人音版音乐四年级下册第3课《癞蛤蟆与小青蛙》教案

人音版音乐四年级下册第3课《癞蛤蟆与小青蛙》教案主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为人音版音乐四年级下册第3课《癞蛤蟆与小青蛙》。通过学习本节课，学生将能够掌握歌曲的演唱技巧，了解音乐的基本节奏和节拍，以及培养对音乐的感知和表现能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了音乐的基本节奏和节拍，对音乐有一定的感知和理解。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固已学的知识，并将其运用到实际演唱中。同时，学生也将通过学习本节课，进一步培养对音乐的兴趣和热爱。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐核心素养，主要包括以下几个方面：

1.审美能力：通过学习《癞蛤蟆与小青蛙》这首歌曲，学生能够感受和理解音乐的美，培养对音乐的审美鉴赏能力。

2.合作与创造力：在课堂活动中，学生将参与集体演唱、分组合作等环节，培养团队协作精神和创造力。

3.音乐技能：学生将学习和掌握歌曲的演唱技巧，提高音乐表达能力，同时加强音乐节奏和节拍的认知。

4.文化理解：通过学习本节课，学生能够了解歌曲背后的文化内涵，培养对不同文化的理解和尊重。学习者分析1.学生已经掌握了的相关知识：在学习本节课之前，学生已经掌握了音乐的基本节奏和节拍，能够识谱和简单演奏乐器。同时，学生对动物主题的音乐作品有一定的了解，如《小星星》、《小燕子》等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对音乐表现出浓厚的兴趣，尤其是在演唱和演奏方面。他们具有较强的模仿能力和创新意识，喜欢通过互动和合作的方式进行学习。在学习风格上，学生们更倾向于通过实践和体验来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-歌曲的节奏和节拍较为复杂，学生需要进一步练习和巩固；

-部分学生可能对歌曲的主题和背景不够熟悉，影响对歌曲的理解和表现；

-学生之间的音乐素养和技能水平存在差异，需要教师进行针对性的指导和辅导。

针对以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生积极参与，鼓励他们表达自己的观点和感受，同时提供必要的支持和帮助，以确保每个学生都能在学习中取得进步。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.软硬件资源：智能音乐教学系统、电子琴、录音机、音响设备、教学投影仪、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校音乐教学平台、音乐在线学习资源。

3.信息化资源：教学课件、音乐素材库、在线音乐教学视频、音乐游戏软件。

4.教学手段：分组合作、集体演唱、音乐游戏、视听教学、互动讨论、实践活动。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《癞蛤蟆与小青蛙》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习音乐作品做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习音乐作品的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的音乐知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕音乐作品的特点和表现形式展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动，让学生在实践中体验音乐作品的应用，提高实践能力。

在课堂新课呈现结束后，对所学音乐知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对音乐知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与音乐作品相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合音乐作品，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习音乐的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的音乐内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的音乐内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。学生学习效果1.音乐素养提升：学生能够熟练地演唱《癞蛤蟆与小青蛙》这首歌曲，掌握基本的音乐节奏和节拍，提高音乐表达能力。

2.合作与创造力培养：在课堂活动中，学生通过集体演唱、分组合作等形式，培养团队协作精神和创造力，提高音乐综合能力。

3.音乐技能巩固：学生通过实践活动，加强音乐节奏和节拍的认知，提高音乐技能水平，为以后学习更复杂的音乐作品打下基础。

4.文化理解与审美能力培养：学生了解歌曲背后的文化内涵，培养对不同文化的理解和尊重，提高音乐审美能力。

5.情感态度与价值观塑造：通过学习《癞蛤蟆与小青蛙》，学生能够感受到音乐的魅力，培养对音乐的热爱和兴趣，形成积极向上的情感态度和价值观。

6.自主学习能力培养：学生通过预习、课堂参与和课后作业，培养自主学习能力，养成良好学习习惯。板书设计1.课程主题：《癞蛤蟆与小青蛙》

2.音乐知识点：

①节奏与节拍：用示意图展示歌曲的节奏和节拍，以便学生理解和记忆。

②旋律与和声：用简谱或五线谱展示歌曲的旋律，标注出主要和声部分，帮助学生掌握歌曲的结构。

③演唱技巧：用关键词或图示指出歌曲的演唱技巧，如呼吸、音准、音色等，以引导学生正确演唱。

3.教学重点与难点：

①教学重点：歌曲的演唱技巧和音乐节奏节拍的掌握。

②教学难点：歌曲的高音部分和节奏的变化。

4.教学活动与互动：

①分组演唱：用板书设计出分组演唱的示意图，标注出每个小组的演唱部分，以便学生明确自己的任务。

②音乐游戏：设计一些与课程内容相关的音乐游戏，如节奏接龙、旋律猜谜等，以激发学生的学习兴趣和主动性。

5.情感态度与价值观：

①热爱音乐：用简洁明了的语言或图示，强调音乐的重要性，引导学生热爱音乐、欣赏音乐。

②尊重文化：用关键词或图示表示歌曲的文化背景，提醒学生尊重和欣赏不同文化。重点题型整理1.填空题

题目1：请填写《癞蛤蟆与小青蛙》歌曲中的主旋律音符。

答案：doremifasollasido

题目2：请列举出本节课学习的音乐节奏和节拍。

答案：2/4拍、3/4拍、4/4拍

2.判断题

题目1：歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》的节奏变化复杂。

答案：错误

题目2：学生在学习本节课之前已经掌握了音乐的基本节奏和节拍。

答案：正确

3.简答题

题目1：请简述本节课学习的歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》的特点。

答案：本节课学习的歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》具有欢快的节奏和生动的形象，歌词富有想象力，易于学生记忆和演唱。

题目2：请说明本节课学习的音乐节奏和节拍在歌曲中的应用。

答案：本节课学习的音乐节奏和节拍在歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》中得到了充分的运用，使歌曲具有鲜明的节奏感和韵律感，增强了歌曲的表现力。

4.案例分析题

题目1：请分析《癞蛤蟆与小青蛙》歌曲中节奏和节拍的变化对歌曲表现的影响。

答案：歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》中的节奏和节拍变化使歌曲更具动态感和生动性，体现了音乐的节奏美。

题目2：请举例说明在课堂活动中，如何通过实践活动培养学生的音乐技能。

答案：在课堂活动中，可以通过分组演唱、音乐游戏等形式，让学生在实践中掌握音乐节奏、旋律和和声等方面的技能。

5.应用题

题目1：请设计一个课堂活动，用于巩固本节课学习的音乐节奏和节拍。

答案：设计一个音乐节奏接龙游戏，让学生分组进行，每组依次演唱歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》的旋律，每次接龙时变换节奏和节拍，以巩固学生对音乐节奏和节拍的理解和应用。

题目2：请说明如何利用课后作业帮助学生巩固本节课学习的音乐知识。

答案：课后作业可以布置一些与本节课学习的音乐知识相关的练习题，如演唱练习、节奏练习等，让学生在课后巩固所学知识，提高音乐技能。同时，可以鼓励学生进行家庭音乐活动，如与家人一起演唱歌曲、创作音乐等，培养学生的音乐兴趣和素养。作业布置与反馈1.作业布置

本节课的作业布置旨在帮助学生巩固所学知识并提高音乐能力。具体作业如下：

（1）演唱练习：要求学生在家中独立演唱《癞蛤蟆与小青蛙》，并录制视频。视频中需展示学生对歌曲的准确演唱，包括节奏、音准、音色等方面。

（2）节奏练习：要求学生在家中练习歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》的节奏，可以使用乐器或拍手等方式。要求学生能够准确地演奏歌曲的节奏，并在练习过程中注意节奏的强弱和快慢。

（3）旋律练习：要求学生在家中练习歌曲《癞蛤蟆与小青蛙》的旋律，可以使用乐器或口哨等方式。要求学生能够准确地演奏歌曲的旋律，并在练习过程中注意旋律的起伏和音高。

（4）音乐知识学习：要求学生在家中学习音乐基础知识，如音阶、和弦、节奏等。可以通过阅读教材、观看教学视频等方式进行学习。要求学生能够理解并掌握所学的音乐知识。

2.作业反馈

（1）演唱练习：教师将对学生的演唱视频进行批改和反馈，指出学生在演唱中的优点和不足，并提出改进建议。同时，教师可以鼓励学生在班级内分享自己的演唱视频，互相学习、互相鼓励。

（2）节奏练习：教师将对学生的节奏练习进行批改和反馈，指出学生在节奏演奏中的优点和不足，