2024-2025学年新教材高中英语 Unit 1 Food for thought表达 作文巧升格教案 外研版必修第二册

2024-2025学年新教材高中英语Unit1Foodforthought表达作文巧升格教案外研版必修第二册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中英语外研版必修第二册Unit1"Foodforthought"中的表达和作文巧升格部分。教学内容聚焦于提升学生的写作技能，特别是如何有效地组织文章结构，运用丰富的词汇和多样的句型来表达对食物的想法和观点。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在之前的英语学习中，已经掌握了基本的句子构造和简单篇章的写作技巧。在此基础上，本节课将引导学生运用课本中提供的语言素材，例如，描述食物的形容词、讨论健康饮食的句型、以及表达个人观点的模板，来提升他们写作的连贯性和深度。通过结合实际生活经验，让学生在实践中学会如何将已掌握的词汇和句型巧妙地融入到作文中，从而有效地提升作文的整体质量。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：

1.语言能力：通过学习丰富词汇和表达方式，提升学生在写作中准确、得体地表达个人观点的能力。

2.思维品质：锻炼学生逻辑思维和批判性思维，使其能够合理组织文章结构，展现深度思考。

3.文化意识：加深学生对中西方饮食文化差异的理解，提高跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生自主学习兴趣，培养其发现、分析和解决问题的能力。重点难点及解决办法重点：1.运用丰富的词汇和表达方式来描述食物及表达个人观点。2.合理组织文章结构，展现逻辑思维。

难点：1.准确运用教材中的高级词汇和复杂句型。2.在写作中体现批判性思维。

解决办法及突破策略：

1.通过课前预习、课堂展示和课后练习，巩固学生对新词汇和表达方式的理解与应用。

-课前预习：提前布置学生查找与食物相关的词汇，了解其用法。

-课堂展示：教师挑选典型例句，引导学生模仿并创作自己的句子。

-课后练习：设计相关写作练习，要求学生运用新学词汇和句型。

2.利用思维导图和例文分析，帮助学生构建清晰的文章结构，培养逻辑思维。

-思维导图：课堂上使用思维导图工具，帮助学生构思文章框架。

-例文分析：挑选优秀范文，分析其结构，引导学生模仿并加以创新。

3.组织课堂讨论，鼓励学生发表不同意见，培养批判性思维。

-课堂讨论：提出关于食物与健康的话题，引导学生展开讨论，表达个人见解。

-批判性思维：教授学生如何合理质疑、分析不同的观点，并形成自己的结论。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与策略为了实现本节课的核心素养目标，充分考虑教学内容的特性以及学生的学习特点，以下为具体的教学方法与策略设计：

1.教学方法

（1）讲授法：教师通过简明扼要地讲解作文巧升格的关键技巧，如如何运用丰富词汇、多样句型以及合理组织文章结构等，为学生提供必要的理论知识。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，针对特定话题发表个人观点，培养其语言表达能力和批判性思维。

（3）案例研究：分析教材中的范文，让学生观察、分析和模仿优秀作文的结构和表达方式。

（4）项目导向学习：设置一个以食物为主题的写作项目，鼓励学生自主探究、合作学习，完成作文的撰写。

2.教学活动设计

（1）热身活动：播放一段关于世界美食的视频，激发学生对食物话题的兴趣，同时引导学生关注视频中的词汇和表达。

（2）词汇游戏：设计“词汇接龙”游戏，让学生在游戏中熟练掌握与食物相关的词汇，提高词汇运用能力。

（3）角色扮演：设置情景，让学生扮演营养师、厨师等角色，就健康饮食问题展开讨论，培养实际应用能力。

（4）思维导图：组织学生以小组为单位，利用思维导图工具构思作文框架，提高文章结构组织能力。

（5）写作练习：布置课堂写作任务，要求学生运用所学知识撰写作文，教师及时给予反馈，指导学生改进。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：制作精美的PPT课件，展示关键知识点、例句和范文，方便学生理解和模仿。

（2）视频：使用视频资源，帮助学生直观地了解食物话题的背景信息，拓宽视野。

（3）在线工具：利用网络平台，如思维导图软件、在线词汇游戏等，辅助课堂教学，提高学生参与度。

（4）实物展示：展示与食物相关的实物，如健康食谱、食材等，让学生在观察中学习，增强实际感受。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《Foodforthought》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否关注过自己的饮食习惯？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索如何用英语表达对食物的看法。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解如何运用丰富的词汇和表达方式来描述食物及表达个人观点。这包括对食物口感、营养成分和文化背景的描述。这种能力对于提升我们的写作水平非常重要。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了如何在实际写作中运用高级词汇和多样句型，以及如何合理组织文章结构。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调准确运用词汇和句型这两个重点。对于难点部分，我会通过例句和对比来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与食物相关的实际问题，如健康饮食、食物浪费等。

2.实验操作：为了加深对词汇和表达方式的理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用所学知识进行作文创作。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际生活中运用所学知识表达对食物的观点”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和写作练习。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了如何运用丰富的词汇和表达方式来描述食物及表达个人观点，以及如何合理组织文章结构。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常写作中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。学生学习效果1.词汇和表达方式的掌握：学生能够熟练运用教材中提供的丰富词汇和表达方式，准确描述食物的口感、营养成分和文化背景。在实际写作中，他们能够灵活运用高级词汇和复杂句型，使作文更具表现力。

2.文章结构组织能力：学生掌握了如何合理组织文章结构，通过思维导图等工具，能够构建清晰的文章框架。在写作过程中，他们能够有效地展开论点，使文章逻辑性更强。

3.批判性思维和逻辑思维能力：在小组讨论和课堂互动中，学生学会了如何分析问题、提出观点并进行论证。他们在写作中能够体现出批判性思维，对食物话题进行深入探讨。

4.跨文化交际意识：通过学习，学生加深了对中西方饮食文化差异的理解，提高了跨文化交际意识。在写作中，他们能够运用所学知识表达对食物文化的看法，展现出对多元文化的尊重。

5.自主学习和合作学习能力：学生在项目导向学习和小组讨论中，培养了自主探究和合作学习的能力。他们能够在课后主动查找资料、分析问题，并与小组成员共同探讨解决方案。

1.描述食物的词汇：学生能够熟练运用如“delicious”、“nutritious”、“bitter”等形容词描述食物的口感和营养价值。

2.讨论健康饮食的句型：学生掌握了如“itisimportantto...”、“itisrecommendedthat...”等句型，用于阐述健康饮食的重要性。

3.表达个人观点的模板：学生能够运用如“inmyopinion/viewpoint...”、“frommyperspective...”等模板，明确表达自己对食物话题的观点。

4.文章结构：学生能够遵循引言、正文和结论的基本结构，合理安排论点、论据和论证过程。

5.批判性思维：学生在写作中能够对食物话题进行多角度分析，提出有见地的观点，并对不同观点进行合理质疑。

6.饮食文化：学生了解到了中西方饮食文化的差异，能够用所学知识对食物文化进行简要介绍和评价。重点题型整理1.描述食物的题型

（1）请描述一下你最喜欢的食物，包括它的味道、口感和营养成分。

答案：

Myfavoritefoodisgrilledfish.Ithasarichandsavorytastewithaslightly_smokyflavor.Thetextureistenderandflaky,meltinginthemouth.Grilledfishisalsonutritious,beingagoodsourceofproteinandvitamins.

（2）对比两种不同的食物，说明它们的优缺点。

答案：

Tomatoesandpotatoesaretwocommonlyconsumedvegetables.Tomatoesarerichinvitaminsandantioxidants,whicharebeneficialforourhealth.Theyhaveajuicyandsweettaste,makingthemaperfectadditiontovariousdishes.Ontheotherhand,potatoesareagoodsourceofcarbohydratesandprovideenergy.However,theyarerelativelylowinnutrientscomparedtotomatoes.

2.讨论健康饮食的题型

（1）论述健康饮食对个人成长的重要性。

答案：

Ahealthydietiscrucialforpersonalgrowthanddevelopment.Itprovidesessentialnutrientsthatsupportthefunctioningofvariousbodilysystems.Forinstance,adietrichinfruitsandvegetableshelpsboosttheimmunesystem,preventingdiseases.Moreover,abalanceddietpromotesbettermentalhealth,academicperformance,andoverallwell-being.

（2）提出三条建议，以改善同学的饮食习惯。

答案：

Toimproveourclassmates'eatinghabits,Iwouldsuggestthefollowingthreerecommendations:

1.Increasetheconsumptionoffruitsandvegetables,aimingforatleastfiveservingsaday.

2.Reducetheintakeofsugarydrinksandsnacks,optingforwaterandhealthieralternatives.

3.Establishregularmealtimesandavoidskippingmeals,ensuringabalanceddietthroughouttheday.

3.表达个人观点的题型

（1）你认为快餐对青少年健康有何影响？请给出你的理由。

答案：

Inmyopinion,fastfoodhasanegativeimpactonteenagers'health.Firstly,itisoftenhighincalories,fat,andsodium,whichcanleadtoobesity,highbloodpressure,andotherhealthissues.Secondly,fastfoodlackssufficientnutrients,whichareessentialforgrowthanddevelopment.Therefore,itisimportantforteenagerstoreducetheirconsumptionoffastfoodandadoptahealthierdiet.

（2）针对网上关于“素食主义”的争议，表达你的看法。

答案：

Regardingtheonlinedebateaboutvegetarianism,Ibelieveitisapersonalchoicethatcanhavebothhealthandenvironmentalbenefits.Adoptingavegetariandietcanreducetheriskofchronicdiseasesandpromoteahealthierlifestyle.Moreover,itcontributestoreducinggreenhousegasemissionsandanimalcruelty.However,itisimportantforindividualstoensuretheyobtainallnecessarynutrientsthroughawell-plannedvegetariandiet.

4.文章结构组织题型

（1）请以“ImportanceofBreakfast”为题，撰写一篇短文。

答案：

Title:ImportanceofBreakfast

Introduction:

Breakfastisoftenreferredtoasthemostimportantmealoftheday.Itprovidesessentialnutrientsandenergytokickstartourday.

Body:

Firstly,breakfastimprovesconcentrationandacademicperformance.Astudyshowsthatstudentswhoeatbreakfasthavebetterattentionspansandhighertestscores.Secondly,ithelpsmaintainahealthyweightbyregulatingappetiteandpreventingovereating.Additionally,breakfastprovidesthenecessarynutrientsforgrowthanddevelopment,especiallyforchildrenandteenagers.

Conclusion:

Inconclusion,thebenefitsofhavinganutritiousbreakfastcannotbeoverstated.Itiscrucialforourphysicalandmentalwell-being,aswellasacademicsuccess.Therefore,weshouldprioritizehavingabalancedbreakfasteveryday.

（2）请以“FoodWaste”为题，撰写一篇议论文。

答案：

Title:FoodWaste

Introduction:

Foodwastehasbecomeasignificantissueworldwide,withfar-reachingconsequencesforboththeenvironmentandsociety.Itiscrucialthatweaddressthisproblemandfindwaystoreducefoodwaste.

Body:

Firstly,foodwastecontributestoenvironmentalpollution.Whenfooddecomposesinlandfills,itreleasesmethane,apotentgreenhousegas.Secondly,foodwasteisawasteofresources,includingwater,energy,andland.Moreover,itexacerbatesfoodshortagesandhunger,asthefoodwastedcouldhavebeenusedtofeedtheneedy.

Totacklethisissue,individualscanpracticemindfulshoppingandmealplanning,whilegovernmentsandbusinessesshouldimplementpoliciestoreducefoodwaste.Thisincludesimprovingstorageandtransportationmethods,aswellaspromotingfooddonationprograms.

Conclusion:

Inconclusion,addressingfoodwasteisessentialforsustainabledevelopment.Bytakingcollectiveaction,wecanminimizefoodwaste,protecttheenvironment,andensurefoodsecurityforall.

5.批判性思维题型

（1）有人认为，geneticallymodifiedorganisms(GMOs)areharmfultohumanhealth.Doyouagreeordisagreewiththisstatement?Providereasonstosupportyourargument.

答案：

IdisagreewiththestatementthatGMOsareharmfultohumanhealth.GMOshavebeenrigorouslytestedandapprovedbyregulatoryauthorities.Theycanenhancecropyield,reducetheneedforpesticides,andprovidenutritionalbenefits.Forexample,GMOshavebeenusedtodevelopvitamin-enrichedcrops,whichcanhelpcombatmalnutritionincertainregions.AslongasGMOsareproperlyregulatedandlabeled,consumerscanmakeinformedchoicesbasedontheirpreferencesanddietaryneeds.

（2）Somepeoplearguethatgovernmentsshouldimposea"junkfoodtax"tocombatobesity.Discusstheprosandconsofthisproposal.

答案：

Theideaofimposinga"junkfoodtax"tocombatobesityhasbothprosandcons.Ontheonehand,suchataxcouldpotentiallyreducetheconsumptionofunhealthyfoods,leadingtoimprovedpublichealthandadecreaseinobesityrates.Additionally,therevenuegeneratedfromthetaxcouldbeusedtofundhealtheducationprogramsandpromotehealthiereatinghabits.

Ontheotherhand,criticsarguethatajunkfoodtaxisanunnecessarygovernmentintrusionintopersonalchoices.Itcouldalsodisproportionatelyaffectlow-incomeindividualsandfamilies,whomayalreadystrugglewiththecostofgroceries.Moreover,definingwhatconstitutes"junkfood"canbechallen