七年级地理上册 1.3 地球的运动教案1 （新版）粤教版

七年级地理上册1.3地球的运动教案1（新版）粤教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是地球的自转和公转。教学内容与学生已有知识的联系：学生在六年级学习了地球的基本知识，对地球的位置和形状有了初步的了解。在此基础上，本节课将进一步引导学生深入理解地球的运动规律，掌握地球自转和公转的基本概念，并能够运用所学知识解释一些地理现象。

具体的教学内容如下：

1.地球的自转：介绍地球自转的概念、方向、周期和产生的地理现象，如昼夜交替和时间差异。

2.地球的公转：介绍地球公转的概念、方向、周期和产生的地理现象，如四季变化和昼夜长短的变化。

3.地球运动的意义：引导学生理解地球运动对于地球上的气候、生物和生活的重要性。二、核心素养目标本节课的核心素养目标包括：

1.提升学生的地理空间思维能力：通过学习地球的自转和公转，帮助学生建立地理空间概念，培养观察、分析和描述地球运动的能力。

2.培养学生的地理实践能力：引导学生运用所学知识解释实际生活中的地理现象，如季节变化和时间差异，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。

3.增强学生对地球运动的认知和环保意识：通过学习地球运动的意义，使学生认识到地球运动对地球环境的重要性，提高学生对环境保护的认识和责任感。

4.培养学生的合作与交流能力：通过小组讨论、互动交流等环节，促进学生之间的合作与交流，培养学生的团队合作意识和沟通能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.地球自转和公转的概念及特点。

2.地球运动产生的地理现象及其意义。

难点：

1.地球自转和公转的周期和方向。

2.地球运动对地球上的气候、生物和生活的影响。

解决办法：

1.利用图片、模型等教具，生动形象地展示地球自转和公转的过程，帮助学生直观理解概念和特点。

2.通过实际案例和互动讨论，引导学生运用所学知识解释地理现象，加深对地球运动产生的地理现象的理解。

3.使用图表和动画，展示地球运动的周期和方向，帮助学生直观感知和记忆。

4.设计实践活动，如观察四季变化、测量昼夜长短等，让学生亲身体验地球运动对环境的影响。

5.提供辅导资料和讨论小组，帮助学生巩固知识，共同解决学习中的难点问题。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《七年级地理上册1.3地球的运动》这一章节所需的教材或学习资料。教材应包括地球自转和公转的概念、特点、产生的地理现象等内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源可以包括地球自转和公转的示意图、四季变化的图片、昼夜长短的变化图表等。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。可以准备地球仪、模型等教具，让学生亲自操作，加深对地球运动的理解。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。确保学生有足够的空间进行讨论和实验操作。

5.互动活动：准备一些互动活动，如小组讨论、角色扮演等，以增加学生的参与度和积极性。

6.辅导资料：为学生提供一些辅导资料，如学习指导、练习题等，帮助学生巩固所学知识。

7.教学PPT：制作教学PPT，将教学内容、图片、图表、视频等资源整合在一起，以简洁明了的方式展示给学生。

8.教学指导：制定详细的教学指导，包括教学目标、教学步骤、时间分配等，以确保教学过程的顺利进行。

9.安全须知：如果涉及实验或实践活动，制定安全须知，确保学生在操作过程中安全可靠。

10.评价方式：确定评价方式，如课堂讨论、作业、小测验等，以评估学生对教学内容的理解和掌握程度。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“地球的自转和公转”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地球的自转和公转知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“地球的自转和公转”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“地球的自转和公转”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地球的自转和公转知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地球自转和公转的知识。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验地球自转和公转的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地球的自转和公转知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地球自转和公转的知识。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地球的自转和公转知识点，掌握相关技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“地球的自转和公转”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与“地球的自转和公转”课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地球的自转和公转知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-地球自转和公转的科普书籍：如《地球的运动》、《地球的自转和公转》等，为学生提供更深入的地球运动知识。

-地球仪和模型：地球仪可以帮助学生直观地了解地球的自转和公转，模型可以用来展示地球运动的过程和影响。

-网络资源：如科普文章、视频、动画等，可以提供更多关于地球运动的解释和实例，帮助学生更好地理解知识点。

-实验材料：如地球自转和公转的实验装置，可以让学生亲自动手，体验地球运动的过程。

2.拓展建议：

-让学生阅读科普书籍，了解地球自转和公转的更多知识，并写下读书笔记。

-组织学生参观地球仪和模型，让学生亲身体验地球的自转和公转，并开展相关的小组讨论。

-引导学生利用网络资源，搜索关于地球运动的科普文章、视频、动画等，进行自主学习，并分享学习心得。

-组织学生进行地球自转和公转的实验，让学生通过实践活动，更深入地了解地球运动的过程和影响。

-引导学生进行拓展思考，如地球自转和公转对人类生活的重要性，以及人类如何应对气候变化等。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多元化的教学资源：在教学过程中，引入了丰富的多媒体资源，如图片、图表、视频等，帮助学生更好地理解和掌握地球自转和公转的知识点。

2.开展实践活动：设计了小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握地球自转和公转的知识，提高学生的参与度和积极性。

3.强调合作学习：通过小组合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的学习效果。

（二）存在主要问题

1.教学内容深度不足：在讲解地球自转和公转的知识点时，可能没有深入讲解一些细节和深入的知识点，需要进一步丰富和深化教学内容。

2.学生参与度不高：在课堂活动中，部分学生参与度不高，可能是因为对知识点不够感兴趣或者教学方法不够吸引人，需要改进教学方法和手段，提高学生的兴趣和参与度。

3.教学评价不够全面：在评价学生的学习效果时，可能过于依赖传统的考试和作业，没有充分考虑学生的实践能力和合作能力的评价，需要改进教学评价方式，更加全面地评价学生的学习效果。

（三）改进措施

1.增加深度教学内容：在讲解地球自转和公转的知识点时，增加一些深入的知识点和细节，帮助学生更深入地理解和掌握知识点。

2.改进教学方法和手段：通过引入更多的互动和实践活动，提高学生的参与度和兴趣，使教学更加生动和有趣。

3.改进教学评价方式：在评价学生的学习效果时，增加对学生的实践能力和合作能力的评价，更加全面地评价学生的学习效果。八、内容逻辑关系①地球自转

本文重点知识点：地球自转的概念、方向、周期和产生的地理现象。

词：地球自转、自转方向、自转周期、昼夜交替、时间差异。

句：地球自转是指地球绕着自己的轴进行旋转，自转方向为自西向东，周期为一天，产生的地理现象有昼夜交替和时间差异。

②地球公转

本文重点知识点：地球公转的概念、方向、周期和产生的地理现象。

词：地球公转、公转方向、公转周期、四季变化、昼夜长短的变化。

句：地球公转是指地球绕着太阳进行旋转，公转方向为自西向东，周期为一年，产生的地理现象有四季变化和昼夜长短的变化。

③地球运动的意义

本文重点知识点：地球运动对地球上的气候、生物和生活的重要性。

词：地球运动、气候、生物、生活。

句：地球运动对地球上的气候、生物和生活有着重要的作用，影响着地球上的温度、降水和生物的生存环境，对人类的生活也有着重要的影响。重点题型整理1.地球自转和公转的方向和周期

题目：请简述地球自转和公转的方向和周期。

答案：地球自转的方向为自西向东，周期为一天；地球公转的方向为自西向东，周期为一年。

2.地球自转和公转产生的地理现象

题目：请列举地球自转和公转产生的地理现象。

答案：地球自转产生的地理现象有昼夜交替和时间差异；地球公转产生的地理现象有四季变化和昼夜长短的变化。

3.地球运动对气候、生物和生活的重要性

题目：请简述地球运动对气候、生物和生活的重要性。

答案：地球运动对气候、生物和生活有着重要的作用，影响着地球上的温度、降水和生物的生存环境，对人类的生活也有着重要的影响。

4.地球仪和模型的应用

题目：请简述地球仪和模型在地球运动教学中的应用。

答案：地球仪和模型可以帮助学生直观地了解地球的自转和公转，展示地球运动的过程和影响，帮助学生更好地理解和掌握知识点。

5.地球运动的实践活动

题目：请列举一些地球运动的实践活动。

答案：一些地球运动的实践活动包括小组讨论、角色扮演、实验等，通过实践活动，让学生在实践中掌握地球运动的知识，提高学生的参与度和积极性。教学评价与反馈1.课堂表现：评价学生在课堂上的参与度、提问和回答问题的积极性，以及与老师和同学的互动情况。

2.小组讨论成果展示：评