苏科版物理八年级下册：8.2重力 力的示意图 导学案

一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理八年级下册第八章第二节“重力”。具体内容如下：1.重力的概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。2.重力的方向：重力的方向总是竖直向下。3.重力的作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。4.重力的大小：物体的重力大小与物体的质量成正比，计算公式为G=mg，其中G为重力，m为质量，g为重力加速度，约为9.8N/kg。二、教学目标1.理解重力的概念，掌握重力的方向和作用点。2.学会用力的示意图表示重力，并能正确绘制重力的示意图。3.掌握重力大小的计算方法，能运用重力公式解决实际问题。三、教学难点与重点1.重力的方向和作用点。2.重力大小的计算方法。四、教具与学具准备1.教具：地球仪、重力计、悬挂的重物。2.学具：笔记本、尺子、铅笔。五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿一个悬挂的重物，感受重力的存在。2.讲解重力的概念：引导学生理解重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。3.演示重力的方向：使用地球仪和重力计，展示重力的方向总是竖直向下。4.讲解重力的作用点：通过悬挂的重物，让学生观察重力的作用点在物体的重心。5.讲解重力大小的计算方法：引导学生掌握重力G=mg的计算公式，并了解重力加速度g的值。6.力的示意图：让学生用尺子和铅笔绘制重力的示意图，培养学生的绘图能力。7.随堂练习：让学生运用重力公式解决实际问题，如计算一个物体的重力。六、板书设计板书设计如下：重力1.概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。2.方向：重力的方向总是竖直向下。3.作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。4.计算方法：物体的重力大小与物体的质量成正比，计算公式为G=mg，其中G为重力，m为质量，g为重力加速度，约为9.8N/kg。七、作业设计1.题目：计算一个质量为2kg的物体的重力。答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。2.题目：绘制一个重力的示意图。答案：用尺子和铅笔绘制一个悬挂的重物的重力示意图，包括重力的方向和作用点。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感受到重力的存在，通过讲解和演示，使学生掌握重力的概念、方向、作用点和计算方法。在教学过程中，要注意引导学生运用重力公式解决实际问题，提高学生的应用能力。2.拓展延伸：让学生探究不同物体的重心位置，如球体、长方形物体等，培养学生的探究能力。重点和难点解析重点：重力的方向和作用点难点：重力大小的计算方法一、重力的方向重力的方向是物理学中的一个基本概念，它指的是重力作用于物体时的力的方向。在地球附近，重力的方向总是竖直向下，这意味着无论物体处于何种位置，重力都会使物体向下运动。这一概念对于理解物体的运动和相互作用至关重要。1.实验一：教师可以让学生拿一个悬挂的重物，如一个铁球，让学生感受重力的方向。学生将会发现，无论他们如何移动，铁球总是向下悬挂。2.实验二：教师可以使用地球仪和重力计来展示重力的方向。将地球仪放置在桌子上，重力计悬挂在地球仪上方，指向地球的中心。通过调整地球仪的位置，让学生观察重力计的指向始终指向地球的中心，即竖直向下。通过这些实验，学生可以直观地理解重力的方向总是竖直向下。二、重力的作用点重力的作用点是指重力作用于物体的具体位置。对于多数物体来说，重力的作用点位于物体的重心。重心是物体内部的一个点，它代表了物体的质量中心。对于一些不规则物体或空心物体，重力的作用点可能不在物体上，而是在物体的外部。1.演示一：教师可以拿一个悬挂的重物，如一个球体，让学生观察重力的作用点。学生将会发现，重力的作用点位于球体的重心，即球心。2.演示二：教师可以使用一个不规则物体，如一个木块，来展示重力的作用点。将木块悬挂起来，让学生观察重力的作用点位于木块的重心，即木块的平衡点。通过这些演示，学生可以理解重力的作用点是物体的重心，对于不规则物体或空心物体，重力的作用点可能不在物体上。三、重力大小的计算方法重力的大小可以通过重力公式G=mg来计算，其中G表示重力，m表示质量，g表示重力加速度。重力加速度是地球上的一个常数，约为9.8N/kg。1.步骤一：教师可以向学生解释重力公式G=mg的含义。让学生明白，重力G与物体的质量m成正比，重力加速度g是一个常数。2.步骤二：教师可以给学生一个物体的质量，让他们运用重力公式计算重力的大小。例如，给定一个物体的质量为2kg，让学生计算其重力大小。学生可以运用公式G=2kg×9.8N/kg=19.6N，得出重力大小为19.6N。3.步骤三：教师可以让学生进行随堂练习，运用重力公式解决实际问题。例如，给定一个物体的质量为5kg，让学生计算其重力大小。学生可以运用公式G=5kg×9.8N/kg=49N，得出重力大小为49N。通过这些步骤，学生可以掌握重力大小的计算方法，并能运用重力公式解决实际问题。本节课的重点是重力的方向和作用点，难点是重力大小的计算方法。通过实践情景引入、讲解和演示，学生可以理解重力的方向总是竖直向下，重力的作用点是物体的重心。同时，学生可以掌握重力大小的计算方法，并能运用重力公式解决实际问题。在教学过程中，要注意引导学生运用重力公式解决实际问题，提高学生的应用能力。继续四、教具与学具准备1.教具：地球仪、重力计、悬挂的重物、平衡尺、质量不同的物体（如球体、木块等）。2.学具：笔记本、尺子、铅笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生拿一个悬挂的重物，感受重力的存在。2.讲解重力的概念：引导学生理解重力是由于地球的吸引而使物体受到的力。3.演示重力的方向：使用地球仪和重力计，展示重力的方向总是竖直向下。4.讲解重力的作用点：通过悬挂的重物和平衡尺，让学生观察重力的作用点在物体的重心。5.讲解重力大小的计算方法：引导学生掌握重力G=mg的计算公式，并了解重力加速度g的值。6.力的示意图：让学生用尺子和铅笔绘制重力的示意图，培养学生的绘图能力。7.随堂练习：让学生运用重力公式解决实际问题，如计算一个物体的重力。8.小组讨论：让学生分组讨论不同物体的重心位置，如球体、长方形物体等。六、板书设计板书设计如下：重力1.概念：地球附近的物体都受到地球的吸引，由于地球的吸引而使物体受到的力叫重力。2.方向：重力的方向总是竖直向下。3.作用点：重力的作用点叫重心，多数物体的重心在物体上，一些不规则物体或空心物体的重心不在物体上。4.计算方法：物体的重力大小与物体的质量成正比，计算公式为G=mg，其中G为重力，m为质量，g为重力加速度，约为9.8N/kg。七、作业设计1.题目：计算一个质量为2kg的物体的重力。答案：G=mg=2kg×9.8N/kg=19.6N。2.题目：绘制一个重力的示意图。答案：用尺子和铅笔绘制一个悬挂的重物的重力示意图，包括重力的方向和作用点。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生直观地感