人教鄂教版（2024秋）小学科学 一年级下册 3.8磁铁的磁极 教案

人教鄂教版（2024秋）小学科学一年级下册3.8磁铁的磁极教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容人教鄂教版（2024秋）小学科学一年级下册第3单元第8课“磁铁的磁极”教案：

1.章节内容：本节课选自小学科学一年级下册第3单元“磁铁的世界”中的第8课“磁铁的磁极”。

a.磁铁的两极：介绍磁铁的南极和北极。

b.磁铁的性质：讲解磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。

c.磁铁的应用：简单介绍磁铁在日常生活中的应用。

2.教学内容：

a.磁铁两极的认识：通过实验让学生了解磁铁的南极和北极。

b.磁铁性质探究：组织学生进行小组合作实验，验证磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。

c.磁铁应用展示：展示磁铁在日常生活中的应用，激发学生对科学的兴趣。二、核心素养目标1.科学探究：培养学生通过观察、实验、提问等方法，主动探索磁铁磁极的性质和现象，激发科学探究的兴趣和好奇心。

2.逻辑思维：在探究磁铁磁极的过程中，引导学生运用逻辑思维，分析磁铁的同极相斥、异极相吸的特性，提高学生的逻辑推理能力。

3.实践应用：通过学习磁铁在日常生活中的应用，培养学生将所学知识运用到实际生活中的能力，增强实践操作技能。

4.团队合作：组织学生进行小组合作实验，培养学生的团队协作能力，提高沟通与交流技巧。

5.科学态度：激发学生对磁铁磁极现象的好奇心，培养学生尊重事实、勇于质疑、严谨治学的科学态度。三、重点难点及解决办法重点：

1.磁铁两极的认识。

2.磁铁的同极相斥、异极相吸特性的理解。

3.磁铁在日常生活中的应用。

难点：

1.磁铁两极性质的实验操作和观察。

2.对磁铁特性逻辑推理和解释。

解决办法及突破策略：

1.利用磁铁模型、磁性材料等教具，通过直观演示和动手操作，帮助学生形象认识磁铁的两极。

2.设计小组合作实验，让学生亲自体验磁铁的同极相斥、异极相吸特性，引导他们通过观察和讨论，自主发现磁铁的性质。

3.创设生活情境，展示磁铁在生活中的应用实例，使学生更好地理解磁铁的实际作用。

4.对实验结果进行解释时，教师提供适当的引导问题，帮助学生运用逻辑思维，逐步突破难点。

5.通过问题驱动的教学方法，鼓励学生提出疑问，引导学生进行深入探讨，提高对磁铁特性的理解和应用。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言和形象的表达，向学生介绍磁铁磁极的基本概念和性质，为学生奠定知识基础。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，引导他们探讨磁铁的同极相斥、异极相吸特性，培养学生的逻辑思维和语言表达能力。

3.实验法：设计丰富多样的实验活动，让学生在动手操作中感受磁铁磁极的性质，提高学生的实践操作能力和科学探究能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用投影仪、计算机等设备，展示磁铁磁极的图片、动画和视频，使抽象的知识形象化，便于学生理解和记忆。

2.教学软件：运用教学软件，如虚拟实验室、互动白板等，让学生在虚拟环境中进行实验操作，增加课堂趣味性和互动性。

3.网络资源：利用网络资源，拓展学生的知识视野，引入与磁铁磁极相关的趣味科普文章和视频，激发学生的学习兴趣。

具体实施：

1.导入新课：通过展示磁铁在日常生活中的应用实例，引发学生对磁铁磁极的好奇心，为新课的学习奠定基础。

2.新课讲解：

a.使用讲授法，向学生介绍磁铁的两极、磁极的性质等基本概念。

b.结合多媒体设备，展示磁铁磁极的图片和动画，帮助学生形象理解抽象知识。

3.实验探究：

a.设计实验活动，让学生分组进行磁铁磁极的实验操作，观察和记录实验现象。

b.引导学生运用讨论法，分析实验结果，探讨磁铁的同极相斥、异极相吸特性。

4.知识巩固：

a.利用教学软件，设计互动游戏和练习题，帮助学生巩固所学知识。

b.组织学生进行小组竞赛，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.课堂小结：

a.教师引导学生总结本节课所学的磁铁磁极知识，培养学生的归纳能力。

b.利用网络资源，展示与磁铁磁极相关的趣味科普文章和视频，拓展学生的知识视野。

6.作业布置：

a.设计具有实践性的作业，如让学生在家中寻找磁铁磁极的应用实例，观察并记录。

b.布置思考题，引导学生深入思考磁铁磁极的性质和应用。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《磁铁的磁极》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过磁铁相互吸引或排斥的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索磁铁磁极的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解磁铁磁极的基本概念。磁铁的磁极是磁铁的两端，分别是南极和北极。磁铁的同极相斥、异极相吸特性在生活中有广泛的应用。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了磁铁在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调磁铁的两极和磁极的性质这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与磁铁磁极相关的实际问题。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的磁铁磁极实验操作。这个操作将演示磁铁的同极相斥、异极相吸的基本原理。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“磁铁磁极在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了磁铁磁极的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对磁铁磁极的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理1.磁铁的基本概念

-磁铁是一种具有磁性的物质，能够吸引铁、钴、镍等磁性材料。

-磁铁有南极和北极两个磁极，分别用字母S和N表示。

2.磁铁的磁极性质

-同极相斥：相同磁极的磁铁会互相排斥。

-异极相吸：不同磁极的磁铁会互相吸引。

3.磁铁的磁场

-磁铁周围存在磁场，磁场方向从磁铁的北极指向南极。

-磁场可以用磁感线表示，磁感线从磁铁的北极出发，回到南极。

4.磁铁的应用

-磁铁在生活中的应用非常广泛，如磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等。

-磁铁在工业和科技领域也有重要应用，如电机、磁悬浮列车等。

5.磁铁的磁性材料

-磁性材料分为硬磁材料和软磁材料。

-硬磁材料如永磁铁，磁性不易改变；软磁材料如铁磁性材料，磁性容易改变。

6.磁铁的磁化

-磁化是指使原来没有磁性的物质获得磁性的过程。

-磁铁可以通过接触其他磁铁或使用电磁铁等方法进行磁化。

7.磁铁的磁性检测

-使用磁铁检测仪或指南针可以检测磁铁的磁性和磁极方向。

-磁铁的磁性强度可以通过磁力线分布图或磁通量密度来衡量。

8.磁铁的磁极定位

-磁铁的磁极可以通过磁铁与铁磁性材料的相互作用来确定。

-使用磁铁的磁极定位可以制作磁性定位器或磁性传感器。

9.磁铁的磁极间隔

-磁铁的磁极间隔影响磁铁的磁场强度和磁性分布。

-磁极间隔可以通过磁铁的设计和制造来实现不同的磁场特性。

10.磁铁的磁极转换

-在某些情况下，磁铁的磁极可以通过外部磁场或热处理等方法进行转换。

-磁极转换可以改变磁铁的磁性和应用特性。七、典型例题讲解例题1：

描述磁铁的两极，并解释它们之间的相互作用。

解答：

磁铁有两极，分别是南极（S极）和北极（N极）。磁铁的南极和北极之间存在相互作用，即同极相斥、异极相吸。当两个相同极性的磁铁靠近时，它们会互相排斥；而当两个不同极性的磁铁靠近时，它们会互相吸引。

例题2：

请举例说明磁铁在日常生活中的应用。

解答：

磁铁在日常生活中的应用非常广泛，以下是一些例子：

1.磁性挂钩：用于挂钥匙、毛巾等物品。

2.磁性玩具：如磁性拼图、磁性建构玩具等。

3.磁性冰箱贴：用于固定纸张、照片等。

4.磁性门吸：用于保持门的关闭状态。

5.磁性眼镜架：利用磁铁的吸引力固定眼镜。

例题3：

设计一个实验，验证磁铁的同极相斥、异极相吸性质。

解答：

实验材料：两块磁铁、细线、支架

实验步骤：

1.将两块磁铁用细线悬挂在支架上，使它们能够自由旋转。

2.观察当两块磁铁的相同极性相互靠近时，它们是否互相排斥。

3.改变磁铁的悬挂方式，使两块磁铁的不同极性相互靠近，观察它们是否互相吸引。

例题4：

请解释为什么磁铁的磁感线从北极指向南极。

解答：

磁铁的磁感线从北极指向南极，这是因为磁铁的磁场是由磁铁内部的微观磁矩排列决定的。在磁铁内部，磁矩的方向从北极指向南极，因此磁感线也随之从北极出发，指向南极。

例题5：

如何确定一块磁铁的磁极？

解答：

确定磁铁的磁极有以下方法：

1.使用指南针：将磁铁靠近指南针，观察指南针的指针偏转情况，指针指向磁铁的一端为磁铁的北极，另一端为南极。

2.利用铁磁性材料：将磁铁靠近铁磁性材料（如铁钉），观察磁铁与铁钉的相互作用，一端吸引铁钉，另一端排斥铁钉，吸引铁钉的一端为磁铁的南极，排斥铁钉的一端为北极。八、教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、积极性和注意力。评价学生在实验操作中的表现，包括实验步骤的准确性、观察结果的记录等。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和问题解决能力。评价学生展示讨论成果的质量，包括讨论主题的相关性、讨论深度和创新性。

3.随堂测试：通过随堂测试了解学生对磁铁磁极知识点的掌握程度。设计测试题目涵盖磁铁的两极概念、磁极性质、磁铁的应用等知识点，评估学生的理解和记忆能力。

4.实验报告：要求学生提交实验报告，评价学生对实验目的、实验步骤、实验现象和实验结论的理解和表达能力。评价学生的科学探究能力和实验操作技能。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、实验操作和随堂测试中的表现进行评价。给予学生积极的反馈和鼓励，指出需要改进的地方，提供个性化的指导和建议。鼓励学生提出问题和疑问，与学生进行交流和讨论，了解他们的学习需求和困难，及时给予帮助和指导。通过评价与反馈，帮助学生巩固所学知识，提高他们的科学素养和综合能力。板书设计1.磁铁的基本概念

-磁铁的两极：南极（S极）、北极（N极）

2.磁铁的磁极性质

-同极相斥：相同磁极的磁铁会互相排斥

-异极相吸：不同磁极的磁铁会互相吸引

3.磁铁的磁场

-磁场方向：从磁铁的北极指向南极

-磁感线：从北极出发，回到南极

4.磁铁的应用

-日常生活：磁性挂钩、磁性玩具、磁性冰箱贴等

-工业和科技：电机、磁悬浮列车等

5.磁铁的磁性材料

-硬磁材料：如永磁铁，磁性不易改变

-软磁材料：如铁磁性材料，磁性容易改变

6.磁铁的磁化

-磁化过程：使原来没有磁性的物质获得磁性

-磁化方法：接触其他磁铁或使用电磁铁等

7.磁铁的磁性检测

-检测方法：使用磁铁检测仪或指南针

-磁性强度：通过磁力线分布图或磁通量密度衡量

8.磁铁的磁极定位

-定位方法：磁铁与铁磁性材料的相互作用

-应用：制作磁性定位器或磁性传感器

9.磁铁的磁极间隔

-磁极间隔：影响磁铁的磁场强度和磁性分布

-设计和制造：实现不同的磁场特性

10.磁铁的磁极转换

-转换方法：外部磁场或热处理等

-应用特性：改变磁铁的磁性和应用特性

板书设计旨在帮助学生梳理磁铁磁极知识点的逻辑结构，突出重点和难点，提高学生对磁铁磁极知识的理解和记忆。同时，通过简洁明了、条理分明的板书设计，激发学生的学习兴趣和主动性。教学反思在本次教学过程中，我发现学生们对磁铁磁极的概念和性质表现出浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，认真观察实验现象，并能够通过小组合作实验来探究磁铁的同极相斥、异极相吸特性。这让我感到非常欣慰，因为这说明学生们对于科学探究的积极性很高，愿意主动思考和探索未知。

在教学过程中，我也注意到了一些需要改进的地方。首先，我发现部分学生在理解磁铁磁极的性质时存在一些困难。他们对于同极相斥、异极相吸的概念不够清晰，需要更多的实例和解释来帮助他们理解。因此，我计划在未来的教学中，通过更多的实验和案例来加深学生对这一知识点的理解。

其次，我也注意到学生们在小组讨论中存在一些合作问题。有些小组在讨论时缺乏有效的沟通和合作，导致讨论成果不够深入