人音版二年级上册第4课《母鸡叫咯咯》教学设计

人音版二年级上册第4课《母鸡叫咯咯》教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课的教学内容为《母鸡叫咯咯》，是人音版二年级上册第四课的内容。歌曲以富有童趣的词曲展现了母鸡叫声的形象，使学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。歌曲节奏简单，旋律朗朗上口，易于学生掌握。通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解不同动物的叫声，培养他们对音乐的兴趣和感知能力。同时，歌曲中的歌词教育学生关爱动物，保护自然环境，具有良好的教育意义。在教学过程中，我将引导学生通过聆听、演唱、演奏等多种方式体验歌曲，提高他们的音乐素养和审美能力。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提升学生音乐学科的核心素养，包括感受与欣赏、表现与创造、理解与思辨、文化与发展四个方面。首先，通过聆听和演唱《母鸡叫咯咯》，培养学生对音乐的感知和欣赏能力，让他们能够从音乐中感受到母鸡的叫声特点。其次，通过分组演唱和节奏打击活动，提高学生的音乐表现力和创造力，鼓励他们自由发挥，创造不同的音乐效果。同时，通过分析歌曲的结构和旋律特点，培养学生对音乐的理解与思辨能力，引导他们发现音乐的规律和特点。最后，通过讲解歌曲背后的文化意义，使学生了解关爱动物和保护环境的重要性，培养他们的文化意识和社会责任感。通过本节课的学习，学生将能够全面提升音乐学科的核心素养，为未来的音乐学习打下坚实的基础。重点难点及解决办法重点：

1.歌曲《母鸡叫咯咯》的演唱技巧和节奏把握。

2.理解歌曲中的动物叫声特点，培养音乐欣赏能力。

难点：

1.歌曲中特殊的节奏和音高，如跳音和滑音的准确演唱。

2.将歌曲中的动物叫声与音乐结合，表现出歌曲的童趣和生动性。

解决办法：

1.对于歌曲的演唱技巧和节奏把握，可以通过分组练习和示范引导的方式，让学生反复练习，逐步掌握正确的节奏和音高。

2.通过播放不同动物的叫声录音，让学生直观地感受到歌曲中动物叫声的特点，再结合音乐进行练习，提高音乐欣赏能力。

3.对于歌曲中的特殊节奏和音高，可以通过节奏打击和音乐游戏等活动，让学生在游戏中自然地掌握这些技巧。

4.通过分组演唱和角色扮演，让学生在表演中体会动物叫声与音乐的结合，培养表现力和创造力。教学资源1.软硬件资源：音乐教室、钢琴、电子琴、音响设备、教学多媒体设备。

2.课程平台：学校教学管理系统、音乐教学课件。

3.信息化资源：动物叫声录音、音乐欣赏视频、在线音乐教学资源。

4.教学手段：分组演唱、节奏打击、音乐游戏、角色扮演、示范引导、多媒体展示。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括《母鸡叫咯咯》的乐谱和歌曲介绍视频。

-设计预习问题：提出问题，如“母鸡的叫声在歌曲中是如何表现的？”、“你能模仿母鸡的叫声吗？”

-监控预习进度：通过教学管理系统检查学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读乐谱，了解歌曲的基本结构。

-思考预习问题：学生尝试回答问题，并在乐谱上标记出母鸡叫声的部分。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至教学管理系统。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生独立完成预习任务，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用教学管理系统，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放其他动物叫声的录音，引导学生进入音乐世界。

-讲解知识点：详细讲解《母鸡叫咯咯》的旋律特点和节奏。

-组织课堂活动：分组演唱歌曲，让学生体验节奏和旋律。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，尝试理解歌曲的旋律和节奏。

-参与课堂活动：学生分组演唱，体验歌曲的韵律。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解歌曲的旋律和节奏。

-实践活动法：设计分组演唱，让学生在实践中掌握歌曲的表演。

-合作学习法：通过分组演唱，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解课程内容，掌握音乐技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置相关的音乐作业，如学习其他动物叫声的歌曲。

-提供拓展资源：推荐学生阅读关于动物叫声的音乐书籍。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成布置的音乐作业，巩固学习效果。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的音乐知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本节课《母鸡叫咯咯》的教学内容主要包括以下几个知识点：

1.音乐基本概念：介绍乐谱的基本构成，如五线谱、音符、节拍等。

2.节奏与旋律：分析《母鸡叫咯咯》的节奏和旋律特点，如重复、变化等。

3.动物叫声的表现：探讨如何通过音乐来表现不同动物的叫声，如母鸡、鸭子、狗等。

4.音乐欣赏与评价：引导学生欣赏《母鸡叫咯咯》，培养学生的音乐审美能力。

5.音乐创作与实践：鼓励学生进行音乐创作，如编写类似的动物叫声歌曲。

6.音乐与文化：介绍音乐与文化的关系，如不同地区的音乐风格和传统。

7.音乐教育与心理：探讨音乐教育对儿童心理发展的影响，如培养学生的情感、认知等。

8.音乐教学方法：介绍不同的音乐教学方法，如讲授法、实践活动法等。

9.音乐课堂管理：讨论如何有效地管理音乐课堂，确保教学效果。

10.音乐评价与反馈：讲解如何对学生的音乐表现进行评价和反馈，促进学生的音乐学习。教学反思与改进在本节课结束后，我设计了反思活动，主要通过学生的反馈和自我反思来评估教学效果，并识别需要改进的地方。

首先，我发现大部分学生在课前的自主探索中能够顺利完成预习任务，他们对乐谱的基本构成和动物叫声的表现有一定的了解。然而，部分学生在节奏和旋律的把握上还存在困难，特别是对于一些特殊的节奏和音高，如跳音和滑音，他们不能准确地演唱。

其次，在课中的强化技能环节，学生对于歌曲《母鸡叫咯咯》的表演积极参与，通过分组演唱和角色扮演，他们能够更好地体验歌曲的韵律和情感。但是，我发现部分学生在演唱过程中过于紧张，影响了他们的表现。此外，课堂活动中，部分学生表现出较强的合作意识和沟通能力，但也有一些学生在团队中较为被动，需要更多的鼓励和引导。

最后，在课后拓展应用环节，学生能够完成布置的音乐作业，并通过拓展学习进一步巩固知识。然而，部分学生对于音乐创作的尝试缺乏信心，需要更多的鼓励和支持。

针对这些反思结果，我制定了以下改进措施，并计划在未来的教学中实施：

1.对于节奏和旋律的把握，我将增加更多的实践活动，如节奏打击和音乐游戏，以提高学生的节奏感和音准。同时，我会提供更多的练习机会，让学生在课堂上充分练习，并及时给予反馈和指导。

2.在课堂活动中，我将更加关注学生的情绪和心理状态，鼓励他们放松心情，自信地演唱。同时，我会采取更多的互动方式，如问答和讨论，以激发学生的积极性和参与度。

3.对于团队合作，我将设计更多的合作任务，如集体演唱和音乐创作，以培养学生的团队合作意识。同时，我会鼓励学生主动参与，并提供适当的引导和帮助，帮助他们克服困难，提高合作效果。

4.在音乐创作环节，我将鼓励学生尝试创作，并提供创作的素材和指导。同时，我会组织作品展示和评价，让学生相互欣赏和反馈，提高他们的创作信心和能力。

5.我将继续关注学生的音乐学习情况，及时给予反馈和指导，帮助他们发现问题并进行改进。同时，我会根据学生的需求和进展，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。板书设计①《母鸡叫咯咯》歌曲结构分析

-歌曲主题：母鸡叫咯咯

-歌曲节奏：XXX|XXX|

-歌曲旋律：doremifasollasi

②动物叫声的表现方法

-母鸡叫声：咯咯咯

-鸭子叫声：嘎嘎嘎

-狗叫声：汪汪汪

③音乐欣赏与评价

-歌曲风格：欢快、活泼

-音乐表现：母鸡的叫声生动形象

-情感表达：愉悦、可爱

④音乐创作与实践

-创作主题：其他动物的叫声

-创作方法：模仿动物叫声，编写旋律

-实践要求：演唱创作的作品，体验音乐创作乐趣

⑤音乐与文化

-音乐与生活：动物叫声在生活中的应用

-音乐与传统：不同地区音乐风格的特点

-音乐与情感：音乐表达情感的方式

⑥音乐教育与心理

-音乐对情感的影响：培养积极情感，缓解压力

-音乐对认知的影响：提高思维能力，促进智力发展

-音乐对社交的影响：培养团队合作，增强沟通能力

⑦音乐教学方法

-讲授法：详细讲解音乐知识，帮助学生理解

-实践活动法：通过实践活动，培养学生的音乐技能

-合作学习法：鼓励学生合作学习，提高学习效果

⑧音乐课堂管理

-课堂规则：遵守课堂纪律，保持良好的学习氛围

-学生参与：鼓励学生积极参与课堂活动，发挥主体作用

-教师引导：教师作为引导者，引导学生学习音乐知识

⑨音乐评价与反馈

-评价方式：教师评价、学生互评、自我评价

-反馈内容：音乐表现、学习态度、进步情况

-改进措施：针对评价结果，提出改进建议，促进学生音乐学习教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性和表现力，评价他们在演唱、演奏、讨论等活动中的表现。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的贡献、合作能力和成果的质量，评价他们是否能够有效地表达自己的观点和理解。

3.随堂测试：通过随堂测试来评估学生对《母鸡叫咯咯》歌曲的掌握程度，包括歌曲的演唱、节奏、旋律等方面的测试。

4.创作与实践：评价学生在音乐创作与实践环节的表现，包括他们的创作能力、实践技能和作品的质量。

5.音乐欣赏与评价：评价学生在音乐欣赏与评价环节的表现，包括他们对歌曲的理解、欣赏和评价能力。

6.音乐与文化：评估学生对音乐与文化的理解，包括他们对不同地区音乐风格和传统的认识。

7.音乐教育与心理：评价学生在音乐教育与心理方面的认识，包括他们对音乐对情感、认知和社交影响的了解。

8.音乐教学方法：评估学生在音乐教学方法方面的理解，包括他们对讲授法、实践活动法和合作学习法的认识。

9.音乐课堂管理：评价学生在音乐课堂管理方面的表现，包括他们的课堂规则遵守、参与度和教师引导。

10.音乐评价与反馈：评价学生在音乐评价与反馈方面的表现，包括他们对评价方式的接受和反馈内容的质量。

教师评价与反馈：根据以上评价结果，教师将对学生的学习表现进行综合评价，并提供具体的反馈。对于学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试、创作与实践、音乐欣赏与评价、音乐与文化、音乐教育与心理、音乐教学方法、音乐课堂管理和音乐评价与反馈方面的表现，教师将提供具体的评价和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。教师还将根据学生的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学效果。重点题型整理1.题目：请简述《母鸡叫咯咯》歌曲的结构特点。

答案：《母鸡叫咯咯》歌曲的结构特点包括：歌曲主题明确，以母鸡的叫声“咯咯咯”为特征；歌曲节奏简单，以XXX|XXX|的节奏模式为基础；歌曲旋律朗朗上口，采用doremifasollasi的音阶进行创作。

2.题目：请分析《母鸡叫咯咯》歌曲中母鸡叫声的表现方式。

答案：《母鸡叫咯咯》歌曲中母鸡叫声的表现方式包括：通过模仿母鸡的叫声“咯咯咯”，将母鸡的叫声融入歌曲中，使学生能够通过歌曲感知母鸡的叫声特点。

3.题目：请简述音乐欣赏与评价在《母鸡叫咯咯》歌曲学习中的重要性。

答案：音乐欣赏与评价在《母鸡叫咯咯》歌曲学习中的重要性体现在：通过欣赏歌曲，学生能够感受母鸡叫声的生动形象，理解歌曲欢快、活泼的风格；通过评价歌曲，学生能够表达自己对歌曲的理解和感受，培养音乐审美能力。

4.题目：请举例说明音乐创作与实践在《母鸡叫咯咯》歌曲学习中的应用。

答案：音乐创作与实践在《母鸡叫咯咯》歌曲学习中的应用举例：学生可以尝试模仿其他动物的叫声，编写旋律，创作类似《母鸡叫咯咯》的歌曲；通过创作和实践，学生能够体验音乐创作的乐趣，提高音乐表现力。

5.题目：请简述音乐与文化之间的关系。

答案：音乐与文化之间的关系体现在：音乐能够反映一个地区的文化特点，如不同地区音乐风格各异；音乐也能够传递文化信息，如歌曲中包含的文化寓意和教育意义。

6.题目：请分析音乐教育与心理之间的关系。

答案：音乐教育与心理之间的关系体现在：音乐教育能够培养学生的情感，如通过音乐表达愉悦、悲伤等情感；音乐教育也能够促进学生的认知发展，如提高思维能力、记忆力等；音乐教育还能够增强学生的社交能力，如培养团队合作、沟通能力等。

7.题目：请简述音乐教学方法在《母鸡叫咯咯》歌曲学习中的应用。

答案：音乐教学方法在《母鸡叫咯咯》歌曲学习中的应用包括：讲授法，通过详细讲解歌曲的结构、旋律等特点，帮助学生理解歌