2024-2025学年新教材高中生物第5章植物生命活动的调节第1节植物生长素课后检测含解析新人教版选择性必修1

PAGE10-植物生长素【合格考全员做】(学业水平一、二)1．胚芽鞘产生生长素的部位、感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是()A．尖端尖端尖端B．尖端尖端尖端下面的一段C．尖端尖端下面的一段尖端下面的一段D．尖端尖端下面的一段尖端2．下列有关生长素发觉过程的叙述，正确的是()A．达尔文通过胚芽鞘向光试验发觉了生长素B．温特从尿中提取诞生长素并鉴定其化学组成C．拜尔的试验须要在完全光照下进行D．詹森的试验证明胚芽鞘尖端产生的“影响”可透过琼脂片传递给下部3．下列与生长素有关的叙述，正确的是()A．科学家在探讨植物向光性的过程中，发觉了生长素B．在植物体内生长素只能从形态学上端运往形态学下端C．胚芽鞘尖端只有受到单侧光照耀才能产生生长素D．胚芽鞘的向光性是生长素的极性运输引起其在尖端的分布不均造成的4．如图是某爱好小组探讨植物向光性的一组试验，通过该试验可以得出的结论是()A．幼苗感受光刺激的部位在尖端B．幼苗合成生长素的部位在尖端C．只有在光照下幼苗才能合成生长素D．生长素对幼苗生长具有两重性5．为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，一位同学设计了试验(如图所示)，过一段时间后，发觉下端的琼脂块渐渐有了生长素。作为其比照组，最合适的是()6．如图表示根和茎对生长素浓度的不同反应，其中正确的是()7．如图表示不同浓度生长素对芽生长的影响。当植物表现出顶端优势时，顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度可能分别为()A．a和bB．b和aC．b和cD．c和b8．如图所示为某植物的地上部分，下列有关生长素调整的叙述，正确的是()A．该植物地上部分能合成生长素的部位只有①②③④所示结构B．①生长快速而②生长受到抑制是由于②对生长素的敏感性高于①C．②生长受到抑制而④生长较快，是由于①处合成的生长素无法运输到④处D．生长素是植物体内的信号分子，需与相应的受体结合才能发挥作用9．下列是生长素发觉的一系列试验(试验材料为燕麦胚芽鞘)，请仔细分析试验条件和现象，回答下列问题：(1)A、B试验的推论是：燕麦胚芽鞘具有________________________________________________________________________。(2)E、F试验的推论是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。上述试验体现了设计试验的单一变量原则，E、F试验的单一变量是________________________________________________________________________。(3)A、G试验的推论是：向光性是由于________________________引起的。(4)预料试验H的现象是________，预料该现象是依据试验________(填符号)。【等级考选学做】(学业水平三、四)10．生长素的详细作用机理是生长素与细胞膜上的受体结合，通过进一步信号转导促进质子泵基因的表达。质子泵是细胞膜上转运H＋的载体，被活化的质子泵可催化ATP水解，并将H＋从膜内(低浓度)转运到膜外(高浓度)，使细胞壁酸化，酸化后的细胞壁变得松弛而有利于伸展。下列相关叙述，正确的是()A．生长素是在相应腺体中由色氨酸经过一系列反应转变形成的B．生长素是一种信息分子，干脆参加质子泵基因的表达过程C．H＋从膜内转运到膜外的方式是主动运输，质子泵兼具酶和载体的功能D．生长素的化学本质不是蛋白质，其本身的合成不受基因组的限制11．如图是生长素发觉过程中达尔文试验和温特试验的示意图。下列关于试验的叙述，正确的是()A．图1试验中单侧光强度和时间是无关变量，是否表现出向光性为因变量B．由图1试验得出的结论是尖端产生的物质向下运输，促进尖端下部生长C．图2试验自变量是琼脂块是否与尖端接触，因变量为是否表现出向光性D．图2试验证明白尖端能产生促进其下部生长的物质，并命名为吲哚乙酸12．图甲是一株盆栽植物，图乙表示该植物不同器官对生长素浓度的生长反应，下列相关叙述正确的是()A．赐予该植物右侧光照，植物弯向右侧生长，体现诞生长素作用的两重性B．如将该植物倒向左侧水平放置，根将向地生长，⑧处的生长素浓度高于⑦处C．切除①，在①处放置一块含生长素的琼脂块，侧芽②的生长依旧被抑制，说明顶端的生长素在植物体内能通过主动运输到达②处D．浓度为10－8mol·L－1的生长素对该植物芽和茎的作用是促进生长，对根的作用是抑制生长13．如图所示为黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，据所学学问和图中信息推断，下列叙述错误的是()A．生长素主要在生长活跃的部位合成B．b点所对应的细胞体积比a点所对应的细胞体积大C．a点对应浓度的生长素作用于d点可能会抑制d点对应细胞的生长D．a点生长素浓度较高是由b、c点细胞合成的生长素运输到a点所致14．(不定项选择)为探究生长调整物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，取豌豆幼苗茎切段进行比照试验，试验组设计如图所示。下列叙述正确的是()A．该试验不宜选取成熟茎切段进行相关操作B．比照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝下C．可用放射性同位素标记IAA作为测试指标D．比较两组试验受体中IAA的含量可得出试验结论15．GR24是近几年发觉的一类植物激素。为了探讨GR24对侧枝生长状况的影响和作用机理，科研人员选择拟南芥为材料进行了试验。请回答下列问题：(1)科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变体植株，结果如图。据试验结果推想，GR24对野生型侧枝的产生具有________作用，GR24对突变体植株几乎没有影响，突变体植株可能出现了GR24________(填“合成”或“信息传递”)的缺陷。(2)为了进一步探讨GR24的作用机理，科研人员用肯定浓度的IAA(生长素)和GR24对野生型植株进行了如图甲所示的试验，每隔一段时间测量侧枝的伸长状况，结果如图乙。①进行试验处理时，IAA应加入固体培育基________(填“A”或“B”)中，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。②据试验结果说明植株正常生长过程中出现“顶端优势”的缘由：________________________________________________________________________________________________________________________________________________。③据试验结果分析，GR24单独处理对侧枝生长的作用是________(填“促进”或“抑制”或“几乎无影响”)，推想GR24对侧枝生长的作用机理是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。【素养养成练】16．某探讨小组切取某种植物胚芽鞘的顶端，分成甲、乙两组，按如图所示的方法用琼脂块收集生长素，再将含有生长素的琼脂块置于去顶胚芽鞘切段的一侧，一段时间后，测量胚芽鞘切段的弯曲程度(α角)，测得数据如表，据此回答问题。分组甲乙琼脂块左右α角/度20.49.09.1(1)生长素在胚芽鞘中的运输属于极性运输，这种运输的方向是________________________________________________________________________。(2)图中α角形成的缘由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(3)据表可知乙组中左、右两侧的琼脂块所引起的α角基本相同，但小于甲琼脂块所引起的α角，缘由是________________________________________________________________________________________________________________________________________________。课后分层检测案151．解析：胚芽鞘尖端是产生生长素的部位，也是感光部位；而弯曲生长的部位在尖端下面的一段。答案：B2．解析：达尔文并没有发觉生长素，只说明胚芽鞘尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”，A错误；温特试验验证了胚芽鞘的尖端的确产生了某种促进生长的物质，这种物质可由尖端向下运输，促进下部的生长，但他并没有从人尿中分别诞生长素，B错误；拜尔的试验是在黑暗中进行的，C错误；詹森的试验证明白胚芽鞘的尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部，D正确。答案：D3．解析：生长素的发觉源于人们对植物向光性的探讨，A正确；生长素在植物体内的运输有极性运输，也有非极性运输，B错误；胚芽鞘尖端产生生长素与光照无关，C错误；胚芽鞘的向光性是生长素的横向运输和极性运输引起其在尖端与尖端以下区段分布不均造成的，D错误。答案：A4．解析：分析题图可知，试验的自变量是遮光部位不同，试验条件是单侧光照耀，因变量是胚芽鞘的生长状况，通过该试验可知幼苗感受光刺激的部位在尖端。答案：A5．解析：为了证明生长素在胚芽鞘中的极性运输，试验的自变量是胚芽鞘切段形态学的位置。答案：D6．解析：植物的不同器官对生长素的敏感度不同，对根、茎来说，生长素都是低浓度时促进生长，高浓度时抑制生长，且根对生长素的敏感性要大于茎。答案：C7．解析：当植物表现出顶端优势时，顶芽优先生长，其产生的生长素向下运输，导致靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度偏高，从而抑制侧芽生长。因此顶芽和最靠近顶芽的侧芽所含生长素的浓度可能分别为b和c或a和c。答案：C8．解析：生长素主要的合成部位是芽、幼嫩的叶和发育中的种子，即地上部分的幼叶也能合成生长素，A错误。①顶芽生长快速而②侧芽生长受到抑制，是因为顶芽产生的生长素向侧芽运输，侧芽处生长素浓度过高，生长受到了抑制，B错误。与②相比，④距离顶芽较远，故生长素在④处不会大量积累，因此②生长受到抑制而④生长较快，C错误。生长素是植物体内调整生长的信号分子，需与相应的受体结合才能传递信息，D正确。答案：D9．解析：(1)A、B两组中的单一变量是单侧光照，光照的一组向光弯曲。(2)E、F两组的单一变量是琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端，接触过尖端的琼脂块能使去除尖端的胚芽鞘生长，没接触过的不生长，说明胚芽鞘尖端中含有某种促进生长的物质。(3)A、G的结果是一样的，G是对A的一个本质说明，G结果的形成是由于生长素在胚芽鞘两侧分布不均造成的。(4)弯曲本质上是生长素分布不均引起的，依据来自G；尖端是产生生长素的部位，也是感受光刺激的部位，依据来自于C、D。答案：(1)向光性(2)尖端产生了某种促进生长的物质琼脂块是否接触过胚芽鞘尖端(3)单侧光引起某种物质分布不均(4)向右弯曲C、D、G10．解析：植物没有腺体，A错误；生长素作为植物激素，它是一种信息分子，不会干脆参加细胞的代谢，B错误；依据题意可知，质子泵可以催化ATP的水解，也可以将H＋从膜内通过主动运输逆浓度梯度转运到膜外，C正确；生长素的化学本质是吲哚乙酸，但其合成要受基因组的限制，D错误。答案：C11．解析：图1为达尔文试验，单测光的强度和时间是无关变量，是否表现出向光性为因变量，A正确；图1试验的结论是：感受单侧光的部位是胚芽鞘的尖端，尖端可能向下面的伸长区传递了某种“影响”，进而促进尖端下部生长，B错误；图2为温特试验，因变量为是否弯曲生长，C错误；温特命名促进生长的物质为生长素，后来其他人证明是吲哚乙酸，D错误。答案：A12．解析：赐予该植物右侧光照，植物弯向右侧生长，是因为单侧光照引起生长素分别不匀称，背光侧生长素分布多，长得快，向光侧生长素分布少，长得慢，植物的向光性体现出了生长素促进生长的作用，未能体现诞生长素作用的两重性，A错误；如将该植物倒向左侧水平放置，受重力影响，生长素由⑧处向⑦处运输，⑦处的生长素浓度高于⑧处，根对生长素敏感，⑦处的生长素浓度高，抑制生长，⑧处生长素浓度低，促进生长，因此根将向地生长，B错误；切除①，在①处放置一块含生长素的琼脂块，侧芽②的生长依旧被抑制，②处生长素浓度依旧较高，说明顶端产生的生长素在植物体内还可以通过极性运输的方式运输到②，极性运输是主动运输，C正确；由图可知，生长素浓度为10－8mol·L－1时，对该植物根、芽、茎的作用均是促进生长，D错误。答案：C13．解析：生长素主要在芽、幼嫩的叶、发育中的种子等生长旺盛的部位合成，A正确；a点是芽尖分生区部位的细胞，b是芽尖下部伸长区细胞，与a点相比，b点所对应的细胞体积大，B正确；d点细胞是根细胞，根细胞对生长素比芽敏感，若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会因为生长素浓度过高抑制d点对应细胞的生长，C正确；黄化燕麦幼苗中生长素的运输是极性运输，只能从a点向b、c点运输，不能倒过来，D错误。答案：D14．解析：该试验探讨的调整物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用，在植物成熟茎切段中IAA进行的是非极性运输，A正确；豌豆幼苗茎切断形态学上下端属于无关变量，各组应当相同且相宜，即都是形态学上端朝上，B错误；用放射性同位素标记IAA作为测试指标，C正确；若受体中IAA含量与比照组相比明显低，则说明CFM对极性运输有抑制作用，因此比较两组试验受体中IAA的含量可得出试验结论，D正确。答案：ACD15．解析：(1)由题图可知，GR24对拟南芥的野生型植株的侧枝的形成有抑制作用，而对突变体植株的侧枝数目几乎没有影响，由此可推知突变体植株可能出现了GR24信息传递的缺陷。(2)①由于IAA(生长素)具有极性运输的特点，所以进行试验处理时，IAA应加入固体培育基A