)这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，

联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时

要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

(4)解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。

(5)理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，

结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：(1)①A；②B

(2)将书看完

(3)写作

(4)C

(5)个人只要肯做，就能为自己开拓出一片广阔的天地。

【点评】(1)要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

(2)本题考查学生对短文中重点词语的理解，可结合语境或查字典理解词义。

(3)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

(4)此题考查学生对短文内容的掌握的能力。

(5)此题主要考查对句子的理解能力。

3.阅读下面的文段，回答问题。

老海棠树

史铁生

①奶奶，和一棵老海棠树，在我的记忆里不能分开；好像她们从来就在一起。

②老海棠树有两条粗壮的枝梗，弯曲如一把躺椅，小时候我常爬上去，一天一天地就在那儿玩。

奶奶在树下喊："下来，下来吧，你就这么一天到晚呆在上头不下来了？"是的，我在那儿看小人书，

用弹弓向四处射击，甚至在那儿写作业。"饭也在上头吃吗？"对，在上头吃。奶奶把盛好的饭菜举过

头顶，(A)我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。"觉呢,也在上头睡？”没错。四周是花

香，是蜂鸣，春风拂面，是沾衣不染海棠的花雨。奶奶站在地上，站在屋前，老海棠树下，望着我.…

③春天，老海棠树摇动满树繁花，摇落一地雪似的花瓣。我记得奶奶坐在树下糊纸袋，不时地冲

我叨唠：“就不下来帮帮我？你那小手儿糊得多快！"我在树上东一句西一句地唱歌。奶奶又说："我

求过你吗？这回活儿紧！"我说："我爸我妈根本就不想让您糊那破玩艺儿，是您自己非要这么累！"

奶奶于是不再吭声，直了直腰，又凝神糊她的纸袋。

④或者夏天，老海棠树枝繁叶茂，奶奶坐在树下的浓荫里，又不知从哪儿找来了补花的活儿，戴

着老花镜，埋头于床单或被罩，一针一线地缝。天色暗下来时她冲我喊："你就不能劳驾去洗洗菜？

没见我忙不过来吗？"我跳下树，洗菜，胡乱一洗了事。奶奶生气了："你们上班上学，就是这么胡弄？"

奶奶把手里的活儿推开，一边重新洗菜一边说："我就一辈子得给你们做饭？就不能有我自己的工

作？"这回是我不再吭声。

⑤有年秋天，老海棠树照旧果实累累，落叶纷纷。那时我大些了，在外工作，从陕北回来看她，

奶奶已经腰弯背驼。早晨，天还昏暗，奶奶就起来去扫院子，"喇啦喇啦"的声音把我惊醒，赶紧跑出

去："您歇着吧，我来，保证用不了三分钟。"可这回奶奶不要我帮："你刚回来，去歇息着吧。"

⑥冬天，窗外，风中，老海棠树枯干的枝条敲打着屋檐，磨擦着窗板。奶奶常常在灯下学习。她

曾经读一本《扫盲识字课本》，再后是一字一句地念报纸上的头版新闻。那一回，奶奶举着一张报纸，

小心地凑到我跟前："这一段，你给我说说，到底什么意思？"我看也不看地就回答："不知道。再说，

您学那玩艺儿有用吗？"奶奶立刻不语，惟低头盯着那张报纸，半天半天目光都不移动。我的心一下

子收紧，但知己无法弥补。①"奶奶。""奶奶！""奶奶一一"我记得（B）她终于抬起头时，眼里竟无

对我的责备。

⑦…

⑧如今，奶奶己离我而去。而在我的梦里，我的祈祷中，老海棠树也便随之飘然而去，跟随着奶

奶，陪伴着她，围拢着她；奶奶坐在满树的繁花中，满地的浓荫里，望着我，或不时地要我给她说说：

"这一段到底是什么意思？"一一这形象，逐年地定格成我的思念，和我永生的痛悔。

（摘编自《老海棠树》，中国盲文出版社）

（1）请按照春夏秋冬的顺序，概括我记忆中奶奶所做的事。

春夏秋冬

糊纸袋—

（2）本文词语运用很有特色，请从文中A、B两处加下划线词中任选一个加以评析。

①我两腿攀紧树丫，一个海底捞月把碗筷接上来。

②她终于抬起头,眼里竟全是惭愧，毫无对我的责备。

（3）同样的内容，标点变化后，语气也会发生变化。请你品读第⑥段画线的语句①，从语气角度

分析"我"心理变化的过程。

（4）请结合全文，探究文章以“老海棠树”为标题的深意。

【答案】（1）补花、洗菜；扫院子；在灯下学习

（2）①我海底捞月，生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮的个性。

②终于，足见奶奶低头不语的时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧，失落的心理！

（3）第一声陈述的语气写出"我"有一点不安，知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出"我"急于想

得到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出"我"的哀求。

（4）从全文看，以"老海棠树"为标题的好处是以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了

奶奶和"我"之间浓浓的祖孙情。

【解析】【分析】(1)在整体感知文本内容的基础上找到春、夏、秋、冬这几个部分，看每个部分

都写了奶奶所做的事，然后用简洁的语言概括即可。第④段写的是奶奶补花；第⑤段写的是奶奶扫

院子，第⑥段写奶奶在灯下学习。

(2)“海底捞月"，到水中去捞月亮。表示一个由下往上的动作。结合语境分析，小时候我常爬上

去，一天一天地就在那儿玩，吃饭的时候我也不下来，奶奶把盛好的饭菜举过头顶，我就从树上把

饭接过来，因此这个词语生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮的个性。②"终于"，最终，结合语境分

析，奶奶拿着报纸向我请教，我看也不看地就回答：“不知道。再说，您学那玩艺儿有用吗？"说明我

对奶奶的不理解。因此，"终于"说明奶奶低头不语的时间之久，体现了奶奶此刻非常惭愧，失落的心

理！

(3)结合语境分析我的心理变化过程，奶奶拿着报纸向我请教，我看也不看地就回答："不知道。

再说，您学那玩艺儿有用吗？"奶奶听了之后，立刻不语，我意思到了不该用这样的态度对奶奶，于

是用陈述的语气喊奶奶，于是想求得奶奶的原谅，但奶奶不吭声，又用感叹的语气喊了一声，但奶奶

还不理我，又用哀求的语气喊了一声。

(4)结合全文内容分析，这篇文章围绕老海棠树回忆了与奶奶有关的几件事，表达奶奶和"我"之间

浓浓的祖孙情以及对奶奶深沉的怀念之情。据此可知，这篇文章以“老海棠树"为标题的好处是以老海

棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶奶和"我"之间浓浓的祖孙情。

故答案为：⑴补花、洗菜；扫院子；在灯下学习

⑵①我海底捞月，生动体现了"我"敏捷的动作和顽皮的个性。②终于，足见奶奶低头不语的时间

之久，体现了奶奶此刻非常惭愧，失落的心理！

⑶第一声陈述的语气写出“我"有一点不安，知道伤了奶奶的心;第二声感叹的语气写出"我"急于想得

到奶奶的原谅;第三声无奈的语气写出"我"的哀求。

(4)从全文看，以"老海棠树”为标题的好处是以老海棠树为线索，贯穿全文；含蓄、形象地表现了奶

奶和"我”之间浓浓的祖孙情。

【点评】⑴本题考查概括事件的能力。答题时要找到事件的几个要素：时间、地点、人物、事件、结

果。然后按照人物+事件的模式进行概括即可。

⑵本题考查学生对重点词语的表达效果的品析能力。解答此类题，一定要遵循"词不离句，句不离段,

段不离篇”的答题原则，认真通读全文，整体感知文本，理清行文思路，把握文章主旨，在此基础上,

结合具体语境，分析词句的表达效果。

⑶本题考查揣摩人物心理的能力。答题时要在整体感知文章内容的基础上再结合上下文内容揣摩人

物心理。

⑷此题考查理解标题作用的能力。这类题型，先读懂文章内容，理解文章主题；再掌握标题的作用：

交代主要内容、揭示主旨、点明线索、确定文章的感情基调、交代故事发生的环境和设置悬念等；最

后结合要求答题即可。

4.阅读下面的文段，回答问题。

探险家与骆驼

余显斌

叮咚，叮咚—一驼铃如水，在沙漠响起。一只驼，在沙漠里缓慢地走着，背上驮着被毯，还有水囊

和食品。它的后面，跟着一个人一一探险家。他们从家里出发已经有一段时间了。明显的，驼已负伤。

那是不久前的一个晚上，他们遭受到一只狼的偷袭。当时，探险家已睡熟，打着鼾声。一只狼借

着云的影子，悄悄逼近，龊着牙，在月影下发出白森森的光。

驼醒了，喷了一下鼻子，仰起脖子，叮当一声，驼铃响了。可是，探险家仍在打着鼾声，沉入梦

乡。

狼，在一步步逼近。

驼站了起来，一蹄子，把狼弹出一溜跟斗。同时，自己的腹部也被狼咬了个大口子，长长的，血

肉模糊。听到动静，探险家醒了，和驼一块儿赶走了狼。

然后，一人一驼依然走在沙漠上，但速度明显慢了。因为，驼走起来步子很迟缓，一下一下的。

也因为这样，到现在，他们仍没走出沙漠。

他们已经陷入绝境:食物还有，可是，水已经不多。每喝一次，探险家心中，就会弥漫起一种绝望,

一种恐惧。

水囊里的水只有一小半了，他矛盾了，他知道，就这点水，无论如何供不了一人一驼走出沙漠。

他静静地拍拍驼，驼停住了，望着他。他轻轻解下驼背上的被毯，还有食物，然后提着水囊，又

拍拍驼，让它卧下。驼很听话，乖乖地卧下。他叹口气走了，走向山丘那边。

走了一会儿，听到声音，他转过身，驼已经慢慢跟上来了。

他摇摇头，又长叹一声。这只驼，没忘驼的职责，它跟人一直都跟得很紧。这是驼的主人告诉他

的，现在看来，是真的。

他想甩脱它，很难。

无精打采地，他和驼一块儿走着。茫茫大漠，风刮起，有驼铃声响起，当啷，当啷一一残阳如血。

他和驼，在天地之间小如两只蚂蚁，慢慢蠕动。

月亮，在天的另一边升起，光亮亮清冷冷的，如水洗过一样。他们终于停下，倒在沙上睡着了的

驼仍没忘记自己的职责，紧紧靠在他身边。沙漠夜冷，它在为他取暖呢。

驼慢慢睡着了，闭上了眼睛。

他也睡着了，打起了鼾声。

沙漠静静的，只有月光如水，映照着无边的沙砾。

他轻轻打着鼾,过了一会儿，悄悄坐起来,看到驼仍睡着，就偷偷背着食物,还有水，趴在地上,

一寸一寸向前移动，如一只蜥蜴一样，移向那边。终于，他移过一个沙丘，嘘了口气，站起来，向远

处地平线走去。走了好远，回过头，白亮亮的月光下，沙漠如无垠的海浪。海浪上，再也不见了那只

驼。

他心里感到一阵轻松，同时，又有说不出的沉重。

靠着水囊的水，还有食物，一步步，他走出了这片无人穿越的死亡沙漠，回到城市。顿时，他成

了传奇，成了英雄，受到功臣般的待遇。每到一处，都有鲜花、美酒和掌声，还有女孩火辣辣的目光。

他成了征服这块沙漠的第一人。

那天，他应邀出席一个集会，受到如潮般的掌声。市长代表民众给他颁奖，因为，他也是这个市

的市民，更是这个市的光荣，也是这个市市民的光荣。

拿着奖杯，还有花环，他坐着车回到家。当走下车时，他惊呆了，一只驼蹲在他的门外。风吹过,

脖上驼铃响起:叮当，叮当一一

这只驼，真是他扔在沙漠上的驼。

它又回来了，在孤独和干涸中回来了。它的背上，驮着他的一些东西。一直，这个有灵性的生命,

都没忘记自己的职责。

他跑过去，泪流满面，抱住那只驼。那只驼一动不动，已停止了呼吸。它的致命伤，仍在腹部，

狼咬中的地方。那个伤口，已烂成碗大一个洞。

它就是带着这个洞，在生命最后一刻，挣扎着赶到这儿，来完成自己一生最后一个任务的。

（1）文中画线的句子写"他心里感到一阵轻松，同时，又有说不出的沉重"，请结合文章内容分别

说说他感到"轻松"和"沉重"的原因。

（2）试分析画横线句在文中的作用。

月亮，在天的另一边升起，光亮亮清冷冷的，如水洗过一样。

（3）本文描写人物的文字形象细腻，请分析下列加下划线词的表达效果。

他轻轻打着鼾,过了一会儿，悄悄坐起来,看到驼仍睡着，就偷偷背着食物,还有水，趴在地上，一

寸一寸向前移动，如一只蜥蜴一样，移向那边。

（4）关于本文的主题，可谓仁者见仁，智者见智。请你围绕下列三组关键词中的一组，结合全文，

谈谈对本文主题的理解。

关键词:自私---无私善良---卑鄙职责---本能

【答案】（1）探险家甩脱了骆驼，没有了负累，所以心里感到轻松；抛下骆驼独自逃生，又觉得对

不起骆驼，因而心情沉重。

（2）这是环境描写，写出月亮的清冷，烘托出周围环境的孤寂，衬托（反衬）骆驼带给探险家的温

暖（或衬托出骆驼尽职尽责，为探险家取暖）。

（3）作者运用"轻轻、悄悄、偷偷”等叠词，写出探险家丢下受伤的骆驼时小心翼翼的动作，生怕惊

醒骆驼而无法甩脱它（或以便自己甩脱骆驼，顺利离开沙漠），表现出探险家的自私（或想自保逃命）。

（4）【示例1】自私一一无私：人在一定条件下为了自保而显得相对自私，但骆驼却始终尽职尽责，

探险家在水短缺的情况下考虑到的是抛下骆驼，而骆驼为探险家而受伤，受伤后依旧为他取暖，最后

还完成自己的职责，人的自私与骆驼的无私形成鲜明对比。

【示例2】善良一一卑鄙：骆驼的善良是从始至终的，保护探险家，为他取暖，即使被丢弃了，依旧

找到探险家完成自己的职责。而探险家考虑到一人一驼无法靠那点水走出沙漠就将救命恩人舍弃了，

人性的自私与卑鄙在这一刻就显示出来了。

【解析】【分析】（1）解答此题要结合文中情节，从探险家行路的艰难和探险家对骆驼的情感两方

面来分析。根据文中“一人一驼依然走在沙漠上，但速度明显慢了。因为，驼走起来步子很迟缓，一

下一下的。""他想甩脱它，很难。""看到驼仍睡着，就偷偷背着食物，还有水，趴在地上，一寸一寸

向前移动，如一只蜥蜴一样，移向那边。""海浪上，再也不见了那只驼。”等可知探险家摆脱的骆驼,

心里感到一阵轻松。探险家抛下骆驼后，独自走在茫茫沙漠，显得更加孤寂，因而心情沉重。

（2）划线句子写到月亮属于景物描写，"光亮亮清冷冷”突出当时月光的特点，烘托出周围环境的清

冷，沙漠夜冷，骆驼在为他取暖，以环境的冷，反衬骆驼带给探险家的暖。

（3）"轻轻""悄悄""偷偷"运用叠词，探险家趁着夜深偷偷摸摸想甩脱骆驼，独自逃生，表现探险家

的自私自利的形象。

（4）解答此题可从人求生本能来谈表示赞同探险家的行为，可从探险家不顾帮助过自己的骆驼生命

只顾自己逃生来批判这种自私行为。如，职责一一本能：骆驼从始至终尽了它的职责，保护探险家，

为他取暖，临死还将东西送回。探险家出于求生的本能而抛弃了救命恩人骆驼，虽然无可厚非，但毕

竟受到了良心的谴责。

故答案为：⑴探险家甩脱了骆驼，没有了负累，所以心里感到轻松；抛下骆驼独自逃生，又觉得对不

起骆驼，因而心情沉重。

⑵这是环境描写，写出月亮的清冷，烘托出周围环境的孤寂，衬托（反衬）骆驼带给探险家的温暖

（或衬托出骆驼尽职尽责，为探险家取暖）。

⑶作者运用"轻轻、悄悄、偷偷”等叠词，写出探险家丢下受伤的骆驼时小心翼翼的动作，生怕惊醒

骆驼而无法甩脱它（或以便自己甩脱骆驼，顺利离开沙漠），表现出探险家的自私（或想自保逃命）。

⑷【示例1】自私一一无私：人在一定条件下为了自保而显得相对自私，但骆驼却始终尽职尽责，探

险家在水短缺的情况下考虑到的是抛下骆驼，而骆驼为探险家而受伤，受伤后依旧为他取暖，最后还

完成自己的职责，人的自私与骆驼的无私形成鲜明对比。

【示例2】善良一一卑鄙：骆驼的善良是从始至终的，保护探险家，为他取暖，即使被丢弃了，依旧

找到探险家完成自己的职责。而探险家考虑到一人一驼无法靠那点水走出沙漠就将救命恩人舍弃了，

人性的自私与卑鄙在这一刻就显示出来了。

【点评】⑴本题考查考生对文章内容的理解和分析，解答此题要求考生整体感知文章，结合文中情节,

进行分析理解。

⑵本题考查句子的作用的理解和分析，解答此题要求考生读懂语句，理解句子的意思，结合文段或

者文章的主题进行理解。

⑶本题考查词语的理解和书写。要求考生了解词语的意思，结合语句进行分析理解、

⑷本题考查考生对文章主题的理解和分析，解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容，注

意反复的阅读，深层次的理解文意。注意题干的提示语的运用。

5.阅读下面的文段，回答问题。

①小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人。

②终于考进了心目中理想的中学。带着一份喜悦对父母说："爸、妈，我长大了，我进中学了。"父

母一脸笑意：“不，孩子，成为中学生并不代表你成为大人。”

③于是，我继续等着“长大"的到来。

④在脸上发现了第一颗青春痘，带着一份期盼对父母说："爸、妈，长大了，我有青春痘了。"父

母一脸笑意："不，孩子，青春痘并不证明你长大。”

⑤渐渐，"长大”在繁忙的学业中也被淡忘。

⑥后来，搬了家。家与车站有一段很长的路，于是邻家的孩子总是用自己的自行车捎我一段。

⑦那是一个阴雨蒙蒙的清晨.雾气很重，路上很滑。一不小心，邻家孩子的自行车撞倒了人，我

被重重地摔在地上。没有等我反应过来，邻家的孩子已扶起自行车逃之夭夭。我终于意识到发生了什

么事，这样的事才是走了为好，但是，当我要起步时，却发现被撞的是位瘦小的老太。

⑧许多人围了过来。我有些惭愧，于是，我低着头帮老太太拾起散落在地上的菜。突然在人群中

我竟发现了父亲那深邃的目光。我开始害怕，今天闯这样的祸，回去会怎样呢？

⑨我把老太太送回家，才发现她的儿女并不孝。老太太丝毫没有责备我的意思，她只是说她很寂

寞。于是，我说，我会常常去看她。

⑩我并不想敷衍她，我决定这么做。

⑪然而，我不知道如何面对父母。

⑫小心翼翼地回到家，准备先做"乖宝宝"，然后再坦白交代，想来会少些责骂。

⑬晚饭桌上，气氛并不如想象的恶劣，而且桌上也多了几样我爱吃的小菜。

⑭饭时，我小心地边吃边看着父亲。父亲很和蔼，不时夹菜给我。我等待着父亲的训斥，而父亲

却只是询问了老婆婆的情况，嘱咐我一定要多陪陪老婆婆。

⑮依然记得那天父母在睡前语重心长地对我说的话："孩子，你懂得了什么叫责任。"我终于感觉

到父母承认了我的长大；我也终于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。

长大，意味着承担责任。

⑯的确，并不是所有长大的人都能够承担责任的；然而，能够承担责任的人却一定是长大了。

（1）给文章命一个标题。

（2）第一段"小时候想长大"中"想长大"的具体内容是;结尾说"我终于感觉到父母承认

了我的长大"中"长大"的具体表现是0

（3）文中画线句子是描写，作用是

（4）"此时，已有很多人围拢来。我有些惭愧......""我"为什么会"有些惭愧"？

（5）文中"撞人"和"吃晚饭”是（详写，略写），而"考上中学"和"长出青春痘"却是

（详写，略写）。这样剪裁材料突出了这一主题。

（6）什么时候，你觉得自己真正长大了？请结合本文主题，联系生活谈一谈你对"长大"的体会。

【答案】（1）我长大了

（2）盼着早些进入中学，早些成为大人；能够承担责任

（3）环境；为下文写撞倒人埋下伏笔

（4）因为我想丢下老太太逃走。

（5）详写；略写；能够承担责任才是长大

（6）能结合"责任"谈长大，有自己的见解即可

【解析】【分析】（1）全篇围绕"什么是长大"展开，文章前面写自己"小的时候想长大，于是盼着早

些进入中学，早些成为大人"却总是被否定；"我"担负起照顾被邻居家的小男孩撞倒的老太太的责任，

父母亲夸赞我"懂得了什么叫责任"，"我终于感觉到父母承认了我的长大”，我明白了长大的内涵，"长

大，意味着承担责任"。所以标题应该是"我长大了"。

(2)根据第一段“小的时候想长大，于是盼着早些进入中学，早些成为大人”和倒数第二段"我也终

于明白，长大并不像考上中学那么容易，也不像长青春痘那么简单。长大，意味着承担责任"提炼。

(3)"雾气很重"，会影响视线，导致看不清楚；"路上很滑"，容易出现事故，这样的环境描写为

下文邻居的男孩撞倒老太太埋下伏笔。

(4)"我惭愧”是因为上文写到，邻居的男孩"逃之夭夭"后，"我"有过类似念头，”这样的事才是走

了为好"，"我"是为曾经产生这个念头而惭愧。

(5)"我"因为替邻居男孩承担起照顾老太太的责任，明白了"长大意味着承担责任”，这是文章的

主题，所以详写。"考上中学"和"长出青春痘"是"我"成长中对什么是长大的探寻过程，是略写。

(6)每个人由于生活经历的不同，可能对长大的认识各有不同，但是无论怎样，长大都意味着责任。

所以结合自己的经历谈，也应该把"责任"作为其中必要元素。

故答案为：⑴我长大了；

⑵盼着早些进入中学，早些成为大人；能够承担责任；

⑶环境；为下文写撞倒人埋下伏笔；

⑷因为我想丢下老太太逃走；

⑸详写；略写；能够承担责任才是长大；

⑹能结合"责任"谈长大，有自己的见解即可。

【点评】⑴本题考查拟写标题。标题可以是文章的线索，也可是文章内容的概括，或是文章的主旨；

⑵本题考查信息筛选能力。必须先认真阅读课文，根据提示，在文中筛选出关键信息。从第一段可

以找到：希望早些进入中学，早些成为大人。从结尾可以找到："孩子，你懂得了什么叫责任”；

⑶本题是对环境描写的考查。环境描写分为自然环境和社会环境，作用：交代故事发生的时间、地

点及人物活动的空间；渲染环境气氛；烘托人物的情感；预示人物的命运；表现人物某性格；推动故

事情节的发展；揭示文章主题。需要结合文章内容具体分析。思路：这句话写出了...的景物特征，

渲染了…的氛围，烘托了人物…的心情；

⑷本题考查理解文章内容。解答此题要联系上下文。抓住关键句即可解答；

⑸题考查文章详略问题。"撞人"和"吃晚饭”是详写，这两个情节表现"我长大了"；"考上中学"和"长

出青春痘"是略写，因为"我还没长大"。这样剪裁材料突出了什么才是真正的长大这一主题；

⑹本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读。能结合"责任"谈长大，有自己的见解即可。要

有正确的积极的人生观、价值观。语言要通顺，表达要流畅。

6.阅读下文，回答问题

五颗小豌豆

【丹麦】安徒生

从前有五颗豌豆住在一个豆荚里，它们是绿的，豆英也是绿的，豌豆们坐在那里越长越大。

"我们就这样永远坐着吗？"一颗豌豆问，"坐这么久我们不会受不了吗？我觉得外面一定有些什么

事，我觉得肯定是这样的。"一星期又一星期过去了，这些豌豆变黄了，豆荚也变黄了。

忽然它们觉得豆荚被狠狠一拉，豆荚被摘下后握在人的手里。接着和其他饱满的豆荚一起落进了

一件外衣的口袋。

"现在我们就要被打开了。"一颗豌豆说一一这正是它们大家希望的。

"我很想知道，我们当中谁旅行得最远，"五颗豌豆中最小的一颗说。

“要发生的事总会发生的。"最大的一颗豌豆说。

豆荚爆开时"毕剥"一声，五颗豌豆就滚到了孩子的手里。小男孩紧紧握住它们.说它们给他的射豆

枪当子弹用正好。他马上装上一颗.把它射出去了。

"如今我在飞到广阔的世界里去。"这颗豌豆说，"你有本领就来抓住我吧。"

"我，"第二颗豌豆说，“要一直飞到太阳上去”。

“我们到哪里就在哪里睡觉，"接下来两颗豌豆说，"不过我们还是得先向前滚一下。"它们真的落到

了地板上，在进射豆枪以前滚了一阵，尽管如此，它们还是被装进了射豆枪。"我们要比其他豌豆飞

得远。"它们说。

“要发生的事总会发生的。"最大的那颗豌豆从射豆枪里射出去时说。它说话问飞到顶楼窗下一块旧

木板上，落到一个几乎满是青苔和软泥的小裂缝里。青苔在它周围闭拢，它待在那里真像一个囚徒。

“要发生的事总会发生的。"它心里说。

这小顶楼里住着一个贫穷的女人和她惟一的女儿，女儿发育不全，终年卧床。

但是这生病的女孩依然活着，整天安静耐心地躺着。

春天到了，一天大清早，阳光明亮地照进小窗子，投到房间地板上。生病的女孩盯着窗子最下面

一块窗玻璃看，说："妈妈，在窗子上朝里面探头探脑的那绿色小东西会是什么呢？它在风里晃来晃

去的。”

母亲走到窗口，把窗子打开一点。"噢！"她说，"一颗小豌豆，它生了根，长出了绿叶子。它怎么

会钻进这裂缝的呢？现在好了，这里有了一个小花园给你散散心啦。”

于是她把生病女孩的床移到窗口，这样女孩就能看到那发芽的植物。

“妈妈，我相信我会好的，"生病的女孩在晚上说，"今天太阳照进来又亮又温暖，小豌豆长得那

么好：我也会好起来的，那就又可以到外面温暖的阳光里去了。"

母亲不相信会这样，但既然这给了她的孩子这么美好的求生希望，她就用一根小棍子把那绿色植

物支起来，这样它就不会被风吹断了。她又在窗台上拴一根细绳子，把它牵到窗框的上端，这颗豌豆

一天一天在长大。

"现在这里真的