Unit1Howtallareyou-（教学设计）人教PEP版英语六年级下册

小学英语六下《Unit1Howtallareyou?》单元整体教学设计一、单元主题：parisonindailylife该主题属于“人与自我”和“人与社会”范畴，涉及“乐学善学，勤于学习，学会反思”和“交流与合作，团队精神”。二、教学理论《义务教育英语课程标准（2022年版）》指出：“英语课程的实施要充分发挥核心素养的统领作用，以主题为引领选择和组织课程内容，以语篇为依托融入语言知识、文化知识、语言技能以及学习策略等学习要求，以单元的形式呈现。“2022版课标”的课程六要素新增了“主题”和“语篇”两个要素，并突出了单元整体教学的重要性。单元整体教学过程的设计要先从整体安排教学环节，形成单元框架结构。（王建平，2020）无论是单元整体框架，还是课时教学，都要有学生的学习活动作支撑，围绕单元学习重点、促进单元目标的达成，因此学习活动要体现整合性和纵深性。单元整体教学是指教师基于课程标准，围绕特定主题，对教材等教学资源进行深入解读、分析、整合和重组后，搭建起的一个由单元大主题统领、各语篇次主题相互关联、逻辑清晰的完整教学单元，使教学能够围绕一个完整的主题设定单元目标，引导学生基于对单独语篇小观念的学习和提炼，逐步构建基于该单元主题的大观念。三、单元内容分析本单元的话题比较丰富，对话A讨论恐龙，词汇A讨论人物外形，对话B购鞋，而读写部分和故事则是两个关于比较的故事，基于单元主题的丰富性，所以将单元大任务设置为“parisonindailylife”,培养学生的跨学科意识，引导学生再描述、测量、汇报的过程中真实地使用语言。主情景图：孩子们参观恐龙博物馆，在参观的过程中，通过把恐龙和房子进行对比，了解恐龙的身高、体重，初步感知比较级的语用及语义；参观过后购买恐龙拖鞋，通过询问鞋子的尺码呈现”Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize35”核心句型。A部分：Let'stry部分通过继续讨论恐龙话题，通过听音选择的方式，进一步了解恐龙植食性恐龙和肉食性恐龙，哪一只恐龙更高。Let'stalk部分通过Mike和ZhangPeng在博物馆讨论恐龙的情景，让学生感知“Howtallisit?It’s...Howtallareyou?Iam...”的语义及语境;Let'slearn部分通过孩子们在校园里比较身高、年龄，裙子的长度等情景呈现比较级单词youngeroldertallershorterlonger.B部分：Let'stry部分Mike和WuBinbin谈论周末计划，学生通过听力练习获得Let’stalk板块的人物及场景信息，为正式学习做好准备;Let'stalk部分通过WuBinbin和Mike在鞋店试穿鞋子的情景，感知“Whatsizeareyourshoes?Size7.Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?I’m48kilograms.”句型的语义及语用情景;Let'slearn部分的通过孩子们郊游的场景呈现了单词smallerbiggerthinnerheavierstronger;Matchandsay部分用于操练Blet’slearn板块中有关比较的单词，通过提供图片和语言支架描述谁的鱼比谁的鱼更怎么样，以达到在真实语境中交流的目的；Readandwrite分为两部分。第一部分是要求学生先完成读前活动，通过看图描述、甄别判断，选择出符合春天的变化，然后学生发散思维想出更多春季到来的变化。第二部分是阅读故事并完成相关练习；Let'scheck部分为两部分，第一部分是听力判断活动，用于检测学生对本单元的核心词汇和句型的理解。第二部分为听录音回答问题，用于考察学生能否用单元核心词汇和句型的书写；Let'swrapitup板块儿是本单元比较级单词归纳。通过观察、归纳、填空，帮助学生巩固比较级的变化形式。C部分：讲述了Zoom和Zip招聘足球守门员的故事，学生除了复习巩固句型“Howtallareyou?Howheavyareyou?I’m...Heisbiggerthan...”以外，还可通过图片和上下文理解新句子：Footballneedsteamwork.等。围绕着“parisonoftheageandheight”“parisonofthesizeandtheweight”“Storiesaboutparison”而展开。在形容词比较级的学习中，引导学生对自己和身边人有更加细致、数据化的了解，并进行适当的描述和比较。四、学情分析六年级的学生经过四年的学习，已经具备了一定的语言积累和知识储备，掌握了一定的学习策略，他们在三四年级的时候，学过有关高矮胖瘦的形容词，所以本单元是在此基础上进行学习，但是他们还不具备自主归纳复习和整合话题的能力，他们大多数是对英语保持着学习的兴趣，单单纯形式上的乐趣已不能满足他们的需求。因此，要为他们设置不同层次而且具有挑战性的问题和学习人物，才能激发他们持久的学习兴趣。五、单元教学目标单元教学目标语篇本单元学习后，学生能够：1.比较人或动物身高、年龄等外貌特征，了解恐龙方面的知识，树立跨学科学习意识。（一）对话课parisonoftheageandheight（Atalk&Mainscene）2.听、说、读、写有关描述人物或动物身高、年龄等外貌特点地形容词，并理解形容词比较级地基本构词规律。（二）词汇课parisonoftheageandheight（ALearn）3.能运用所学句型询问他人的体重和鞋码，并作简单的汇报，了解常见的中西方鞋码标注法。（二）对话、词汇课parisonofthesizeandtheweight（BTalk、Learn）4.完成读前、读中和读后的活动训练，提升阅读能力，了解影子变化的原因。（四）读写课Storiesaboutparisonreadandwrite（第五课时）5.阅读趣味故事，巩固本单元的所学语言，明白做任何事都要用心的去做，要对自己有信心。（五）故事课Storiesaboutparisonstorytime（第六课时）单元主题：parisonindailylife语篇核心词汇核心句式技能与策略学习要点（一）parisonoftheageandheight（ATalk）在语境中理解新词：dinosaur,hall,metre,than,both的意思。运用句型比较人或动物的外貌特征：Howtallisit?It’s...Howtallareyou?I’m..It’s/I’m...than...根据图片和标题，推测对话的主题、语境及主要信息；在语境中，运用基本的听力技巧完成各项听力任务，锻炼思维能力和语言表达力。（二）parisonoftheageandheight（ALearn）描述人或动物身高、年龄等的形容词比较级：younger,older,taller,shorter,longer.正确使用形容词比较级的单词询问或描述人物和事物的特点：Howtallareyou?I’m1.61metres.Howoldareyou?I’m12yearsold.在语境中，根据单词的音、形、义学习词汇。了解形容词由原级变成为比较级的变化规则。小组合作交流，并根据调查结果作总结汇报。（三）parisonintheshoeshop（BTalk&Learn）﹡描述他人鞋码大小、体重等的形容词比较级：smaller,bigger,thinner,heavier,stronger.﹡在语境中理解新词：magazines,size,kilograms的意思。运用句型询问他人的鞋码大小、体重等：Whatsizeareyourshoes?Yourfeetarebiggerthanmine.Howheavyareyou?I’m...kilograms.﹡在语境中，运用基本的听力技巧完成各项听力任务，锻炼思维能力和语言表达力。﹡完成拓展部分的调查报告，了解家庭成员的体重和鞋码。（四）Storiesaboutparison—Readandwrite理解单词：lower,shadow,smarter,clearer,brighter,changes的语义和发音。描述事物的变化：Theskyisclearerandthesunisbrighter.Itisgettinglowerandlower.等。描述身边朋友的变化，并学会欣赏他人：Yourhairislonger.Ilikeit.Inthenewyear,mymotherisolder,butshelooksyounger.等﹡在文段中捕捉不同类型的信息，通过简单的推理，提炼文段主旨大意；﹡能完成写作任务“Myfriendisbetterandbetter”，制作个性化卡片，提升学生的写作表达能力，并懂得欣赏他人。本单元通过四个子话题，在不同的场景中比较人物、动物、物品等，诠释了单元主题“parisonindailylife”。单元中的各个语篇与单元主题之间相互关联，而各语篇之间相互递进，相互促成，构成三个单元子话题，即“parisonoftheageandheight”“parisonofthesizeandtheweight”“Storiesa