八年级语文下册 勤奋好学 第九课 胜不骄 败不馁 第七课时 阅读理解与科普阅读教案 新教版（汉语）

八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第七课时阅读理解与科普阅读教案新教版（汉语）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第七课时阅读理解与科普阅读教案新教版（汉语）教学内容《八年级语文下册勤奋好学第九课胜不骄败不馁第七课时阅读理解与科普阅读教案新教版（汉语）》的教学内容主要包括以下几个部分：

1.课文阅读：学生需要阅读本节课指定的课文，理解课文内容，掌握文章的主旨和观点。

2.阅读理解训练：根据课文内容，设计相关的阅读理解题目，帮助学生巩固对课文内容的理解，提高阅读理解能力。

3.科普阅读：提供一篇与课文主题相关的科普文章，学生需要阅读后，回答相关问题，培养学生的科普阅读兴趣和能力。

4.语言知识学习：通过对课文中的重点词汇、句型进行讲解和练习，帮助学生提高语言运用能力。

5.课堂讨论：围绕课文内容，设计一些问题，引导学生进行思考和讨论，提高学生的思维能力和表达能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要分为以下几个方面：

1.语文素养：通过阅读课文和科普文章，提高学生的语文阅读能力，培养学生的文学素养，使他们在阅读中能够理解文章的主旨和观点，掌握相关的语文知识。

2.思维品质：通过课堂讨论和阅读理解训练，培养学生的批判性思维和创造性思维，使他们能够独立思考，提出自己的观点，并能够进行合理的论证。

3.文化意识：通过课文和科普文章的学习，使学生了解和感受不同的文化背景，提高他们的文化意识，培养他们的跨文化交际能力。

4.自主学习能力：通过课前的预习和课后的复习，培养学生的自主学习能力，使他们能够独立完成学习任务，自主获取知识。

5.合作能力：通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力，使他们能够有效地与他人合作，共同完成学习任务。重点难点及解决办法1.重点：

（1）课文内容的理解：学生需要掌握课文的主旨和观点，理解文章中所表达的思想。

（2）阅读理解能力的提升：学生需要通过阅读课文和科普文章，提高自己的阅读理解能力。

（3）语言知识的掌握：学生需要理解和运用课文中的重点词汇和句型。

2.难点：

（1）对课文深层次内容的理解：学生可能难以理解课文中的深层次含义和作者的写作意图。

（2）科普文章的理解：学生可能对科普文章中的专业术语和概念感到困惑。

（3）语言知识的运用：学生可能在实际运用课文中的重点词汇和句型时遇到困难。

3.解决办法：

（1）针对课文内容的理解，可以通过引导学生进行预习、课堂讨论和课后复习来加深对课文的理解。

（2）为提高阅读理解能力，可以设计阅读理解题目，让学生在阅读后进行练习。

（3）对于语言知识的掌握，可以通过讲解、示范和练习来帮助学生理解和运用。

（4）对于科普文章的理解，可以先对文章中的专业术语进行解释，再让学生进行阅读和讨论。

（5）在语言知识的运用方面，可以设计一些实际操作的活动，让学生在实践中运用所学知识。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，我将对课文中的重点词汇、句型和语法进行讲解，以确保学生能够掌握相关语言知识。

（2）互动式教学：通过课堂讨论、问题解答等方式，鼓励学生积极参与，提高他们的思维能力和表达能力。

（3）阅读理解训练：设计相关的阅读理解题目，让学生在阅读课文和科普文章后进行练习，提高他们的阅读理解能力。

（4）案例研究：分析一些胜不骄、败不馁的典型案例，让学生从中体会到胜不骄、败不馁的重要性。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生分组扮演课文中的角色，进行情景再现，深入理解课文内容。

（2）小组讨论：针对课文和科普文章中的问题，让学生进行小组讨论，共同解决问题。

（3）胜不骄、败不馁的经验分享：鼓励学生分享自己在学习和生活中胜不骄、败不馁的经历，增进学生之间的交流。

（4）科普阅读竞赛：设计一个科普阅读竞赛，让学生在阅读科普文章后，回答相关问题，提高他们的科普阅读能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高课堂教学效果，我将使用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示课文中的重点词汇、句型和语法，方便学生学习和复习。

（2）视频：播放一些与胜不骄、败不馁相关的视频片段，让学生更直观地理解胜不骄、败不馁的意义。

（3）在线工具：利用在线工具，如网络词典、翻译软件等，方便学生查找和学习课文中的生词和短语。

（4）科普文章：提供一篇与课文主题相关的科普文章，让学生在课后进行阅读和思考。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《胜不骄败不馁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过胜不骄败不馁的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索胜不骄败不馁的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解胜不骄败不馁的基本概念。胜不骄败不馁是……（详细解释概念）。它是……（解释其重要性或应用）。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了胜不骄败不馁在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调胜不骄和败不馁这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与胜不骄败不馁相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作将演示胜不骄败不馁的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“胜不骄败不馁在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了胜不骄败不馁的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对胜不骄败不馁的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.课文内容理解：学生需要掌握课文的主旨和观点，理解文章中所表达的思想。

2.阅读理解能力：通过阅读课文和科普文章，提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。

3.语言知识：理解和运用课文中的重点词汇和句型，掌握相关的语文知识。

4.思维品质：通过课堂讨论和阅读理解训练，培养学生的批判性思维和创造性思维。

5.文化意识：通过课文和科普文章的学习，了解和感受不同的文化背景，提高学生的文化意识。

6.自主学习能力：通过课前的预习和课后的复习，培养学生的自主学习能力，使他们能够独立完成学习任务。

7.合作能力：通过课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力，使他们能够有效地与他人合作，共同完成学习任务。

8.科普阅读兴趣：通过科普文章的学习，激发学生对科普阅读的兴趣，培养他们的科普阅读能力。内容逻辑关系①课文内容理解：本节课的重点知识点是课文的主旨和观点。通过阅读课文，学生需要理解文章中所表达的思想，并能够概括出作者的观点。

②阅读理解能力：学生的重点知识点是阅读理解能力。通过阅读课文和科普文章，学生需要能够理解文章的内容，分析文章的结构，并能够回答相关的问题。

③语言知识：学生的重点知识点是课文中的重点词汇和句型。学生需要理解和运用这些词汇和句型，掌握相关的语文知识。

④思维品质：学生的重点知识点是批判性思维和创造性思维。通过课堂讨论和阅读理解训练，学生需要能够独立思考，提出自己的观点，并能够进行合理的论证。

⑤文化意识：学生的重点知识点是不同的文化背景。通过课文和科普文章的学习，学生需要能够了解和感受不同的文化背景，提高文化意识。

⑥自主学习能力：学生的重点知识点是自主学习能力。通过课前的预习和课后的复习，学生需要能够独立完成学习任务，自主获取知识。

⑦合作能力：学生的重点知识点是合作能力。通过课堂讨论和小组合作，学生需要能够有效地与他人合作，共同完成学习任务。

⑧科普阅读兴趣：学生的重点知识点是对科普阅读的兴趣。通过科普文章的学习，学生需要能够激发对科普阅读的兴趣，培养科普阅读能力。

板书设计：

1.课文内容理解

-主旨：胜不骄败不馁的重要性

-观点：面对胜利和失败的态度

2.阅读理解能力

-内容分析：理解文章结构和内容

-问题回答：回答相关问题

3.语言知识

-词汇：重点词汇列表

-句型：重点句型示例

4.思维品质

-批判性思维：提出问题、分析问题

-创造性思维：提出新观点、进行论证

5.文化意识

-文化背景：不同文化的了解和感受

6.自主学习能力

-预习：自主学习课文

-复习：巩固知识点

7.合作能力

-讨论：小组讨论、分享观点

-合作：共同完成学习任务

8.科普阅读兴趣

-兴趣激发：通过科普文章吸引学生

-能力培养：培养科普阅读能力课后作业1.根据课文内容，总结胜不骄、败不馁的含义，并用自己的话阐述其重要性。

2.阅读课文《胜不骄败不馁》，回答以下问题：

a.作者认为胜不骄、败不馁是一种怎样的品质？

b.作者通过哪些例子来证明胜不骄、败不馁的重要性？

c.作者认为胜不骄、败不馁在现实生活中应该如何运用？

3.选择一个你认为胜不骄、败不馁的例子，写一篇短文进行描述，并说明为什么这个例子体现了胜不骄、败不馁的品质。

4.查找一篇与胜不骄、败不馁相关的文章，阅读后回答以下问题：

a.文章作者是如何阐述胜不骄、败不馁的？

b.文章中有哪些例子来支持作者的观点？

c.文章中的胜不骄、败不馁在现实生活中如何应用？

5.根据课文内容，设计一个关于胜不骄、败不馁的情境，并写一篇故事进行描述。

答案：

1.胜不骄、败不馁是指在胜利时不骄傲自满，在失败时不气馁放弃。这种品质的重要性在于它能够帮助人们保持良好的心态，面对困难和挑战时能够更加坚韧不拔，从而取得更好的成就。

2.a.作者认为胜不骄、败不馁是一种高尚的品质，能够帮助人们更好地面对生活中的挑战和困难。

b.作者通过历史上的例子，如李白的《将进酒》中的诗句“胜不骄，败不馁，人生能有几回醉”，以及运动员在比赛中取得胜利和失败时的表现，来证明胜不骄、败不馁的重要性。

c.作者认为胜不骄、败不馁在现实生活中应该被运用到各个领域，如学习、工作和人际关系中，以保持积极的心态和克服困难的能力。

3.例子：某次考试中，小明取得了优异的成绩，但他并没有骄傲自满，而是更加努力地学习，准备下一次的考试。这个例子体现了胜不骄、败不馁的品质，因为小明在面对成功时没有骄傲，而是继续保持谦虚和努力的态度。

4.a.文章作者通过讲述一个故事，描述一个人在面对失败时如何保持不气馁，最终取得成功，来阐述胜不骄、败不馁的重要性。

b.文章中通过讲述这个故事中的主人公在面对失败时的态度和行为，如他如何反思自己的错误、如何调整心态、如何继续努力，来支持作者的观点。

c.文章中的胜不骄、败不馁在现实生活中可以通过面对失败时的态度和行为来应用，例如保持积极的心态、不断努力和改进，以克服困难和取得成功。

5.情境：小明在一次比赛中失败了，但他并没有气馁，而是总结经验教训，重新制定训练计划，更加努力地训练，最终在下一场比赛中取得了胜利。这个故事体现了胜不骄、败不馁的品质，因为小明在面对失败时没有放弃，而是保持积极的心态和努力的态度，最终取得了成功。课堂1.提问评价：通过提问的方式，了解学生对课文内容的理解程度和对重点词汇、句型的掌握情况。例如，可以提问学生关于胜不骄、败不馁的含义和应用，以及课文中的重点词汇和句型的用法。

2.观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括他们的参与度、思考方式和合作能力。例如，可以观察学生在课堂讨论中的参与程度，以及在小组合作中的表现。

3.测试评价：通过课堂测试，了解学生对课文内容和阅读理解能力的掌握情况。例如，可以设计一些关于课文内容的简答题和阅读理解题目，让学生在课堂上完成。

4.作业评价：对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，可以对学生的阅读理解作业进行批改，指出他们的错误和不足之处，并提供一些改进的建议。

九、作业评价

1.作业完成情况：评价学生作业的完成情况和质量，包括作业的整洁度、正确性和创意性。例如，可以评价学生对课文内容的理解是否准确，以及对重点词汇和句型的运用是否得当。

2.作业提交时间：评价学生作业的提交时间和遵守纪律的