人教版新课标七年级上册历史与社会第一单元综合探究一《从地图上获取信息》教学设计（2份打包）

人教版新课标七年级上册历史与社会第一单元综合探究一《从地图上获取信息》教学设计（2份打包）一、教学内容

人教版新课标七年级上册历史与社会第一单元综合探究一《从地图上获取信息》教学设计。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：

1.地图的基本知识：介绍地图的种类、比例尺、图例和注记等基本要素，使学生了解地图的基本构成和作用。

2.地图的阅读方法：教授学生如何阅读地图，包括辨别方向、查找地点、估算距离和面积等，培养学生从地图上获取信息的能力。

3.地图的应用实例：通过分析实际案例，让学生了解地图在日常生活、学习和科研等领域的应用，提高学生运用地图解决问题的意识。

4.地图制作技巧：介绍简单地图的制作方法，如绘制校园平面图、家庭旅游路线图等，培养学生动手实践的能力。

5.地理信息技术的应用：简要介绍地理信息系统（GIS）等现代技术在地图制作和应用方面的作用，让学生了解地图的发展趋势。

6.课堂实践环节：安排学生进行地图阅读、制作和应用的实践活动，巩固所学知识，提高学生实际操作能力。二、核心素养目标

1.地理信息素养：使学生能够从地图上获取和解读地理信息，提高运用地图解决问题的能力。

2.空间思维能力：培养学生具备空间定位、空间分析和空间判断的能力，使其能够运用地图进行空间思维。

3.实践操作能力：通过地图制作和应用实践活动，培养学生的动手实践能力和团队协作能力。

4.创新意识：激发学生对地图制作和应用的兴趣，培养学生在实际问题中运用地图进行创新的意识。

5.人文素养：通过地图的学习，使学生了解地图在人类社会发展和历史进程中的重要作用，提升人文素养。三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，可能已经接触过一些地图的基本概念，如地图的种类、比例尺等。他们可能也有一定的空间定位和空间分析能力，但可能尚未系统地学习和应用地图解决实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生来说，地图的学习可能与他们的日常生活和兴趣有一定的关联，例如旅游、探险等。学生在学习地图时，可能更倾向于通过实践活动来掌握知识，他们可能善于观察和动手操作，但对于地图的深入理解和分析可能存在一定的困难。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在地图的学习中，学生可能会遇到一些困难，如对地图比例尺的理解、图例和注记的识别等。他们可能在阅读和解读地图时，难以准确获取地理信息。此外，学生在运用地图解决实际问题时，可能缺乏有效的策略和方法，需要教师的引导和帮助。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版新课标七年级上册历史与社会》第一单元综合探究一的教材或学习资料。教材中应包括本节课的主要内容，如地图的基本知识、阅读方法、制作技巧等。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的多媒体资源，如图片、图表、视频等。这些辅助材料应能够帮助学生更好地理解和掌握地图的知识。例如，可以准备一些实际地图案例，让学生分析地图的构成和信息获取方法。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排学生制作简易地图，需要准备足够的纸张、彩笔、尺子等制作工具。同时，要确保实验器材的使用不会对学生造成伤害。

4.教室布置：根据教学需要，对教室环境进行布置。可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备一定的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。此外，可以设置一个实验操作台，供学生进行地图制作和实验活动。

5.教学课件：制作与教学内容相关的课件，包括教学目标、知识点、案例分析、实践活动等。课件应简洁明了，注重图文并茂，以吸引学生的注意力。

6.教学指导用具：准备教学指导用具，如教学PPT、讲义、地图样本等。这些用具可以帮助教师更好地组织和引导课堂活动。

7.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的主要学习任务和问题，引导学生通过自主学习和合作学习来完成任务。

8.评价量表：准备一份评价量表，用于评估学生在课堂活动中的表现和成果。评价量表应包括对学生的地图阅读、制作和应用能力的评估。

9.教学反馈表：准备一份教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见，以便教师进行教学反思和改进。

10.教学辅导资料：准备一份教学辅导资料，包括对教材的解读和扩展内容，为学生提供更多的学习资源和支持。五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕地图的基本知识和阅读方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解地图的基本知识和阅读方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解地图的基本知识和阅读方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一张历史地图，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解地图的基本要素，如比例尺、图例和注记，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析地图案例，掌握地图阅读方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分析地图案例，体验地图阅读方法的实践。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解地图的基本要素和阅读方法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握地图阅读方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解地图的基本要素和阅读方法，掌握地图阅读技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与地图相关的拓展资源，如地图制作技巧的视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的地图知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《地图的历史》：介绍地图的发展历程，从古代地图到现代电子地图的变化。

-《地图阅读技巧指南》：深入讲解地图阅读的技巧和方法，包括比例尺的换算、图例的识别等。

-《地图制作入门》：简单的地图制作教程，教授学生如何绘制一张基本的地图。

-《地图在日常生活中的应用》：举例说明地图在日常生活中的应用，如旅游规划、购物导航等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以利用网络资源，如在线地图服务，进行地图的阅读和应用实践。

-学生可以尝试自己制作一张简易地图，如家庭地图、学校地图等，提高地图应用能力。

-学生可以进行地图主题探究，如收集不同主题的地图，如世界地图、中国地图、旅游景点地图等，了解地图的多样性和实用性。

-学生可以阅读地图相关的书籍，如地图制作技巧、地图历史等，拓宽知识面。

-学生可以进行地图设计比赛，鼓励创新和团队合作。七、板书设计

1.地图的基本知识

-地图的种类：平面图、地形图、卫星图等

-比例尺：表示地图与实际比例关系

-图例和注记：地图上的符号和文字解释

2.地图的阅读方法

-辨别方向：地图上的北方向与实际方向的关系

-查找地点：通过比例尺和图例找到具体地点

-估算距离和面积：使用比例尺计算地图上的距离和面积

3.地图的应用实例

-地图在日常生活中的应用：如导航、规划旅行等

-地图在学习和研究中的应用：如地理、历史、科学等学科研究

-地图在国家和国际事务中的应用：如地图边界、资源分布等

4.地图制作技巧

-地图的绘制步骤：确定主题、选择比例尺、绘制基本框架等

-地图的细节处理：如文字、符号、颜色等

-地图的展示方式：如平面图、立体图、动画等

5.地理信息技术的应用

-地理信息系统（GIS）的介绍：地图数据的收集、处理和分析

-地理信息技术的应用实例：如城市规划、环境监测等

-地理信息技术的发展趋势：如人工智能、大数据等八、教学反思与总结

今天这节课，我主要是围绕着地图的基本知识和阅读方法进行讲解。在教学过程中，我发现学生们对地图的种类和比例尺有了初步的了解，但对于地图的阅读方法掌握得还不够熟练。针对这一情况，我安排了一些实践活动，让学生通过小组讨论和角色扮演来更好地理解和掌握地图的阅读方法。同时，