5．4 物质的一些物理属性 5．5 新材料及其应用教学设计- 2024-2025学年沪粤版（2024版）物理八年级上册

5．4物质的一些物理属性5．5新材料及其应用教学设计-2024-2025学年沪粤版（2024版）物理八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容来源于沪粤版（2024版）物理八年级上册第五章，包括5.4节“物质的一些物理属性”和5.5节“新材料及其应用”。

5.4节“物质的一些物理属性”主要介绍了物质的密度、比热容、硬度等概念，并通过实验让学生们了解这些属性对物质行为的影响。

5.5节“新材料及其应用”则着重讲解了新型材料的特性及其在日常生活和科技领域的应用，如纳米材料、超导材料等，旨在培养学生对新材料研究的兴趣和认识。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要围绕科学探究与创新、科学思维与方法、科学态度与价值观三个方面展开。

1.科学探究与创新：通过观察和实验，让学生掌握物质密度、比热容、硬度等物理属性的测量方法，培养学生的实验操作能力和创新思维。

2.科学思维与方法：引导学生运用比较、分类、归纳等方法对物质属性进行分析，培养学生科学逻辑思维和解决问题的能力。

3.科学态度与价值观：通过了解新材料的特性和应用，使学生认识到科学进步对社会发展的推动作用，培养学生热爱科学、服务社会的价值观念。

同时，在教学过程中注重培养学生的团队合作意识、沟通表达能力和自主学习能力，使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面得到全面发展。三、重点难点及解决办法重点：

1.物质密度、比热容、硬度等物理属性的概念及其测量方法。

2.新材料的特性和应用，以及其对科技进步和社会发展的意义。

难点：

1.对物质属性测量方法的深入理解和实际操作。

2.理解并掌握新材料的特性及其在日常生活和科技领域的应用。

解决办法：

1.对于重点内容，通过实验和实际操作，让学生直观地理解物理属性的概念和测量方法。例如，通过密度实验，让学生亲手操作，观察不同密度物质的压缩情况，加深对密度概念的理解。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解新材料的特性和应用。例如，选取一些日常生活中的新材料应用案例，让学生分组讨论其原理和优势，从而深入理解新材料的重要性。四、教学方法与手段教学方法：

1.实验法：通过设计实验让学生亲自动手操作，如测量不同物质的密度、比热容和硬度，从而加深对物质物理属性的理解。

2.案例分析法：引入现实生活中新材料的应用案例，让学生分组讨论其原理和优势，提高学生将理论知识应用于实际问题的能力。

3.讨论法：组织学生就物质属性及新材料的应用展开小组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件展示实验过程和结果，使抽象的概念具象化，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用教学软件进行模拟实验，让学生在虚拟环境中观察和操作，增强学生的实践体验。

3.在线资源：引入相关领域的在线资源，如视频、文章等，让学生在课堂之外自主学习，丰富学生的知识储备。

4.互动平台：利用互动平台进行课堂提问和讨论，及时了解学生学习情况，提高课堂氛围和教学效果。

5.反馈问卷：通过设计反馈问卷了解学生对课堂内容的理解和意见，为后续教学提供调整依据。

结合教学内容和学生特点，灵活运用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性，提高教学效果和效率。同时，注重培养学生的科学探究能力、科学思维方法和科学态度价值观，促进学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的全面发展。五、教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物质物理属性和新材料应用的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物质物理属性和新材料应用内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物质物理属性和新材料应用教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物质物理属性和新材料应用教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物质物理属性和新材料应用的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物质物理属性和新材料应用学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质物理属性的概念和测量方法，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新材料应用新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物质密度、比热容、硬度等物理属性的概念和测量方法，结合实例帮助学生理解。

突出物质物理属性和新材料应用的重点，强调难点的理解和应用，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕新材料的特性和应用展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验新材料的特性的应用，提高实践能力。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对物质物理属性和新材料应用知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决物质物理属性和新材料应用问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与新材料应用相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合新材料应用，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习新材料应用的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的物质物理属性和新材料应用内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的物质物理属性和新材料应用内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。六、学生学习效果1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握物质密度、比热容、硬度等物理属性的概念和测量方法。

-学生能够了解新材料的特性和应用，以及其对科技进步和社会发展的意义。

2.过程与方法：

-学生通过实验和实践活动，培养了动手操作能力和创新思维。

-学生能够运用比较、分类、归纳等方法对物质属性进行分析，提高了科学逻辑思维和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观：

-学生对物质物理属性和新材料应用产生了浓厚的兴趣，增强了对科学的热爱。

-学生认识到科学进步对社会发展的推动作用，培养了服务社会的价值观念。

4.合作与交流：

-学生在小组讨论和实践活动中共享知识，提高了团队合作意识和沟通表达能力。

5.创新与探究：

-学生通过实验和实践活动，培养了观察、思考、解决问题的能力。

-学生能够关注学科前沿动态，培养了对新材料研究的兴趣和认识。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读关于新材料研究的科普文章，如《新材料改变世界》等，以了解新材料的最新研究成果和应用前景。

-视频资源：推荐学生观看关于物质物理属性实验的科普视频，如《物质的密度实验解析》等，以加深对实验原理和操作方法的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，要求学生在阅读材料和观看视频资源的基础上，进行思考和总结。

-学生可就拓展内容中的疑问和困惑向教师请教，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

-学生可尝试进行小实验或实践活动，如自制密度计、探究新材料的特性等，将所学知识应用于实际操作中。

-学生可撰写拓展心得体会，分享自己在拓展学习中的收获和感悟，以提高表达能力和交流能力。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.物质物理属性：

-学生总结出了物质密度、比热容、硬度等物理属性的概念和测量方法。

-学生理解了物质物理属性在生活中的应用和重要性。

2.新材料应用：

-学生总结了新材料的特性和应用领域。

-学生认识到了新材料在科技进步和社会发展中的作用。

3.实验与实践：

-学生通过实验和实践活动，提高了动手操作能力和创新思维。

-学生学会了运用比较、分类、归纳等方法对物质属性进行分析。

4.科学思维与方法：

-学生掌握了科学探究的基本方法和步骤。

-学生能够运用科学思维方法解决实际问题。

5.情感态度与价值观：

-学生对物质物理属性和新材料应用产生了浓厚的兴趣。

-学生认识到了科学进步对社会发展的推动作用，增强了服务社会的意识。

当堂检测：

1.选择题：

-请判断下列关于物质物理属性的说法是否正确。

-请选择新材料应用的正确场景。

2.简答题：

-请简述物质密度、比热容、硬度等物理属性的概念和测量方法。

-请举例说明新材料在日常生活和科技领域的应用。

3.实验题：

-请设计一个实验，验证不同物质密度的差异。

-请尝试制作一个简易的新材料样品，展示其特性和应用。

4.论述题：

-请结合本节课所学内容，谈谈你对新材料研究的看法和展望。

-请分析本节课学习的物质物理属性和新材料应用在实际生活中的意义。

教师根据学生的回答情况进行点评和指导，及时纠正错误，巩固所学知识，提高学生的理解和应用能力。板书设计1.物质物理属性：

-密度：单位体积质量

-比热容：单位质量吸收或释放热量

-硬度：材料抵抗变形的能力

2.新材料及其应用：

-纳米材料：纳米级别材料，具有特殊性质

-超导材料：在超低温下失去电阻的物质

-智能材料：能感知外界刺激并作出响应的材料

3.实验与实践：

-密度实验：测量不同物质密度的差异

-新材料应用实验：探索新材料的特性及其应用领域

4.科学思维与方法：

-比较：比较不同物质的物理属性

-分类：将物质按物理属性分类

-归纳：归纳总结物质物理属性的规律

5.情感态度与价值观：

-科学进步：科学的发展对社会的推动作用

-社会责任：科学家对社会发展的责任感和使命感

在板书设计中，可以采用图表、图示等形式，将知识点清晰地呈现给学生。例如，可以用表格形式列出物质物理属性的概念和测量方法，用流程图展示实验操作步骤等。同时，板书设计应具有艺术性和趣味性，如使用色彩鲜艳的粉笔、设计有趣的插图等，以激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思与改进本节课结束后，我意识到在教学过程中存在一些需要改进的地方。首先，实验环节的时间安排可能过于紧凑，导致部分学生没有足够的时间进行实验操作和观察。因此，我计划在未来的教学中适当延长实验环节的时间，确保每个学生都有足够的机会进行实验操作。

其次，我在讲解新材料及其应用时，可能过于注重理论知识的讲解，而忽略了引导学生思考新材料在实际生活中的应用。为了改善这一问题，我计划在未来的教学中增