2019暑假学习共同体苏科版九年级物理第16章电磁转换16．1磁体和磁场教案

教案：2019暑假学习共同体苏科版九年级物理第16章电磁转换16．1磁体和磁场一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理第16章电磁转换的第1节磁体和磁场。本节内容主要包括磁体的性质、磁场的概念以及磁极间的相互作用。具体内容包括：1.磁体的性质：磁体的定义，磁性的来源，磁体的分类（永久磁体和电磁磁体）。2.磁场的概念：磁场的定义，磁场的表示方法（磁感线），磁场的性质（磁场对磁体的作用力）。3.磁极间的相互作用：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。二、教学目标1.了解磁体的性质，能够区分永久磁体和电磁磁体。2.理解磁场的概念，能够运用磁感线描述磁场。3.掌握磁极间的相互作用规律，能够解释磁铁的吸附现象。三、教学难点与重点1.教学难点：磁场的概念及其表示方法，磁极间的相互作用规律。2.教学重点：磁场的性质，磁极间的相互作用。四、教具与学具准备1.教具：磁铁、铁屑、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察并描述磁铁吸引铁屑的现象，引导学生思考磁铁的性质和磁场的概念。2.知识讲解：(1)磁体的性质：介绍磁体的定义，解释磁性的来源，区分永久磁体和电磁磁体。(2)磁场的概念：讲解磁场的定义，演示磁感线的表示方法，解释磁场的性质。(3)磁极间的相互作用：讲解同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律。3.例题讲解：运用磁场对磁体的作用力解释磁铁的吸附现象。4.随堂练习：让学生运用磁场的性质和磁极间的相互作用规律，解答相关问题。5.课堂小结：回顾本节课的主要内容，强调磁体的性质、磁场的概念和磁极间的相互作用规律。六、板书设计1.磁体的性质2.磁场的概念3.磁极间的相互作用七、作业设计1.作业题目：(1)区分永久磁体和电磁磁体。(2)描述磁场的表示方法。(3)解释同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引的规律。2.答案：(1)永久磁体：具有持久磁性的磁体。(2)电磁磁体：通过电流产生磁场的磁体。(3)同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。八、课后反思及拓展延伸2.拓展延伸：研究磁场的应用领域，如电机、扬声器等，了解磁体在现代科技中的重要作用。重点和难点解析一、磁场的概念磁场是一个抽象的物理概念，它存在于磁体周围，对放入其中的磁体产生磁力作用。磁场是一种特殊的物质，虽然我们无法直接看到或触摸到它，但它的存在可以通过磁体间的相互作用来体现。磁场具有方向性，人们规定，磁场的方向由磁体的北极指向南极。在磁体外部，磁场的方向从磁体的北极出发，指向南极；在磁体内部，磁场的方向则从南极指向北极。二、磁场的表示方法磁场虽然无法直接观察，但我们可以通过磁感线来形象地表示它。磁感线是一种理想化的物理模型，它从磁体的北极出发，指向南极，不相交不闭合。磁感线的疏密表示磁场的强弱，磁场越强，磁感线越密集；磁场越弱，磁感线越稀疏。三、磁极间的相互作用规律1.同极相斥：同名磁极（北极与北极，南极与南极）相互排斥，即它们之间会产生一种力，使它们彼此远离。2.异极相吸：异名磁极（北极与南极）相互吸引，即它们之间会产生一种力，使它们相互靠近。这种相互作用的力称为磁力，磁力的方向总是垂直于磁感线，并指向磁场的另一侧。四、磁场对磁体的作用力磁场对放入其中的磁体产生磁力作用，这种作用力称为磁力。磁力的方向由磁场和磁体的性质共同决定，遵循右手定则。具体来说，当我们握住磁体，让拇指指向磁体的运动方向，其他四指所指的方向就是磁力的方向。五、磁场在生活中的应用磁场在生活中的应用非常广泛，例如：1.指南针：指南针是利用地球磁场指示方向的仪器，它可以帮助人们确定方向，在探险、航海等领域有重要作用。2.电动机：电动机是利用电流在磁场中受力的原理制成的，它将电能转化为机械能，广泛应用于各种机械设备中。3.扬声器：扬声器是利用磁铁和线圈在磁场中的相互作用，将电信号转化为声音信号的装置，是音响设备的重要组成部分。4.磁共振成像（MRI）：MRI是一种利用磁场和无线电波对人体进行检查的医学成像技术，它可以清晰地显示人体内部的结构和功能，对诊断疾病有重要意义。本部分内容主要介绍了磁场的概念、表示方法以及磁极间的相互作用规律。磁场作为一种特殊的物质，虽然无法直接观察，但通过磁感线和磁极间的相互作用，我们可以感知到它的存在。磁场的概念和规律在生活中的应用非常广泛，了解和研究磁场有助于我们更好地利用磁性材料，推动科技的发展。通过对这部分内容的学习，学生应该能够理解磁场的概念，掌握磁感线的表示方法，了解磁极间的相互作用规律，并能够运用这些知识解释生活中的相关现象。这对于学生形成完整的物理知识体系，培养学生的科学素养具有重要意义。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调1.在讲解磁场概念时，教师应使用生动、形象的语言，如“磁场就像一种无形的双手，它悄悄地在我们周围施展着力量。”2.语调要随着课堂的节奏变化，如在讲解磁极间的相互作用规律时，可以适当提高语调，以吸引学生的注意力。3.在讲述磁场应用时，可以使用实例来说明，如“想象一下，电动机内部的线圈在磁场中受到力的作用，就像我们在钓鱼时，线圈就像鱼钩，磁场就像水流，让我们的‘鱼’（线圈）动起来。”二、时间分配2.在讲解磁场应用时，预留一定的时间让学生思考和提问，以激发学生的兴趣。三、课堂提问1.提问要具有针对性和启发性，如在讲解磁场概念时，可以提问：“磁场是如何产生的？它有哪些性质？”2.鼓励学生主动回答问题，培养他们的自信心和表达能力。对于回答正确的学生，要及时给予表扬和鼓励。3.在提问过程中，要注意引导学生思考，如在讲解磁极间的相互作用规律时，可以提问：“同名磁极相互排斥，那异名磁极相互吸引的原因是什么呢？”四、情景导入1.利用实物或图片导入，如展示指南针、电动机等