五年级下册综合实践活动教学设计- 火灾的预防与自救｜教科版 19张

五年级下册综合实践活动教学设计-火灾的预防与自救｜教科版19张主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：五年级下册综合实践活动教学设计-火灾的预防与自救

2.教学年级和班级：五年级2班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.知识与技能：使学生了解火灾的危害性，掌握火灾预防和自救的基本知识与技能。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方式，培养学生合作、探究的能力，提高解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：培养学生遵守消防法规，自觉维护消防安全的态度和行为；培养学生面对火灾时勇敢、冷静、自律的品质。学情分析五年级的学生已经具备了一定的火灾防范意识，但对火灾自救技巧的掌握还不够熟练。他们在知识方面，已经学习过一些关于火灾预防的基础知识，如电器安全使用、火源管理等；在能力方面，学生具备一定的思考、分析问题的能力，能够通过小组合作探究问题并解决问题；在素质方面，大部分学生具备良好的团队合作精神，能够积极参与讨论和实践活动。

然而，学生在行为习惯方面存在一定的差异。部分学生对火灾预防的重要性认识不足，可能存在违规使用电器、玩火等行为；部分学生在面对火灾时可能缺乏冷静、自律的品质，容易慌乱，影响自救效果。针对这些情况，教师需要在教学中针对性地进行引导和教育，提高学生的火灾防范意识和自救能力。

针对学生的学情，本节课的教学重点应放在火灾自救技巧的教授和实践中，通过情景模拟、小组讨论等方式，让学生在实际操作中掌握正确的火灾自救方法。同时，教师还需注重培养学生的团队合作精神，提高他们在火灾发生时的冷静和自律能力。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、灭火器模型、火灾逃生帐篷、安全标志海报。

2.课程平台：无

3.信息化资源：火灾预防与自救PPT、视频资料（火灾案例、自救技巧）、网络图片（火灾现场、安全标志）。

4.教学手段：讲授法、问答法、小组讨论法、情景模拟法、实践操作法。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕火灾的预防与自救课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解火灾预防与自救的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解火灾的预防与自救课题，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出火灾的预防与自救课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解火灾预防与自救的知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握火灾自救技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验火灾自救知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解火灾预防与自救的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握火灾自救技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解火灾预防与自救的知识点，掌握火灾自救技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据火灾的预防与自救课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与火灾的预防与自救课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

-作用与目的：巩固学生在课堂上学到的火灾预防与自救知识点和技能。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）火灾案例分析：提供多个真实的火灾案例，让学生通过阅读了解火灾发生的原因、过程及后果，从而增强防火意识。

（2）消防安全法规：介绍我国的消防安全法规，让学生了解法律法规在火灾预防与自救中的重要性。

（3）灭火器材使用方法：详细讲解各种灭火器材的名称、性能、使用方法等，提高学生应对火灾的能力。

（4）火灾逃生技巧：通过图示、视频等形式，展示火灾逃生的正确方法，让学生在紧急情况下能够迅速、有序地撤离。

（5）消防安全常识：总结一系列消防安全常识，如电器安全使用、火源管理、易燃物品存放等，提高学生的防火意识。

（6）火灾自救与他救：讲解火灾自救与他救的方法，让学生在遇到火灾时既能保护自己，也能帮助他人。

2.拓展建议：

（1）组织学生参观消防博物馆或消防队，了解消防历史、消防设备及消防员的工作，提高学生对消防的兴趣和认识。

（2）开展家庭火灾隐患排查活动，让学生了解家中潜在的火灾隐患，并学会整改。

（3）举行火灾逃生演练，让学生在实际操作中掌握火灾逃生的技巧，提高应对突发事件的能力。

（4）邀请消防员或有消防经验的家长来校进行消防安全讲座，分享他们的经验和故事，增强学生的防火意识。

（5）鼓励学生利用网络资源，如视频网站、论坛等，寻找有关火灾预防与自救的知识，拓宽视野。

（6）引导学生阅读与火灾预防与自救相关的书籍，如《消防安全手册》、《火灾逃生指南》等，提高理论素养。板书设计1.火灾的预防

①电器安全使用：提醒学生注意电器的正确使用方法，避免过载、短路等安全隐患。

②火源管理：教育学生正确使用火源，如炉火、燃气等，并确保火源远离易燃物品。

③易燃物品存放：指导学生合理存放易燃物品，如油漆、酒精等，避免潮湿、高温等情况。

2.火灾的自救与逃生

①报警：教会学生遇到火灾时如何拨打火警电话，准确提供火灾相关信息。

②逃生路线：引导学生了解学校的逃生路线，确保在火灾发生时能够迅速找到安全出口。

③逃生技巧：通过图示、视频等形式，展示火灾逃生的正确方法，如低姿势逃生、湿毛巾捂住口鼻等。

3.消防安全常识

①定期检查：教育学生定期检查家中的电器、燃气等设备，确保安全。

②消防设施：介绍家中的消防设施，如灭火器、烟雾报警器等，并教会学生如何使用。

③消防安全标志：让学生了解消防安全标志的含义，提高对火灾危险的识别能力。

4.火灾案例分析

①案例展示：展示真实的火灾案例，让学生了解火灾的严重后果。

②原因分析：分析火灾发生的原因，引导学生从中吸取教训。

③防范措施：总结火灾防范措施，如禁止违规使用电器、定期检查火源等。

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与总结今天我在教授五年级下册综合实践活动教学设计-火灾的预防与自救的过程中，我深刻反思了自己的教学方法和策略。我采用了讲授法、实践活动法、合作学习法等多种教学方法，旨在让学生在实际操作中掌握火灾自救的技能，并通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

然而，我也发现自己在课堂管理方面还存在一些不足。在组织课堂活动时，我发现部分学生过于活跃，导致课堂秩序有些混乱。我需要更加关注学生的行为，确保他们在课堂上能够专注地学习。

在教学内容的选择上，我认为自己做得比较好。我选择了与课本内容紧密相关的内容，如火灾的预防、自救与逃生技巧等，让学生能够在实际生活中运用所学知识。同时，我还提供了拓展资源，如火灾案例分析、消防安全常识等，帮助学生拓宽知识视野。

2.教学总结

总体来说，我认为本节课的教学效果是好的。学生在课堂上积极参与，能够认真听讲并思考问题。在小组讨论和角色扮演等活动中，他们能够积极发言，展示自己的观点。通过实践操作，他们能够掌握基本的火灾自救技能。

学生在知识方面，对火灾的预防与自救有了更深入的了解，能够列举出预防火灾的方法和火灾自救的技巧。在技能方面，他们能够运用所学知识进行实际操作，如使用灭火器、进行火灾逃生演练等。在情感态度方面，他们增强了遵守消防法规的意识，培养了面对火灾时勇敢、冷静、自律的品质。

然而，我也意识到教学中存在的问题。部分学生在课堂上过于活跃，影响了其他学生的学习。在未来的教学中，我需要更加关注课堂管理，确保课堂秩序良好。此外，我还可以进一步丰富教学内容，增加更多实际案例和互动环节，提高学生的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天，我们学习了火灾的预防与自救。通过学习，我们知道了火灾的危害性，也学会了如何预防火灾和如何在火灾中自救。我们了解了电器安全使用、火源管理、易燃物品存放等预防火灾的方法，也学会了如何报警、如何使用灭火器材、如何进行火灾逃生等自救方法。同时，我们还通过小组讨论、角色扮演等形式，提高了团队合作意识和沟通能力。希望大家能够将今天学到的知识运用到实际生活中，提高自己的防火意识和自救能力。

当堂检测：

1.请简述电器安全使用的注意事项。

2.请列举三种预防火灾的方法。

3.请简述如何正确报警。

4.请简述如何使用灭火器材。

5.请简述如何进行火灾逃生。

6.请列举三种提高团队合作意识和沟通能力的活动形式。

7.请谈谈你对火灾预防与自救的理解和认识。

请同学们认真思考，并在下节课前将答案提交给老师。课后拓展1.拓展内容：

（1）阅读材料：推荐阅读《消防安全手册》、《火灾逃生指南》等书籍，让学生深入了解火灾预防与自救的知识。

（2）视频资源：观看《火灾案例分析》、《消防安全教育》等视频，让学生通过真实案例了解火灾的危害性和自救方法。

（3）网络资源：搜索关于火灾预防与自救的权威网站，如中国消防网、消防安全教育平台等，获