2023八年级物理上册 第五章 质量与密度第二节 学习使用天平和量筒教案 （新版）沪科版

2023八年级物理上册第五章质量与密度第二节学习使用天平和量筒教案（新版）沪科版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023八年级物理上册第五章质量与密度第二节学习使用天平和量筒教案（新版）沪科版教学内容分析本节课的主要教学内容为沪科版2023八年级物理上册第五章《质量与密度》的第二节，重点在于学习使用天平和量筒。首先，教学内容围绕天平的结构、原理及其正确使用方法展开，让学生理解质量的概念，并学会测量固体和液体的质量。其次，通过量筒的使用教学，使学生掌握测量体积的方法，并进一步理解密度的概念。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的学习中已掌握基本的测量工具使用，例如直尺、时钟等，对测量的概念有一定的了解。本节课将在此基础上，引导学生将测量的知识应用到物理实验中，通过实践操作，深化对质量、体积和密度等物理量的认识，并与日常生活实际相结合，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标旨在培养学生以下几方面的能力：

1.科学探究能力：通过学习使用天平和量筒，让学生掌握基本的物理实验技能，能够设计简单的实验方案，进行数据收集和处理，从而深入理解质量、体积和密度的物理概念。

2.实践操作能力：在实际操作中，学生能够熟练使用天平和量筒，提高动手实践能力，培养严谨的科学态度和精确的操作技能。

3.物理思维素养：引导学生运用物理知识解释生活中的现象，如物体浮沉、物质密度的差异等，培养学生运用物理视角分析问题的习惯。

4.创新意识与团队合作：在小组合作进行实验探究的过程中，鼓励学生提出问题、解决问题，激发创新思维，同时培养团队合作精神。

5.科学态度与责任：培养学生对实验结果的客观评价和理性分析，学会尊重实验事实，对待科学持有严谨、客观的态度，并认识到科学技术与社会生活的紧密联系，激发社会责任感。重点难点及解决办法重点：

1.天平的正确使用方法及其注意事项。

2.量筒的正确使用方法，特别是对液体体积的准确测量。

3.质量与密度的概念及其在实验中的应用。

难点：

1.天平的精细调节和平衡判断。

2.量筒读数的精确性，特别是接近刻度线时的估计。

3.实验数据的有效处理和分析。

解决办法与突破策略：

1.通过视频演示、教师现场操作和分组练习，让学生直观学习天平的使用方法，强调平衡的判断技巧和调节细节。

2.使用带有刻度放大镜的量筒，或采用投影仪放大读数，提高量筒读数的准确性。

3.设计实验表格，指导学生如何记录和处理数据，通过图表绘制和分析讨论，加深对质量与密度关系的理解。

4.设置多个层次的实验任务，由简单到复杂，逐步提高学生的操作难度，确保每个学生都能掌握基本技能后再进行进阶挑战。

5.针对难点问题，开展小组讨论和互助学习，鼓励学生相互交流心得，共同解决问题。教学方法与策略为了有效达成教学目标，充分考虑学习者的特点，本节课将采用以下教学方法与策略：

1.讲授法：教师通过PPT展示，配合生动的语言讲解，向学生阐述质量、密度等基本概念，以及天平和量筒的使用方法。在讲授过程中，注重引导学生思考，通过提问、回答的方式检验学生对知识点的掌握。

2.讨论法：针对实验过程中可能遇到的问题，组织学生进行小组讨论，鼓励学生发表自己的观点，倾听他人的意见，共同探讨解决问题的方法。讨论法有助于培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.案例研究：通过分析实际生活中的案例，如物体浮沉、物质密度差异等，引导学生运用所学知识解释现象，提高学生理论联系实际的能力。

4.项目导向学习：将学生分成若干小组，每组负责完成一个与质量、密度相关的实验项目。项目内容包括实验方案设计、数据收集、数据处理和分析等。项目导向学习有助于培养学生的实践操作能力、创新意识和团队合作精神。

具体教学活动设计如下：

1.角色扮演：学生扮演科学家，进行天平和量筒的使用实验。通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，增强实验操作的严谨性。

2.实验：组织学生进行分组实验，让学生亲自动手操作，体验质量、体积测量过程，掌握实验技能。

3.游戏：设计一款与质量、密度相关的知识竞赛游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习积极性。

教学媒体和资源使用：

1.PPT：制作精美的PPT课件，展示教学内容、实验步骤和案例等，方便学生理解和记忆。

2.视频：播放天平、量筒使用方法的教学视频，让学生直观地了解操作细节。

3.在线工具：利用在线实验模拟软件，让学生在课前预习实验操作，提高实验效率。

4.实物模型：提供天平、量筒等实验器材，让学生近距离观察、体验，增强学习效果。

5.教学资源包：整理与质量、密度相关的教学资源，如实验指导书、案例分析等，供学生在课后自主学习。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解质量与密度的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。设计预习问题，如“什么是质量？密度如何计算？”等，激发学生思考，为课堂学习质量与密度的概念和测量方法做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。准备天平、量筒等教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。设计课堂互动环节，如小组讨论和实验操作，提高学生学习质量与密度的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的测量工具的使用，帮助学生建立新旧知识之间的联系。提出问题，检查学生对测量工具的掌握情况，为学习新课打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解质量与密度的知识点，结合实例帮助学生理解。突出天平和量筒的正确使用方法，强调实验操作的注意事项，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕如何准确测量质量和体积的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

总结归纳：

在新课呈现结束后，对质量、密度及测量方法进行梳理和总结。强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对质量与密度知识的掌握情况。鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与质量与密度相关的拓展知识，如不同物质的密度表，拓宽学生的知识视野。引导学生关注物理学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合质量与密度的内容，引导学生思考物理与生活的联系，培养学生的社会责任感。鼓励学生分享学习心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的质量与密度内容，强调重点和难点。肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的质量与密度内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。知识点梳理本节课的知识点主要包括以下几个部分：

1.质量的概念

-质量是物体所含物质的多少，是物体的一种基本属性。

-质量的单位是千克（kg），还有克（g）、毫克（mg）等衍生单位。

2.天平的使用方法

-天平的构造：包括横梁、支架、砝码、托盘等。

-天平的原理：利用杠杆原理，通过比较物体的质量与砝码的质量来确定物体的质量。

-天平的正确使用方法：

-将天平放在水平桌面上。

-调节平衡螺母，使天平横梁平衡。

-将物体放在天平的左盘，砝码放在右盘，通过加减砝码和移动游码来调节平衡。

-读取物体的质量时，应以砝码的质量加上游码的示数为准。

3.体积的概念

-体积是物体所占空间的大小。

-体积的单位有立方米（m³）、立方分米（dm³）、立方厘米（cm³）等。

4.量筒的使用方法

-量筒的构造：透明玻璃或塑料制成，带有刻度。

-量筒的原理：通过读取液体的凹液面最低处与刻度的对应关系来确定液体的体积。

-量筒的正确使用方法：

-将量筒放在水平桌面上。

-读取液体体积时，视线应与液体凹液面的最低处保持水平。

-可以通过倾倒法或滴定法向量筒中添加液体。

5.密度的概念

-密度是单位体积内物质的质量，是物质的一种特性。

-密度的计算公式：密度ρ=质量m/体积V。

-密度的单位有千克每立方米（kg/m³）、克每立方厘米（g/cm³）等。

6.密度的测量

-通过测量物体的质量和体积，计算得到物体的密度。

-在实验中，要注意提高测量的准确性，减少误差。

7.实验数据记录与分析

-设计实验表格，记录质量和体积的测量数据。

-使用图表绘制方法，如散点图，展示质量与体积的关系。

-分析实验数据，理解密度与物质种类的关系。板书设计①重点知识点：

1.质量概念

-质量是物质的多少

-单位：kg、g、mg

2.天平使用方法

-构造：横梁、支架、砝码、托盘

-原理：杠杆原理

-正确使用：放置水平、调节平衡、物体左盘、砝码右盘

3.体积概念

-体积是物体占空间大小

-单位：m³、dm³、cm³

4.量筒使用方法

-构造：透明玻璃、刻度

-原理：凹液面与刻度对应

-正确使用：水平放置、视线水平、倾倒或滴定

5.密度概念

-单位体积物质的质量

-计算公式：ρ=m/V

-单位：kg/m³、g/cm³

②关键词：

-质量

-天平

-体积

-量筒

-密度

-测量

-数据

-分析

③重点句：

-天平使用要领：平衡调节、物体左砝码右、游码示数加砝码质量

-量筒读数原则：视线与凹液面最低处保持水平

-密度计算公式：ρ=m/V

板书设计说明：

-条理清晰：按照知识点顺序，分块呈现，便于学生跟随教学进度。

-重点突出：对重点知识和关键操作方法使用不同颜色或加粗，增强视觉冲击。

-简洁明了：关键词和重点句简明扼要，易于学生记忆。

-艺术性与趣味性：使用图示、符号等元素，如天平、量筒的简图，使板书更具吸引力，激发学生学习兴趣。课后作业1.绘制一张表格，记录不同物体（如苹果、书本、铅笔）的质量和体积，并计算它们的密度。

2.设计一个实验方案，使用天平和量筒测量某种液体的密度，并详细记录实验步骤和数据。

3.解释为什么同体积的水和铁块质量不同，与密度有何关系。

4.根据实验数据，绘制质量与体积的散点图，并分析它们之间的关系。

5.讨论在实际生活中，测量物体质量和体积的重要性，并举例说明。

补充和说明举例题型：

1.测量密度实验方案设计：学生需要设计一个实验方案，包括实验目的、实验步骤、所需器材（天平、量筒、待测液体）以及数据记录表格。实验步骤应包括如何正确使用天平和量筒，如何处理数据等。

2.密度与物质种类的关系：学生需要解释密度与物质种类的关系，举例说明不同物质如铁、铝、水的密度差异，并解释这些差异的原因。

3.质量与体积的关系分析：学生需要根据实验数据绘制质量与体积的散点图，并分析它们之间的关系。例如，他们可以观察到随着体积的增加，质量也增加，从而得出质量与体积成正比的结论。

4.实际生活中测量物体质量和体积的重要性：学生需要讨论在实际生活中，测量物体质量和体积的重要性。例如，他们可以提到在烹饪时需要测量食材的质量，在工程中需要测量材料的体积等。

5.解释密度与浮力关系：学生需要解释密度与浮力之间的关系，并举例说明。例如，他们可以提到密度大于水的物体如铁块会沉入水中，而密度小于水的物体如木头会浮在水面上。

答案：

1.实验方案设计：学生设计的实验方案应该包括实验目的（测量液体的密度）、实验步骤（使用天平和量筒测量液体的质量和体积，并计算密度）、所需器材（天平、量筒、待测液体）以及数据记录表格。

2.密度与物质种类的关系：学生解释密度与物质种类的关系，举例说明不同物质如铁、铝、水的密度差异，并解释这些差异的原因。例如，铁的密