苏科版物理九年级上册　11.3功 学案

一、教学内容1.功的概念：介绍功的定义，即力对物体做功的量度，以及功的计算公式。2.功的计算：讲解如何根据力和位移的方向关系，判断力对物体做功的正负。3.功的单位：介绍功的单位，以及与其他物理量的关系。4.实例分析：通过实例分析，让学生理解功在实际生活中的应用。二、教学目标1.让学生掌握功的概念和计算方法，能够正确计算力对物体做功的大小。2.培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。3.引导学生感受物理与生活的紧密联系，提高学生学习物理的兴趣。三、教学难点与重点1.教学难点：功的计算，特别是当力和位移方向不一致时，如何判断力对物体做功的正负。2.教学重点：功的概念，功的计算方法，以及功在实际生活中的应用。四、教具与学具准备1.教具：PPT、黑板、粉笔。2.学具：笔记本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：通过一个生活中的实例，如提水、推车等，引导学生思考力对物体做功的概念。2.讲解功的概念：介绍功的定义，以及功的计算公式。3.讲解功的计算：通过图示和实例，讲解当力和位移方向一致时，力对物体做正功；当力和位移方向相反时，力对物体做负功。4.讲解功的单位：介绍功的单位，以及与其他物理量的关系。5.实例分析：分析生活中的一些实例，让学生理解功在实际中的应用。6.随堂练习：布置一些练习题，让学生运用所学知识解决问题。六、板书设计1.功的概念2.功的计算3.功的单位4.实例分析七、作业设计（1）用力提着一桶水，从地面提到3米高的地方，求提力对水做的功。（2）用水平推力推一辆小车，小车在推力作用下移动了10米，推力为20N，求推力对小车做的功。答案：（1）提力对水做的功为：W=F×h=10N×3m=30J。（2）推力对小车做的功为：W=F×s=20N×10m=200J。八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过实例引入，让学生直观地理解了功的概念和计算方法。在讲解过程中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高了学生的实践能力。但在讲解功的计算时，部分学生对正负功的判断仍存在困难，需要在今后的教学中加强讲解和练习。2.拓展延伸：请学生课后思考，力对物体做功的大小与力的大小、位移的大小是否有关？若有关，请阐述其关系。重点和难点解析我们来回顾一下功的定义。功是力对物体做功的量度，它等于力与物体在力的方向上移动距离的乘积。也就是说，功=力×距离×cosθ，其中θ是力和位移之间的夹角。当力和位移方向相同时，夹角θ为0度，cosθ为1，此时力对物体做的功为正功。例如，当我们用力推一辆小车，小车在推力的作用下向前移动了一段距离，那么推力对小车做的功就是正功。当力和位移方向相反时，夹角θ为180度，cosθ为1，此时力对物体做的功为负功。例如，当我们用力拉一辆小车，小车却在拉力的作用下向后移动了一段距离，那么拉力对小车做的功就是负功。当力和位移方向垂直时，夹角θ为90度，cosθ为0，此时力对物体做的功为零。例如，当我们用力向上抛一个球，球在上升过程中，重力对球做的功为零，因为重力的方向与球的位移方向垂直。在实际生活中，力的方向和物体的位移方向往往是不一致的。这就需要我们根据实际情况，判断力对物体做功的正负。可以通过画图的方式来帮助理解和判断。画出力的方向，然后画出物体的位移方向。如果力和位移方向相同，那么力对物体做正功；如果力和位移方向相反，那么力对物体做负功；如果力和位移方向垂直，那么力对物体做零功。1.一个人提着一桶水，从地面提到3米高的地方，提力对水做的功是正功还是负功？2.一个人用水平推力推一辆小车，小车在推力作用下移动了10米，推力为20N，推力对小车做的功是正功还是负功？3.一个人向上抛一个球，球在上升过程中，重力对球做的功是正功还是负功？通过这些问题，我们可以让学生更好地理解和掌握功的计算方法。1.在日常生活中，你有没有遇到过需要判断力对物体做功正负的情况？你是如何判断的？2.你认为功的概念和计算方法在生活中的应用有哪些？通过这些问题，我们可以让学生更好地理解功的概念和计算方法，提高他们运用物理知识解决实际问题的能力。在讲解功的计算这一部分时，我们需要详细讲解功的计算方法，特别是当力和位移方向不一致时，如何判断力对物体做功的正负。同时，我们还需要通过实例分析和实际问题解决，帮助学生更好地理解和掌握功的计算方法。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解功的计算方法时，教师应使用清晰、简洁的语言，语调要生动、有趣，以吸引学生的注意力。可以通过提问、设疑等方式，激发学生的思考和兴趣。2.时间分配：在讲解功的计算方法时，教师应合理分配时间，确保学生有足够的时间理解和掌握相关概念。可以适当延长讲解时间，或者在讲解后进行随堂练习，以巩固学生的知识。3.课堂提问：在讲解功的计算方法时，教师可以适时提问学生，以检查学生对知识的理解和掌握程度。可以设置一些选择题、填空题或者简答题，让学生现场回答。4.情景导入：在讲解功的计算方法时，教师可以利用生活实例或者实验情景导入，以激发学生的兴趣和思考。例如，可以讲述一个人提水、推车等实例，让学生思考力对物体做功的概念。5.举例讲解：在讲解功的计算方法时，教师可以举例讲解不同情况下力对物体做功的正负判断。通过图示和实际问题，让学生直观地理解功的计算方法。6.互动环节：在讲解功的计算方法时，教师可以设置一些互动环节，让学生参与进来，提高学生的参与度和学习兴趣。例如，可以让学生分组讨论、互相提问，或者进行小组竞赛等。7.板书设计：在讲解功的计算方法