2023九年级语文上册 第三单元 11 岳阳楼记教学设计 新人教版

2023九年级语文上册第三单元11岳阳楼记教学设计新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容新人教版九年级语文上册第三单元的第11课是《岳阳楼记》，本节课的教学内容主要包括以下几个部分：

1.课文朗读：让学生熟读课文，理解课文大意，体会作者的思想感情。

2.生字词学习：学习课文中的生字词，理解字词的含义，掌握字词的正确书写。

3.文本分析：分析课文结构，理解文章的主题思想，把握作者的观点态度。

4.翻译练习：对课文进行逐句翻译，理解课文中的难点句子。

5.写作手法探讨：分析课文中的写作手法，如描写、抒情、议论等，学习作者的表达技巧。

6.课后作业布置：布置相关的写作、阅读任务，巩固所学知识。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过课文朗读和生字词学习，提高学生的普通话水平和字词理解能力，使其能够熟练地运用课文中的语言表达自己的观点。

2.思维品质：通过文本分析和翻译练习，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考，发现问题，提出见解。

3.文化理解：通过学习《岳阳楼记》，使学生了解中国古代文化和历史背景，增强对中国传统文化的认同感和自豪感。

4.审美情趣：通过欣赏课文中的美景描绘，培养学生的审美情趣，使其能够感受和欣赏自然美和人文美。

5.价值观：通过学习课文中的议论和抒情，引导学生树立正确的价值观，使其能够辨别是非，追求真善美，培养爱国情怀。重点难点及解决办法本节课的重点难点主要包括以下几个方面：

1.课文内容理解：重点是理解《岳阳楼记》中所描绘的岳阳楼的美景和作者的思想感情。难点在于对文中一些比喻、象征手法的理解。解决办法：通过反复朗读、逐句翻译，引导学生深入理解课文内容，结合时代背景，体会作者的情感。

2.生字词掌握：重点是掌握课文中的生字词。难点在于一些生僻字、难写字的学习。解决办法：通过反复练习、词语接龙等游戏，巩固生字词的学习，提高学生的书写能力。

3.文本分析：重点是分析课文结构，理解文章主题思想。难点在于对文中议论部分的把握。解决办法：通过小组讨论、教师引导，让学生学会从不同角度分析文本，理解作者的观点态度。

4.写作手法探讨：重点是学习课文中的写作手法。难点在于如何将所学手法运用到实际写作中。解决办法：通过案例分析、模仿练习，让学生学会运用不同的写作手法，提高写作能力。

5.价值观教育：重点是引导学生树立正确的价值观。难点在于如何将价值观教育与课文内容相结合。解决办法：通过课文讨论、小组分享，让学生从课文中汲取正能量，培养良好的道德品质。教学方法与手段1.教学方法

（1）情境教学法：通过播放与课文相关的音乐、图片或视频，为学生营造一个身临其境的学习氛围，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习主动性。

（2）互动式教学法：在课堂上，教师与学生展开积极的互动，引导学生提问、解答问题，共同探讨问题，从而提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（3）小组合作学习法：将学生分成若干小组，让学生在小组内进行讨论、交流、合作，共同完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如投影仪、电脑等，展示与课文相关的图片、视频、动画等，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣和教学效果。

（2）网络教学平台：利用网络教学平台，发布教学资源、布置作业、开展在线讨论等，方便学生随时随地进行学习，提高教学效率。

（3）教学软件辅助：运用各类教学软件，如词汇卡片、语法练习软件等，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

（4）板书设计：精心设计板书，将课文中的重点内容、结构框架等展示给学生，方便学生梳理和记忆。

（5）实物演示：在适当的情况下，使用实物进行演示，让学生更直观地理解课文内容，提高学习兴趣。

（6）课后辅导：针对学生的不同需求，提供课后辅导服务，帮助学生解决学习中遇到的问题，提高学生的学习成绩。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《岳阳楼记》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们知道岳阳楼吗？它在中国历史和文化中有什么特殊的地位？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《岳阳楼记》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《岳阳楼记》的基本背景。它是唐代文学家范仲淹所写的一篇骈文，以其优美的文辞和深刻的哲理而著称。

2.文本分析：接下来，我们来看《岳阳楼记》的具体内容。通过分析文本，理解文中的美景描绘和议论抒情的结合，体会作者的思想感情。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调对文中描写手法和议论抒情的理解。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《岳阳楼记》相关的实际问题，如“如何将《岳阳楼记》中的写作手法应用到我们的写作中？”

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用描写和议论抒情的手法。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何理解和运用《岳阳楼记》中的写作手法”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，如“你们认为《岳阳楼记》中的描写手法有哪些特点？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了《岳阳楼记》的基本背景、文本内容和写作手法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对《岳阳楼记》的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理《岳阳楼记》是唐代文学家范仲淹所写的一篇骈文，以其优美的文辞和深刻的哲理而著称。在本节课中，我们将重点掌握以下知识点：

1.作者背景：了解范仲淹的生平和文学地位，理解作者写作《岳阳楼记》的历史背景和文化环境。

2.文本内容：熟悉《岳阳楼记》的文辞，理解文中的美景描绘和议论抒情的结合，体会作者的思想感情。

3.写作手法：分析《岳阳楼记》中的写作手法，如描写、抒情、议论等，学习作者的表达技巧。

4.描写手法：具体分析《岳阳楼记》中的描写手法，如动静结合、远近结合、比喻、拟人等，掌握其表达效果。

5.议论抒情：理解《岳阳楼记》中的议论抒情部分，分析其观点态度和情感表达，学习如何在写作中融入议论和抒情。

6.文化价值：理解《岳阳楼记》中所体现的中国传统文化价值观，如爱国情怀、忧患意识、乐观精神等。

7.语言特点：掌握《岳阳楼记》的语言特点，如骈文的结构、修辞手法等，提高对古代文学的理解能力。

8.翻译练习：对《岳阳楼记》进行逐句翻译，理解课文中的难点句子，提高古文翻译能力。

9.写作练习：尝试运用《岳阳楼记》中的写作手法进行写作练习，提高写作能力。

10.价值观教育：通过学习《岳阳楼记》，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀和社会责任感。教学反思与总结今天上的《岳阳楼记》这一课，整体来说，学生们对于文本的内容理解和写作手法的掌握上都有了明显的提高。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。

首先，在导入新课时，我提出的问题引起了学生的兴趣，但在讨论过程中，我发现部分学生对于历史背景和文化环境的了解不够，因此在后续的文本分析中，他们对一些句子和段落的理解出现了一些困难。下次在导入新课时，我应该提供更丰富的背景信息，帮助学生建立起对文本的全面认识。

其次，在新课讲授中，我花了较多的时间在文本分析和描写手法的讲解上，但对于议论抒情的部分，我没有给予足够的重视。这导致学生在讨论时，对于如何将议论和抒情融入到写作中感到困惑。在今后的教学中，我应该更加平衡各个方面的讲解，确保学生能够全面掌握写作手法。

在实践活动环节，我设置了分组讨论和写作练习，这激发了学生的合作精神和创造力。但我也发现，部分学生在讨论时过于依赖他人，没有充分发挥自己的思考。为了鼓励每个学生都能积极参与，我应该在讨论中给予更多的引导，激发他们的独立思考能力。

在学生小组讨论环节，我作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。但我在引导过程中，有时过于强调答案的准确性，而忽略了学生思考的过程。下次在讨论时，我应该更加注重学生思考的过程，鼓励他们表达自己的观点，培养他们的批判性思维。

最后，在总结回顾环节，我对于学生的收获和进步进行了肯定，同时也指出了教学中存在的问题和不足。但我发现，学生在接收反馈时，有些过于在意分数和评价，而忽略了真正重要的是从反馈中学习和进步。下次在评价时，我应该更注重鼓励和激励，让学生能够积极面对挑战，持续提高。课堂小结，当堂检测今天，我们一起学习了《岳阳楼记》这一课，通过阅读文本、分析文本和实践活动，我们对文本的内容、写作手法和文化价值有了更深入的理解。现在，我将对本节课的主要内容进行简要总结，并进行当堂检测，以检验大家的学习效果。

首先，我们学习了《岳阳楼记》的作者范仲淹的生平和文学地位，了解了他在中国文学史上的重要地位。同时，我们通过阅读文本，熟悉了《岳阳楼记》的文辞，体会了作者的思想感情。

其次，我们分析了《岳阳楼记》中的写作手法，包括描写、抒情、议论等。我们通过具体例子，学习了作者如何运用这些手法来表达自己的观点和情感。

此外，我们还讨论了《岳阳楼记》中的文化价值，包括爱国情怀、忧患意识、乐观精神等。通过学习这些价值观，我们不仅能够更好地理解文本，还能够将这些价值观应用到我们的日常生活中。

在实践活动环节，我们进行了分组讨论和写作练习，这有助于我们更好地理解和运用《岳阳楼记》中的写作手法。

现在，让我们进行当堂检测，以检验大家对文本内容、写作手法和文化价值的掌握情况。请同学们认真完成以下题目：

1.《岳阳楼记》的作者是_______。

2.《岳阳楼记》是一篇_______文章。

3.《岳阳楼记》中，作者通过描写岳阳楼的美景，表达了自己的_______。

4.在《岳阳楼记》中，作者运用了哪些写作手法？请列举两个。

5.《岳阳楼记》中的文化价值包括哪些？请列举两个。

请同学们在纸上写下答案，然后我将为大家批改。希望大家都能够取得好成绩！重点题型整理1.文本内容填空题

【例题】请根据《岳阳楼记》的文本内容，填空。

（1）岳阳楼记的作者是_______。

（2）岳阳楼记是一篇_______文章。

（3）岳阳楼记中，作者通过描写岳阳楼的美景，表达了自己的_______。

【答案】范仲淹；骈文；忧国忧民的情怀。

2.写作手法分析题

【例题】请分析《岳阳楼记》中，作者运用了哪些写作手法。

【答案】在《岳阳楼记》中，作者运用了多种写作手法，如描写、抒情、议论等。通过描写岳阳楼的美景，作者表达了忧国忧民的情怀；通过抒情，作者抒发了对国家和人民的忧虑和关切；通过议论，作者表达了对国家未来的展望和期待。

3.文本内容理解题

【例题】请根据《岳阳楼记》的文本内容，回答以下问题。

（1）请简述岳阳楼记的主要内容。

（2）请分析《岳阳楼记》中，作者对国家和人民的忧虑和关切。

（3）请谈谈你对《岳阳楼记》中，作者表达的忧国忧民情怀的理解。

【答案】（1）岳阳楼记是一篇骈文，作者通过描写岳阳楼的美景，表达了对国家和人民的忧虑和关切，以及对国家未来的展望和期待。

（2）作者通过对岳阳楼的描写，表达了对国家和人民的忧虑和关切。他担心国家的安危，担心人民的疾苦，希望国家能够繁荣昌盛，人民能够安居乐业。

（3）作者表达的忧国忧民情怀，是一种深沉的爱国情感。他关心国家的命运，关心人民的福祉，愿意为国家的发展和人民的生活付出自己的努力。

4.文本结构分析题

【例题】请分析《岳阳楼记》的文本结构。

【答案】《岳阳楼记》的文本结构分为三个部分。第一部分是引言，作者介绍了岳阳楼的