My New Teachers说课稿 外研版

MyNewTeachers说课稿外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）MyNewTeachers说课稿外研版课程基本信息1.课程名称：MyNewTeachers说课稿外研版

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂、说出一篇关于介绍新老师的短文，能够运用所学知识进行日常交流。

2.思维品质：通过分析课文中的信息，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，能够从文章中提取关键信息并进行归纳总结。

3.文化意识：学生将能够了解不同文化背景下的教育环境，理解不同老师的特点和教学方式，培养对多元文化的尊重和理解。

4.自主学习能力：通过独立完成课堂活动和练习，学生能够提升自主学习的能力，培养独立思考和解决问题的能力。学情分析三、学情分析

1.学生层次：八年级一班的学生英语水平参差不齐，部分学生基础较扎实，对英语有较高的兴趣和热情，而部分学生则对英语学习存在恐惧心理，基础知识掌握不牢固。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，但口语表达能力和听力的能力还有待提高。学生在阅读和写作方面有一定的基础，但批判性思维和逻辑分析能力较弱。

3.行为习惯：学生们在课堂上的注意力较为集中，但部分学生容易受到外界干扰，缺乏自主学习的能力和习惯。在学习过程中，部分学生过于依赖老师，缺乏独立思考和解决问题的能力。

4.对课程学习的影响：针对学生层次不齐的现象，教师需要因材施教，设计不同难度的教学内容和活动，以满足不同学生的学习需求。在提高学生口语表达和听力能力方面，可以采用情景模拟、角色扮演等教学方法，让学生在实际语境中练习英语。针对学生批判性思维和逻辑分析能力较弱的问题，可以通过引导学生分析课文中的观点和论证方法，培养他们的批判性思维和逻辑分析能力。同时，鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的自主学习和思考能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有外研版八年级英语教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括不同类型老师的图片、课堂场景的图片、学校设施的图片等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室座位分为四个小组讨论区，每个区域配备一张桌子、若干张椅子，以便学生进行小组讨论和互动。此外，教室前方设置一个讲台和投影仪，以便教师进行授课和展示多媒体资源。在教室墙壁上挂载一幅学校设施的图片，供学生参考和讨论。

5.教学软件：确保投影仪和计算机设备正常运行，安装所需的英语教学软件和多媒体播放器。

6.网络资源：提前搜索和整理与本节课相关的网络资源，如英语学习网站、在线教育平台等，以便在课堂上为学生提供更多的学习资料和练习题。

7.教师准备：教师在本节课前需熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计好教学活动和互动环节，确保课堂教学的顺利进行。同时，教师需提前测试多媒体设备和教学软件，确保在课堂上能够正常使用。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对"MyNewTeachers"的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道即将迎接的新老师们吗？他们对我们的学习会有什么影响？”

展示一些关于不同类型老师的图片或视频片段，让学生初步感受教师职业的魅力或特点。

简短介绍本节课的主题，为接下来的学习打下基础。

2."MyNewTeachers"基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解"MyNewTeachers"的基本概念、组成部分和重要性。

过程：

讲解"MyNewTeachers"的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每位老师的特点和教学风格，使用图表或示意图帮助学生理解。

3."MyNewTeachers"案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解"MyNewTeachers"的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的老师案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解不同老师的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际学习的影响，以及如何与老师进行有效的沟通和合作。

小组讨论：让学生分组讨论如何适应不同老师的教学风格，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与"MyNewTeachers"相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论如何适应每位老师的教学风格、沟通方式和合作策略。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对"MyNewTeachers"的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括如何适应不同老师的教学风格、沟通方式和合作策略。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调适应新老师的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括"MyNewTeachers"的基本概念、组成部分、案例分析和讨论成果等。

强调适应新老师对学习的重要性和意义，鼓励学生积极与新老师沟通和合作。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于如何适应新老师的短文或报告，以巩固学习效果。学生学习效果1.掌握关于介绍新老师的相关词汇和表达方式，如teacher,mentor,subject,teachingstyle等。

2.能够听懂并参与到关于新老师的口语交流中，如能够描述老师的特点、表达对于老师的喜好等。

3.能够通过阅读和听力活动，理解和吸收关于新老师的信息，如老师的教学方法、课堂管理等。

4.能够运用所学知识，进行相关的写作活动，如写一篇关于自己新老师的短文。

5.通过小组讨论和互动，培养学生的合作能力和解决问题的能力，学会如何适应不同老师的教学风格。

6.在学习过程中，培养学生的自主学习能力，学会如何通过自主学习获取知识，提升学习效果。

7.通过对不同类型老师的分析和讨论，提升学生的批判性思维和逻辑分析能力，学会从多个角度审视问题。

8.增强学生对于英语学习的兴趣和热情，提升英语学习的学习效果。教学反思今天的课总的来说是成功的，学生们在课堂上表现出了较高的学习兴趣和参与度。他们对于新老师的介绍和讨论表现得非常积极，通过小组活动，他们能够更好地理解和适应不同老师的教学风格。

在教学过程中，我注意到了一些需要改进的地方。首先，我发现在讲解新老师的教学方法时，有些学生显得有些困惑，可能是因为他们对一些教学术语不熟悉。下次在讲解类似内容时，我应该使用更简单的语言和更多的例子来帮助他们理解。

其次，我在组织小组讨论时，发现一些学生对于如何表达自己的观点还不够自信。为了改善这个问题，我计划在未来的课堂上更多地提供机会让他们练习口语表达，比如通过角色扮演或小组讨论等方式。

此外，我也意识到在课堂上提供足够的练习机会对于巩固学生所学知识至关重要。下次在讲解新知识点后，我计划设计一些相关的练习题让学生进行练习，以确保他们能够将所学知识应用到实际中。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于不同教学风格的articles，例如"DifferentTeachingStylesandTheirImpactonLearning"和"AdaptingtoDiverseLearningStylesintheClassroom"。

-视频资源：鼓励学生观看有关老师工作日的documentaries，例如"Teacher'sDay:ADocumentaryAbouttheLivesofTeachers"和"TheWorldofTeaching:Abehind-the-scenesLookattheLivesofEducators"。

2.拓展要求：

-学生需要自主选择拓展内容，并完成阅读或观看。

-鼓励学生进行批判性思考，并撰写一篇关于所读或所看内容的reflectionessay。

-学生可自愿与同学分享他们的拓展学习成果，进行小组讨论和交流。

-教师可提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看过程中的疑问，与他们一起讨论拓展内容的相关话题。

-学生需要将拓展学习的成果提交至课程作业平台，以供教师评价和反馈。课堂小结，当堂检测1.课堂小结（5分钟）

-简要回顾本节课的主要内容，包括“MyNewTeachers”的基本概念、组成部分和案例分析等。

-强调“MyNewTeachers”在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用“MyNewTeachers”。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于“MyNewTeachers”的短文或报告，以巩固学习效果。

2.当堂检测（15分钟）

-设计一份与本节课内容相关的当堂检测题，包括选择题、填空题、简答题等，以检验学生对本节课知识点的理解和掌握程度。

-学生需要在规定时间内完成当堂检测题，教师当场批改并给出反馈。

-根据学生的当堂检测成绩，教师可以了解学生对本节课知识点的掌握情况，为后续教学提供参考。

-鼓励学生相互讨论当堂检测题，共同解决问题，提高学习效果。

-教师针对学生在当堂检测中的常见问题，进行讲解和指导，帮助学生巩固知识点。

3.课后作业（布置于课堂小结环节）

-让学生撰写一篇关于“MyNewTeachers”的短文或报告，要求学生运用本节课所学知识，结合自身实际，进行思考和分析。

-作业要求：字数不少于300字，要求语言表达清晰、逻辑严谨、内容丰富。

-学生需要在规定时间内完成作业，并将作业提交至课程作业平台。

-教师对学生的作业进行评价和反馈，指出优点和不足，提供改进建议。

-鼓励学生在课后与同学分享作业成果，进行交流和讨论，共同提高学习效果。板书设计-重点详细阐述：

①本节课的主题：“My