幼儿园大班科学《形影不离》课件

形

影

不

离大班科学主题活动目录主题来源……………03主题目标……………04主题网络……………05主题活动……………06主题反思……………40主题来源：

《指南》中提出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”光和影是生活中常见的自然现象，影子变化多端、神秘莫测。总能激起孩子们无穷的探究兴趣。

在一个明媚的午后，孩子们正在阳光下嬉戏、奔跑。在游戏的过程中发现了一个神奇的现象：自己的影子。他们一起跳跃、摆动手臂、转圈圈，每个人都有自己独特的影子跟随着。最后，当太阳渐渐落下，天色变暗时，他们意识到影子也消失了。他们感到有点失落，但同时也觉得很幸福，因为他们度过了一个充满惊喜和乐趣的下午。

因此，我们教师把主动权交给孩子，一次关于影子的意外发现开启了大四班孩子们关于光和影的探之旅……

主题目标：1鼓励幼儿观察光影的变化和效果，培养他们的观察力和好奇心。探索光和影的性质和特点。例如，观察光线的传播和阴影的形成，引导幼儿提出问题和进行实验。2通过光影活动，引入与光影相关的词汇，例如“光线”、“阴影”、“明亮”、“暗淡”等。帮助幼儿学习和使用这些词汇，扩展他们的词汇量。3提供各种材料和工具，鼓励幼儿使用光影进行创造性的表达。例如，通过使用手影戏剧、绘画和拼图等活动，培养幼儿的创造力和表达技能。

4通过参与光影游戏和活动，帮助幼儿发展他们的视觉感知和运动控制能力。例如，通过追逐光影、模仿光影形状等活动，促进幼儿的视觉和运动发展。

5

鼓励幼儿在光影活动中与其他幼儿合作和分享。通过合作解决问题、共同创作和互相支持，培养幼儿的协作和合作技能。主题网络：形影不离戏影记

创影记

探影记

寻影记

捕风作影（健康）

皮影戏（语言、社会）

梦幻光影墙（艺术、科学）

我设计的皮影（艺术）

手影大变身（科学）

我们发现的规则（社会）

闪闪发光的物品（艺术）调查：身边的影子（语言、社会）影子躲在光背后（健康）

交流：影子的形成（语言、科学）

探究一：影子会变吗？探究二：影子要怎么测量？探究三：每个人只有一个影子吗？

探究四：影子只有黑色吗？

探究五：影子在生活中的作用踩影子（健康）

影子创意手作（艺术）

玩转光与影（语言、科学）

纸杯投影（科学）

影子模仿秀（健康）

主题活动我们一起游戏、发现、思考

散步活动结束后，我将孩子们一起分享、交流，让孩子们进行讨论与思考。孩子们天马行空的思维和层出不穷的思维给这个话题带来了更多的探究点。调查问卷：我身边的影子亲子调查：和家人一同寻找身边的影子看到的影子：孩子们观察自己感兴趣的事物的影子并初步将事物的影子和家人一起记录。神秘的影子：随着问题的深入，一个个谜团在孩子们的世界里炸开了花。激起了孩子们浓厚的探索欲。孩子们在调查问卷上给出了许多不一样的答案。调查问卷：我身边的影子问题1去哪能找到影子？舒馨：我们在太阳下个能找到影子。马歆雅：我们在月亮、星星下能找到影子，李芮熙：在手电筒下，能找到影子，李钦浩：在路灯下能找到影子，涂钰涵：在台灯，丁一陌：在电风扇后面调查结果问题2影子是什么样的?有颜色吗？贺启言：影子它什么样子都有。影子是黑色的。黄诗桐：影子是看得见摸不着的。影子是有颜色的。凌允宸：影子长的和我的形状一样。它是灰色的。申伟华：彩色的灯照的影子是彩色的，平时看到的事黑色的。问题3怎么让影子出现？李芮熙：有光就会有影子。钟若匀：有灯、有电筒就会有影子。仇以梦：有太阳有星星就会有影子。易芷钰：有光射过来被物体遮住就会有影子。苏智豪：在太阳下影子会出现。刘子吉：月光下就会有影子出现。文书翊：物体遮住光的传播，不能穿过不透明的物体而形成的较暗区域是影子。问题4会发光的物品有哪些？大家找到的有：

火、电灯、闪电、太阳、蜡烛、打火机、电筒、手电筒、萤火虫、月亮、路灯、水晶、珍珠、宝石、金子我们一起游戏、发现、思考

散步活动结束后，我将孩子们一起分享、交流，让孩子们进行讨论与思考。孩子们天马行空的思维和层出不穷的思维给这个话题带来了更多的探究点。《寻影记》何锡雨：为什么影子有时候看得见，有时候看不见？黄诗桐：为什么我的影子有时候像我，有时候不像我？陈梓含：为什么有时候周围都是影子？易芷钰：影子有彩色的吗？李俞汐：影子为什么学我做动作？李明珂：为什么我走路到哪，影子就跟到哪？邓赫翔：为什么影子没有颜色？文书翊：为什么影子在灯的另外一边？莫镜霖：为什么有光就有影子，没光就没影子？《寻影记》之我们的问题《影子从哪来》阳光？月光？路灯？我的影子哪里来？远的？近的？我的影子长短大小到底怎么变……《我和影子》早上的影子中午的影子傍晚的影子原来我的影子一天中有这么多变化……《寻影记》之绘说影子发布亲子活动：躲在你的影子里

周末亲子时光：趁着早上气温还未升高，和家人来一场“踩影子”的游戏吧！亲子分享：躲在你的影子里材料预备：手电筒、小动物指偶

请家长把与孩子的游戏过程和作品拍摄成照片上传至我们的游戏平台。童言童语：躲在你的影子里材料预备：手电筒、小动物指偶贺启言：影子是物体挡住光线后在地面或墙上形成的黑色形状。黄诗桐：对！就像太阳照在我们身上，我们在地上就会有影子。申伟华：躲在影子里可以避免太阳直射，凉快一些。邓赫翔：我选择了躲在爸爸的影子里，感觉很安心，不会被太阳晒到。莫镜霖：我躲在大树的影子里，感觉很凉爽，还可以看到树叶在风中摇摆。舒馨：我选择了躲在妈妈的影子里，感觉很亲近，还可以和妈妈一起玩耍。凌允宸：我选择了躲在房子的影子里，感觉很安全，不会被太阳晒到。教师：你们的感受和体验都很棒！不同的影子给我们带来了不同的感觉和体验，让我们更好地享受晴天的乐趣。你们对躲在影子里有什么新的认识和感受呢？刘梓渲：我发现躲在影子里可以避免太阳直射，感觉很凉爽。谭文祺：躲在影子里可以观察到不同的景象，感觉很有趣。

通过“躲在影子里”的活动，幼儿们学会了躲避太阳直射，感受到了凉爽和舒适的感觉。他们也体验到了与家人或大自然亲近的乐趣。在活动中，幼儿们积极参与，选择不同的影子躲避，展示了他们的观察和决策能力。通过这个活动，他们对影子有了更深入的认识，并培养了对环境的敏感性。希望他们能在以后的生活中善于利用影子，享受晴天的乐趣。活动小结：幼儿把自己的想法都一一用画笔记录了下来。影子的表征1我眼中的影子影子的表征1幼儿表达：

涂钰涵：当物体挡住光线时，就会产生影子。

何锡雨：我发现我的影子会随着太阳的位置而改变形状和方向。

谢贞蓁：我发现在阳光明亮的地方，我的影子会变得很长；在阴暗的地方，我的影子会变得很短。

谭文祺：我在树下玩耍时，树叶会挡住一部分光线。

申伟华：在幼儿园的操场上，我发现我的影子会变得很大。

文书翊：我在幼儿园的操场上，发现我的影子会变得很清晰，因为阳光直接照射在我身上。

通过观察和思考，幼儿学到了很多关于影子的科学知识。影子是光线和物体的交互作用的结果。《探影记》我们一起游戏、发现、思考

我们从五个探究点出发，来了一场有趣的探影巡游记~《探影记》探究一：影子会变吗？画一画：一起来找找教室里看看有什么可以画的影子发现：变化手电筒的位置或移动物体，影子会跟着变哦！圆柱体的观察立方体的观察立体圆弧的观察《探影记》探究二：影子怎样测量？影子测量

量一量、记一记孩子们得知原来影子的大小变化可以跟着事物的方向而改变的。孩子们通过拿尺子丈量影子掌握量测、观察、实验的基本方法与过程。《探影记》探究三：每个人只有一个影子吗？我眼中的影子影子实验：物体的影子结论：物体有几个光源的照射就有几个影子。当我们用不同的光源照射同一个物体时，每个光源都会产生一个影子。这些影子可能会有不同的方向、长度和形状，取决于光源的位置和角度。这样可以产生有趣的效果，让我们更好地理解光线和影子之间的关系。人也是一样。工具和材料：手电筒、吸管、泡沫半球《探影记》探究四：影子只有黑色吗？光和彩色纸的实验

当光线照射在彩色纸上时，一部分光线被反射，一部分被吸收，还有一部分被折射。这些现象会影响我们看到的颜色和光泽。此外，不同颜色的纸张对光的反射、吸收和折射也不同，这导致它们呈现出不同的颜色和光泽。发现：通过实验，我们可以观察到光与彩色纸之间的相互作用会导致不同的现象。彩色纸塑料瓶彩色光影瓶幼儿对话：教师：现在，我给大家准备了一些彩色碎纸和透明的塑料瓶。我们要将彩色碎纸放入瓶子里，然后用手电筒照射瓶子，看看会发生什么。小强：老师，为什么彩色碎纸会发光呢？豪哥：老师，我用红色和黄色的碎纸填充瓶子，光影变得更亮了！小吉：我用蓝色和绿色的碎纸填充瓶子，光影变得更深了！教师：通过不同颜色的碎纸填充瓶子，我们可以创造出更多样的光影效果。这个实验让我们更好地理解了光的反射原理，也培养了我们的观察和实验能力。希望你们能在以后的学习中继续探索科学的奥秘！光影探索：光的反射

带领幼儿体验光线进入水滴后，会发生折射并发生多次反射。这些折射和反射使得光线发生了色散现象，将白光分解成不同波长的光谱，从紫色到红色。每种颜色的光波长不同，所以它们会在不同角度上发生最大的折射和反射。《探影记》探究五：影子在生活中的作用光和影的工具看一看生活中的影子有什么作用幼儿思考：教师：今天我们要一起探讨一下生活中的影子有什么作用。你们有没有见过一种特殊的灯光叫做无影灯？芷钰：老师，无影灯是医生在手术时用的，可以照亮手术的地方。涵涵：老师，影子舞蹈表演，我在爸爸的手机看过。教师：除了影子舞蹈，还有一种古老的表演形式叫做皮影戏，你们听说过吗？兮兮：是动画片吗？教师：皮影戏是一种古老而有趣的表演形式，通过投射出的影子和操纵皮影来讲述故事，给观众带来了乐趣和启发。小结：影子在生活中有很多有趣的作用，小朋友们可以在生活中多留意影子的存在，发现更多有趣的事物！我眼中的影子影子的表征2第二次记录幼儿的思考更丰富了。我眼中的影子影子的表征2

文书翊：老师，我想知道为什么有些物体没有影子？

何智颖：是的，有些透明的物体好像没有影子，为什么呢？

教师：透明物体的影子通常是非常淡的，但在特定条件下仍然可以看到。例如，当透明物体周围有足够亮度的背景或者其他物体时，我们可能会注意到微弱的影子。此外，透明物体在特定角度和光线条件下，也可能会产生一些微弱的折射和反射，从而形成一些模糊的影子。

谭文祺：那么，透明物体的影子是不是完全看不见。

何锡雨：镜子里的是我的影子吗？教师：非常好的问题！当你看到镜子里的图像时，那实际上不是你的影子，而是光对你的反射。影子是由光线被物体遮挡而产生的，镜子里的你呢，是光线被镜面反射而产生的，不是一个真实的影子哦。

小结：通过深入思考和提问，幼儿展示了对影子科学知识的好奇心和探索精神。幼儿对话：《戏影记》我们一起游戏、发现、思考

大家一起玩转光影吧！留住光的投影

什么都不必做，光影自己就能在纸上留下痕迹，不妨动笔描绘，把当下的光影长久地记录下来。一朵花、一棵草、一片叶子都成为了被孩子记录的对象。纸杯投影你们知道为什么图案可以投射到其他地方呢?是因为光影成像。手电筒灯光对着纸杯时，在白墙上可以看到一个圆形光影。离得越远，光线射出去的角度越大，光影就越大，离得越近，光影就越小。在保鲜膜上画图案，我们也就能通过光线在暗色的平面上到图案啦!与光影嬉戏幼儿喜欢追逐、奔跑，“踩影子”这节户外活动可以为幼儿提供一个追逐、奔跑的机会，让幼儿在游戏的过程中提高奔跑、躲闪的能力，体验合作游戏的快乐。《创影记》我们一起游戏、发现、思考

体验影子的创造的乐趣。帐篷里的光影工具和材料：帐篷、手电筒光和影的工具帐篷里的光影光和影的工具帐篷里的光影

教师：大家好！今天我们要一起玩一个有趣的游戏，叫做关上帐篷用手电筒做手影。你们知道手影是什么吗？

马歆雅：手影是用手的形状在光源下投射出来的影子。

舒馨：对！我们可以利用手的不同形状和动作来创造出各种有趣的影子。

贺启言：我用两只手的影子做了一个兔子！

刘梓渲：我用手指弯曲的影子做了一个鸟儿！

何锡雨：我用手的影子做了一个恐龙！

谢贞蓁：我用手的影子做了一个蝴蝶！两只手大拇指扣住，挥动手指就完成了！

仇以梦和谭文祺：我们用手一起做了两只一起玩的孔雀！

教师小结：真是太有创意了！你们的手影让我们看到了各种各样的动物形象。通过这个游戏，我们不仅可以玩得开心，还可以锻炼我们的观察力和创造力。希望你们以后在玩耍的时候，多多尝试用手影创造出更多有趣的形象！幼儿对话：光合影与主题墙的结合

幼儿的作品让人仿佛置身于森林、城市和冰雪世界中，感受到了世界的美丽和神奇。通过使用不同颜色的玻璃纸，他们成功地再现了人类世界的多样性和丰富性。手影创意画：运用媒体的教学手段，引导幼儿在自己印制的手形上添画出新颖的形象。鼓励幼儿想象、大胆尝试，发展幼儿想象力和创造力。激发幼儿对美术活动的兴趣。

与皮影的相遇

皮影戏以其丰富的故事性、现场的互动性，同时兼具动手水平的培养、舞台表演水平的培养等诸多优势于一体。更容易为小朋友们所接受和喜欢，同时，在皮影活动的参与过程中，小朋友能够浅移默化的接受中国传统文化的熏陶。对其它中国传统文化产生更多的注重和兴趣。在日常的幼教实践中，我对皮影戏在幼儿教育中应用实行详细的剖析和研究，通过对传统皮影戏表演形式适当的改进和变化，让小朋友们产生的更多的兴趣和注重，同时，在皮影戏活动的过程中，感受到了中国传统艺术的魅力。发现：通过实验，我们可以观察到光与彩色纸之间的相互作用会导致不同的现象。了解皮影戏的台前幕后皮影戏，又称“灯影戏”，是中国民间传统艺术的一种，源远流长，历史悠久。它以皮革为材料，剪刻成各种人物、动物、景物等形象，通过灯光照射，使影像投射在幕布上。表演者在幕后操纵，讲述故事。皮影戏不仅具有很高的