八年级物理下册 4.3《连通器》教案 北京课改版

八年级物理下册4.3《连通器》教案北京课改版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级物理下册4.3《连通器》教案北京课改版教学内容分析本节课的主要教学内容来自八年级物理下册第4章第3节《连通器》，北京课改版。教学内容主要包括连通器的定义、特点、原理及其在日常生活和工业中的应用。具体涉及：1）连通器的结构，如上端开口、底部相连；2）液体在连通器中的平衡原理；3）连通器在实际中的应用案例。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习了液体的压强、密度等基础知识，对液体的性质有了初步认识。在此基础上，通过学习连通器，能进一步理解液体在不同容器中平衡的原理，加深对物理现象的理解。同时，通过实际案例分析，将理论知识与生活实际相结合，提高学生的应用能力和实践能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面能力：1）科学探究能力：通过观察、实验、分析，理解连通器的工作原理，提高学生发现问题、解决问题的能力；2）物理观念：强化学生对液体压强、密度等基本物理概念的理解，形成连通器相关的物理观念；3）科学思维：培养学生运用物理知识解释生活现象，提高逻辑思维和批判性思维能力；4）科学态度与责任：激发学生对物理学科的兴趣，养成积极探究、勇于实践的科学态度，关注连通器在生活中的应用，增强社会责任感。这些目标与新教材要求相契合，有助于全面提升学生的学科核心素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）连通器的定义与特点：明确连通器的结构特征（上端开口、底部相连），理解其在液体平衡中的作用。

举例：以日常生活中的茶壶、船闸等为例，解释连通器的结构及功能。

（2）液体在连通器中的平衡原理：掌握液体在连通器中达到平衡时的高度相等，以及与液体压强、密度之间的关系。

举例：通过实验观察，让学生理解液体在连通器中为何能保持平衡。

（3）连通器在实际中的应用：分析连通器在生活中的应用实例，培养学生的应用意识。

举例：介绍连通器在水利工程、化工设备等方面的应用。

2.教学难点

（1）连通器平衡原理的理解：学生对液体压强、密度等概念的理解可能不够深入，导致对连通器平衡原理的理解困难。

突破方法：通过直观的实验演示和动画模拟，帮助学生形象地理解连通器平衡原理。

（2）连通器在实际中的应用：学生可能难以将理论知识与实际应用联系起来，对连通器的实际应用场景理解不够。

突破方法：结合生活实例，让学生分析连通器在实际中的应用，提高学生的实践能力。

（3）科学探究能力的培养：学生在进行实验和观察时，可能缺乏有效的问题发现和解决方法。

突破方法：引导学生运用科学方法进行探究，培养他们的问题发现和解决能力。

在教学过程中，教师应针对以上重点和难点，进行有针对性的讲解和指导，确保学生能够透彻理解连通器的核心知识，提高学科素养。教学资源准备1.教材：

-确保每位学生都提前准备好八年级物理下册第4章第3节《连通器》的教材，以便于学生预习和课堂学习。

-教师准备教案、PPT等教学辅助材料，以便于课堂讲解和知识点展示。

2.辅助材料：

-准备连通器结构示意图、液体平衡原理图解、连通器应用案例等相关图片和图表，帮助学生更直观地理解教学内容。

-收集并剪辑连通器实验操作视频、连通器在生活中的应用场景视频，增加课堂趣味性，提高学生的学习兴趣。

-准备与连通器相关的物理题目和思考题，用于课堂练习和巩固知识点。

3.实验器材：

-准备连通器实验所需的器材，如透明玻璃瓶、液体（如水、油）、尺子、压强计等。

-确保实验器材的安全性和完整性，提前进行实验预演，确保实验过程顺利进行。

4.教室布置：

-将教室划分为实验操作区、讨论区、展示区等，以便于学生进行分组实验、讨论和展示。

-在实验操作区设置实验操作台，提前摆放好实验器材，确保实验过程安全有序。

-在讨论区准备白板或挂图，方便学生记录和展示讨论成果。

-在展示区准备投影仪或电视，用于展示教学内容和实验视频。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《连通器》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否见过茶壶、船闸等物品？”（举例说明）这些问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这些问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索连通器的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解连通器的基本概念。连通器是上端开口、底部相连的容器，液体在连通器中可以自由流动。它在液体平衡、水位控制等方面具有重要应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。以茶壶为例，分析连通器在实际中的应用，以及如何帮助我们控制水位。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调连通器的定义、液体平衡原理这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与连通器相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的连通器实验操作。这个操作将演示液体在连通器中的平衡原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“连通器在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了连通器的基本概念、液体平衡原理以及在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对连通器的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的物理现象》：介绍连通器在生活中的应用实例，帮助学生更好地理解连通器的作用。

-《物理实验手册》：提供更多关于连通器实验的详细步骤和原理，鼓励学生动手实践，深入探索连通器的工作原理。

-《液体平衡与连通器》：阐述液体平衡的物理原理，以及连通器在此过程中的关键作用。

2.课后自主学习和探究：

-研究连通器在水利工程中的应用，如船闸、水坝等，了解连通器如何帮助控制水位和流量。

-探索连通器在化工领域的应用，如反应釜、储罐等，理解连通器在物料平衡中的作用。

-调查生活中还有哪些物品或设备使用了连通器的原理，例如洗手间的水位控制器、自动灌溉系统等。

-尝试设计一个简单的连通器装置，通过实验验证液体在连通器中的平衡原理。

-阅读相关物理科普文章，了解连通器在其他物理现象中的应用，如液压系统、气压系统等。教学反思在上完这节连通器的课程后，我思考了几个方面。首先，我发现学生们对于连通器的定义和液体平衡原理的理解程度参差不齐。在讲授过程中，我尽量用简单的语言和生动的例子来解释，但仍有部分学生显得有些困惑。我考虑在下次课中，增加一些互动环节，比如让学生自己动手演示连通器的工作原理，以便加深他们的理解。

其次，实践活动中的分组讨论和实验操作，学生们表现得相当积极。他们不仅能够运用所学知识解决问题，还能提出一些很有见地的观点。这让我觉得，将理论知识与实际应用结合起来，确实能够激发学生的学习兴趣和探究欲望。

然而，我也注意到在小组讨论环节，部分学生过于依赖同伴，自己的思考和分析能力没有得到充分锻炼。因此，我打算在接下来的课程中，加强对学生的引导，鼓励他们独立思考，勇于表达自己的观点。

此外，课后拓展与延伸部分，我提供了一些阅读材料和探究任务。但从学生的反馈来看，这些任务的难度可能有些高，他们完成起来有些吃力。我会在下一次备课时，针对这部分内容进行适当调整，使之更符合学生的实际水平。

最后，我意识到在课堂教学中，及时关注学生的学习反馈非常重要。只有了解他们的困惑和需求，才能更好地调整教学方法和策略，提高课堂教学效果。在今后的教学中，我会更加关注学生的动态，努力提高自己的教学水平，让每一位学生都能在课堂上有所收获。板书设计①重点知识点：

-连通器的定义与结构

-液体平衡原理

-连通器的应用实例

②关键词：

-上端开口

-底部相连

-压强相等

-液位平衡

-生活应用

③艺术性与趣味性：

-使