2024-2025学年小学坚决反对任何形式的校园霸凌班会教学设计

2024-2025学年小学坚决反对任何形式的校园霸凌班会教学设计授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析本节课选用的是2024-2025学年小学社会品德教材中关于“和谐校园”单元的内容。本节课的主要内容是“坚决反对任何形式的校园霸凌”。教材从学生的日常生活入手，通过生动的案例、有趣的活动，引导学生认识校园霸凌的性质和危害，教育学生要尊重他人，和睦相处，树立正确的价值观和行为准则。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，有助于提高学生对社会品德的认识，培养学生的品德素养，增强学生的道德观念和法律意识，使学生能够自觉地维护和谐校园，坚决反对任何形式的校园霸凌。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的社会品德素养，使学生树立正确的价值观和行为准则。通过学习，学生应具备以下能力：

1.认识校园霸凌的性质和危害，提高自我保护意识和防范能力。

2.学会尊重他人，和睦相处，培养良好的人际交往能力。

3.增强道德观念和法律意识，自觉维护和谐校园，坚决反对任何形式的校园霸凌。

4.培养学生的团队协作精神，提高解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点

（1）认识校园霸凌的性质和危害。通过分析教材中的案例，让学生了解校园霸凌的行为表现，明白其对受害者造成的身心伤害，以及给校园氛围带来的负面影响。

（2）学会尊重他人，和睦相处。引导学生树立正确的价值观，认识到尊重他人是人际交往的基本原则，学会在日常生活和学习中与他人和睦相处。

（3）培养学生的团队协作精神。通过小组讨论、游戏等活动，让学生体验团队协作的重要性，提高解决问题的能力。

（4）增强道德观念和法律意识。教育学生自觉遵守学校规章制度，遵守法律法规，自觉维护和谐校园，坚决反对任何形式的校园霸凌。

2.教学难点

（1）理解校园霸凌的深层次原因。学生可能难以理解为什么有人会参与校园霸凌，以及校园霸凌背后的社会、心理因素。

（2）培养学生尊重他人的意识。在现实生活中，学生可能遇到各种不尊重他人的行为，如何让学生真正体会到尊重他人的重要性，是一个教学难点。

（3）引导学生正确处理冲突。学生之间难免会发生矛盾和冲突，如何让学生学会理性、公正地处理问题，是一个亟待解决的难点。

（4）教育学生遵守法律法规。学生可能对法律法规的理解不够深入，难以将其运用到实际生活中，因此，如何让学生真正认识到法律的重要性，并遵守法律法规，是一个教学难点。

针对以上重点和难点，教师应采取有针对性的教学方法，如案例分析、讨论、角色扮演等，以帮助学生更好地理解和掌握知识，提高学生的社会品德素养。教学方法与手段1.教学方法

（1）案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解校园霸凌的性质和危害，提高学生的认识水平。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，引导学生主动参与课堂，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

（3）角色扮演法：让学生参与角色扮演，亲身体验校园霸凌的场景，增强学生对校园霸凌问题的理解，提高学生的道德观念和法律意识。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动形象地展示校园霸凌的现象，增强学生的感知和理解能力。

（2）教学软件：运用互动式教学软件，引导学生主动探索和学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

（3）网络资源：利用网络资源，为学生提供丰富的学习素材，拓宽学生的视野，提高学生的信息素养。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“坚决反对任何形式的校园霸凌”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“坚决反对任何形式的校园霸凌”知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“坚决反对任何形式的校园霸凌”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“坚决反对任何形式的校园霸凌”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解“坚决反对任何形式的校园霸凌”知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“坚决反对任何形式的校园霸凌”知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握相关技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解“坚决反对任何形式的校园霸凌”知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“坚决反对任何形式的校园霸凌”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“坚决反对任何形式的校园霸凌”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的“坚决反对任何形式的校园霸凌”知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-案例分析：提供更多关于校园霸凌的案例，包括不同形式的霸凌行为，以及它们对学生身心健康的危害。

-法律知识：介绍与校园霸凌相关的法律法规，如《中华人民共和国未成年人保护法》等，让学生了解法律对于校园霸凌的规定和处理方式。

-心理辅导：提供心理辅导资源，帮助学生了解如何应对校园霸凌，包括心理调适方法、寻求帮助的途径等。

-家庭教育：推荐一些关于家庭教育的书籍和文章，探讨家庭因素对校园霸凌的影响，以及家长如何正确引导孩子。

2.拓展建议

-学生可以自主查找更多关于校园霸凌的案例，深入了解其危害性，增强自己的防范意识。

-学生可以研究相关法律法规，了解法律对于校园霸凌的保护措施，提高自己的法律意识。

-学生可以阅读心理辅导的资料，学习如何应对校园霸凌，提升自己的心理素质。

-学生可以与家长一起阅读家庭教育相关的书籍和文章，增进亲子关系，共同营造和谐的家庭环境。内容逻辑关系1.重点知识点

①认识校园霸凌的性质和危害

②学会尊重他人，和睦相处

③增强道德观念和法律意识

④培养学生的团队协作精神

2.词句关系

①校园霸凌：指在校园内发生的，对他人进行身体、心理、语言等方面的攻击行为。

②霸凌行为：包括殴打、辱骂、嘲笑、排斥等。

③受害者：遭受霸凌行为的学生。

④尊重他人：指在人际交往中，尊重他人的感受、需求和权利。

⑤和睦相处：指与他人保持友好、和谐的关系。

⑥道德观念：指对善恶、对错的判断和认识。

⑦法律意识：指遵守法律法规的意识。

⑧团队协作精神：指在团队中，与他人共同合作，共同完成任务的精神。

3.板书设计

-认识校园霸凌的性质和危害

-学会尊重他人，和睦相处

-增强道德观念和法律意识

-培养学生的团队协作精神课堂1.课堂评价

-提问：教师通过提问的方式，了解学生对“坚决反对任何形式的校园霸凌”相关知识点的掌握情况，及时解答学生的疑问，帮助学生理解难点。

-观察：教师在课堂上观察学生的行为表现，了解学生是否能够将所学知识运用到实际生活中，如是否尊重他人、是否遵守法律法规等。

-测试：教师设计相关的测试题目，检验学生对“坚决反对任何形式的校园霸凌”相关知识点的掌握程度，及时发现学生的问题并进行解决。

2.作业评价

-作业完成情况：教师对学生的课后作业进行认真批改，了解学生对课堂所学知识的掌握情况，及时发现学生的问题并进行解决。

-作业质量：教师对学生的作业进行点评，了解学生是否能够将所学知识运用到实际生活中，如是否尊重他人、是否遵守法律法规等。

-作业反馈：教师及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力，对学生的进步给予表扬，对存在的问题给予指导和建议。典型例题讲解1.例题一：请列举三种校园霸凌的行为表现，并说明它们对受害者的影响。

答案：三种校园霸凌的行为表现包括：殴打、辱骂、排斥。它们对受害者的影响包括：身体伤害、心理创伤、自尊心受损、学习受到影响等。

2.例题二：请阐述如何尊重他人，并给出两个具体的行为建议。

答案：尊重他人的表现包括：倾听他人的意见、不嘲笑他人的缺点、不侵犯他人的隐私等。具体的行为建议包括：在课堂上不干扰他人学习、在公共场合不乱扔垃圾等。

3.例题三：请简述道德观念和法律意识在反对校园霸凌中的作用。

答案：道德观念在反对校园霸凌中的作用包括：引导人们做出正确的行为选择，树立正确的价值观。法律意识在反对校园霸凌中的作用包括：遵守法律法规，维护自身和他人的权益。

4.例题四：请列举两种团队协作精神在解决校园霸凌问题中的具体表现，并说明它们的重要性。

答案：团队协作精神在解决校园霸凌问题中的具体表现包括：共同制定解决方案、互相支持和鼓励。它们的重要性包括：提高解决问题的效率、增强团队成员的凝聚力。

5.例题五：请描述一种你认为有效的应对校园霸凌的方法，并说明其原因。

答案：一种有效的应对校园霸凌的方法是：寻求帮助。原因包括：可以获得支持和指导，及时解决问题，保护自己的权益。教学反思与改进在完成了“坚决反对任何形式的校园霸凌”的教学后，我认为有必要进行深入的反思，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我注意到在课堂讨论中，有些学生对于校园霸凌的性质和危害缺乏深入的理解。他们可能无法将理论知识与实际情况联系起来，因此我计划在未来的教学中增加更多实际案例的分析，以帮助学生更好地理解校园霸凌的问题。

其次，我发现在课堂活动中，有些学生可能缺乏参与度和积极性。这可能是因为他们对于活动的内容不感兴趣，或者是因为他们对于如何参与活动感到困惑。为了提高学生的参与度和积极性，我计划在未来的教学中设计更多有趣和互动的活动，并明确地指导学生如何参与。

此外，我