2024-2025学年高中语文 第二单元 新闻 第4课 东方风来满眼春（节选）教案 粤教版必修5

2024-2025学年高中语文第二单元新闻第4课东方风来满眼春（节选）教案粤教版必修5课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：高中语文《东方风来满眼春》（节选）

2.教学年级和班级：高中粤教版必修5，高二（1）班

3.授课时间：2024年11月3日

4.教学时数：1课时（45分钟）二、核心素养目标分析本节课旨在通过《东方风来满眼春》（节选）的阅读与分析，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读理解，提升学生准确理解和运用汉语的能力，培养学生恰当使用词汇、句式表达自己的观点。

2.思维品质：通过分析文章的论证方法和逻辑结构，提高学生的批判性思维和辩证思考能力，使他们在分析问题时能更加客观、全面。

3.文化理解：通过学习本文，使学生了解中国现代新闻报道的特点和风格，理解其中的文化内涵，增强对中国文化的认识和理解。

4.审美鉴赏：通过分析文章的语言特色和表达技巧，提高学生的审美鉴赏能力，使他们在阅读文学作品时，能更好地领略作者的意图和作品的魅力。

5.创新与实践：通过小组讨论、分享和写作练习，培养学生的创新思维和实际操作能力，使他们在实际生活和工作中能运用所学，解决实际问题。三、重点难点及解决办法1.重点：

-文章的主题思想和情感表达

-新闻报道的写作技巧和特点

-文中涉及的历史背景和文化内涵

2.难点：

-文章深层次的含义和象征意义的理解

-新闻报道中的客观性和真实性的把握

-文中使用了哪些修辞手法和表达技巧，以及它们的效果和作用

解决办法：

1.对于重点内容，可以通过小组讨论、分享和写作练习的方式，让学生在理解文章的基础上，深入挖掘文章的主题思想和情感表达，以及新闻报道的写作技巧和特点。

2.对于难点内容，可以通过案例分析、对比阅读和小组讨论等方式，让学生在理解文章的基础上，深入探究文章的深层次含义和象征意义，以及新闻报道中的客观性和真实性的把握。同时，通过分析文中的修辞手法和表达技巧，使学生理解它们的效果和作用。四、教学资源1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、白板、笔记本电脑、打印机、复印机等。

2.课程平台：学校内部的教学管理系统、班级微信群、学习通等。

3.信息化资源：与本节课相关的在线教学资源、电子书籍、新闻报道、视频资料等。

4.教学手段：讲授法、案例分析法、小组讨论法、互动提问法、写作练习法等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对新闻报道的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对新闻报道有什么印象？认为新闻报道的重要性在哪里？”

展示一些具有代表性的新闻报道片段，让学生初步感受新闻报道的魅力和特点。

简短介绍新闻报道的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.新闻报道基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解新闻报道的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解新闻报道的定义，包括其主要组成元素或结构，如标题、导语、正文、背景等。

详细介绍新闻报道的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解新闻报道的实际应用或作用。

3.新闻报道案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解新闻报道的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的新闻报道案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解新闻报道的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用新闻报道解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论新闻报道的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与新闻报道相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对新闻报道的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调新闻报道的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括新闻报道的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调新闻报道在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用新闻报道。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于新闻报道的短文或报告，以巩固学习效果。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-相关新闻报道文本：提供更多不同类型的新闻报道文本，包括国内新闻、国际新闻、财经新闻、体育新闻等，让学生进一步了解新闻报道的多样性。

-新闻报道分析指南：提供一份详细的新闻报道分析指南，帮助学生学会如何分析新闻报道的结构、内容、观点和立场。

-新闻报道写作技巧手册：提供一份新闻报道写作技巧手册，包括如何撰写引人注目的标题、如何组织文章结构、如何使用恰当的语言和句式等。

-新闻报道案例集：提供一套包含多个经典新闻报道案例的集合，每个案例都附有详细分析和点评，帮助学生深入理解新闻报道的写作方法和技巧。

-新闻报道模拟写作软件：推荐一款模拟新闻报道写作的软件或工具，让学生通过模拟写作练习，提高自己的新闻报道写作能力。

2.拓展建议：

-让学生利用课余时间阅读不同类型的新闻报道，了解时事新闻，培养对新闻报道的兴趣和敏感度。

-组织学生参观新闻媒体机构，了解新闻报道的制作过程，与新闻工作者交流，拓宽视野。

-开展新闻报道写作比赛，鼓励学生积极参与，提高他们的写作能力和创新思维。

-引导学生关注新闻报道中的伦理和道德问题，讨论新闻报道在传播信息的同时如何保护个人隐私和尊严。

-利用网络资源，让学生了解新闻报道在数字化时代的发展趋势，学习新媒体环境下新闻报道的写作和传播技巧。七、教学反思与总结教学反思：

在教授《东方风来满眼春》（节选）这课时，我尝试了多种教学方法和策略，希望能够激发学生的兴趣和思考。在导入环节，我通过提问和展示图片的方式吸引了学生的注意力，使他们能够快速进入学习状态。在基础知识讲解环节，我尽量使用简洁明了的语言，配合图表和示意图，帮助学生理解新闻报道的基本概念和组成部分。在案例分析环节，我选择了几个具有代表性的新闻报道案例，让学生通过小组讨论和分析，深入理解新闻报道的特性和重要性。

然而，在教学过程中也存在一些问题和不足。例如，在讲解新闻报道的组成部分时，我发现部分学生对于一些专业术语和概念的理解存在困难，因此在今后的教学中，我需要更加耐心地解释和引导，确保学生能够准确理解。此外，在小组讨论环节，我发现部分学生参与度不高，课堂氛围不够活跃，今后我需要采取更多的互动方式，引导学生积极参与讨论，提高课堂氛围。

教学总结：

然而，我也注意到学生在理解新闻报道的深层次含义和象征意义方面还存在一定的困难。在今后的教学中，我需要更加注重培养学生对于新闻报道的批判性思维和深度理解能力，引导他们从多个角度分析问题，提高他们的思维品质。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解新闻报道的基本概念时，结合具体的新闻报道实例进行讲解，让学生更加直观地理解和掌握。

2.在小组讨论环节，提前给出讨论话题和问题，引导学生有目的地进行讨论，提高他们的参与度和积极性。

3.在课后作业布置中，增加一些实践性较强的任务，如让学生尝试自己撰写新闻报道，以巩固所学知识和技能。

4.加强与学生的互动和交流，鼓励他们提出问题和建议，及时了解他们的学习情况和需求，调整教学方法和策略。

5.不断学习和探索新的教学资源和工具，如多媒体教学资源、网络资源等，以丰富教学内容和手段，提高教学效果。八、作业布置与反馈1.作业布置：

-要求学生阅读一篇新闻报道，并分析其写作手法、结构安排和表达技巧。

-让学生撰写一篇新闻报道，可以是关于学校活动、社区新闻或者社会热点话题等。

-布置学生进行小组讨论，讨论新闻报道的重要性和影响力，以及如何提高新闻报道的质量。

-让学生总结本节课所学的新闻报道基础知识，并撰写一篇简短的学习心得体会。

2.作业反馈：

-在批改学生作业时，注意学生的新闻报道阅读理解能力，是否有准确抓住文章的主旨和细节。

-针对学生撰写的新闻报道，注重评价其写作技巧、结构安排和语言表达的准确性。

-在小组讨论作业中，关注学生参与度、合作能力和问题解决能力的表现。

-对于学习心得体会的作业，注重评价学生的思考深度和对本节课内容的理解掌握程度。

在作业反馈中，我会及时指出学生作业中存在的问题，并提供具体的改进建议，以帮助学生提高学习效果。例如，如果学生在新闻报道的阅读理解上存在困难，我会建议他们多读一些新闻报道，提高自己的阅读理解能力。如果学生在新闻报道写作上存在问题，我会指导他们注意文章结构的安排和语言表达的准确性。对于小组讨论作业，我会鼓励学生积极参与，提出自己的观点和建议。在评价学习心得体会时，我会关注学生对课程内容的理解和思考，鼓励他们提出自己的见解和感悟。板书设计①新闻报道：一种报道事实、传递信息的文体，具有时效性、真实性、客观性和公正性等特点。

②新闻报道的特点：时效性、真实性、客观性、公正性。

2.新闻报道的组成部分和结构

①标题：吸引读者注意，概括新闻内容。

②导语：简要介绍新闻事件，引发读者兴趣。

③正文：详细叙述新闻事件，包括背景、过程、结果等。

④背景：提供新闻事件发生的背景信息。

⑤结果：介绍新闻事件的结果和影响。

3.新闻报道的写作技巧和手法

①语言表达：简洁、准确、生动。

②句式结构：使用倒装句、设问句等，增强语言表现力。

③修辞手法：比喻、排比、拟人等，增强文章的艺术效果。

④逻辑结构：合理组织文章结构，使文章条理清晰。

4.新闻报道的案例分析

①案例一：分析一篇典型的新闻报道，关注其时效性、真实性、客观性和公正性。

②案例二：分析一篇新闻报道的写作技巧和手法，如语言表达、句式结构、修辞手法等。

③案例三：分析一篇新闻报道的逻辑结构和组成部分，如标题、导语、正文等。

5.新闻报道的伦理和道德问题

①保护个人隐私：在新闻报道中尊重和保护个人隐私，避免侵犯他人权益。

②公正报道：客观公正地报道事实，避免偏袒和偏见。

③社会责任：新闻报道应承担社会责任，传递正能量，促进社会和谐。

6.新闻报道的未来发展趋势

①新媒体时代：新闻报道在新媒体环境下的发展趋势，如网络新闻、社交媒体新闻等。

②数字化技术：数字化技术对新闻报道的影响，如大数据、人工智能等。

③融合媒体：传统媒体和新媒体的融合，新闻报道的多元化发展。

7.新闻报道的实践与应用

①采访技巧：学习采访技巧，提高新闻报道的质量和准确性。

②新闻写作：掌握新闻写作的基本技巧和方法，提高写作能力。

③新闻传播：了解新闻传播的渠道和方式，提高新闻报道的传播效果。重点题型整理1.分析新闻报道的标题和导语，概括新闻的主要内容和观点。

例题：阅读以下新闻报道，分析其标题和导语，概括新闻的主要内容和观点。

答案：新闻标题为“东方风来满眼春”，导语为“今年春天，中国的改革开放和现代化建设取得了重大成就，引起了全世界的关注。”新闻的主要内容和观点为：改革开放和现代化建设取得了重大成就，引起了全世界的关注。

2.分析新闻报道中的事实和数据，判断其真实性、客观性和公正性。

例题：阅读以下新闻报道，分析其中的事实和数据，判断其真实性、客观性和公正性。

答案：新闻报道中提到“今年春天，中国的改革开放和现代化建设取得了重大成就”，这是事实，真实可信。同时，报道中没有偏袒或偏见，保持了客观公正的态度。

3.分析新闻报道的语言表达和句式结构，评价其表达效果和语言特点。

例题：阅读以下新闻报道，分析其语言表达和句式结构，评价其表达效果和语言特点。

答案：新闻报道使用了简洁明了的语言表达，句式结构清晰，如“今年春天，中国的改革开放和现代化建设取得了重大成就”，这种表达效果使得报道易于理解，语言特点简