职业技术学院《二手车评估与交易》课程标准

XXXX职业技术学院《二手车评估与交易》课程标准课程编码C74412C学时48学分2.5课程类型专业拓展课程开设学期5适用专业汽车相关专业课程负责人制订时间专业审核学院审核学校审核一、课程定位（一）课程性质本课程是汽车相关专业（群）的一门专业拓展课程。（二）课程作用通过本课程学习，学生应能够完成二手车鉴定评估师岗位上的手续检查、技术鉴定、价格估算、交易过户任务。（三）前导、后续课程表1《二手车评估与交易》课程前后支撑关系与本课程关系课程名称为本课程支撑的能力前导课程汽车构造掌握汽车各系统及部件的基本工作原理汽车拆装与调整汽车结构认知，拆装及结构调整课程关系课程名称需要本课程支撑的能力后续课程顶岗实习对二手车鉴定与评估提供运用平台课程目标本课程以“二手车评估与交易”典型工作任务为依据，根据二手车企业评估与交易实际工作过程提炼工作任务，向同学们提出了知识、能力、素养、证书等要求。通过本课程的学习意在帮助同学们全面熟练掌握二手车鉴定、评估、交易等具体工作实际。（一）知识目标1.熟悉汽车整车性能与四大总成；2.熟悉机动车使用寿命与价值，车辆损耗及贬值；3.熟悉机动车技术档案；4.熟悉旧车技术状况及性能检查鉴定；5.熟悉旧车价格评估理论与计算方法；6.熟悉旧车经营主体与交易手续。（二）能力目标1.能够查询车辆技术档案，检查评估车辆手续是否合法完备，能否交易能力。2.具备与客户的交流能力，向客户咨询车辆状况，初步评定客户车辆的技术状况；3.能正确使用常用工量具、专用工具对车辆的技术状况进行综合鉴定；4.能够准确熟练运用价格评估理论与计算方法估算评估车辆的交易价格；5能够用有关概念及市场习惯表达方式撰写鉴定评估报告；5.能遵循相关法律规定流程完成评估车辆的交易过户；6.能自学新技术、新知识，新方法不断提高职业能力。（三）素质目标1.具备认真、严谨的工作作风，良好的职业道德；2.具备安全、文明、环保的意识；3.具备较强的口头与书面表达能力、人际沟通能力，能与客户建立良好的关系；4.具备团队精神和协作精神；5.具备责任心和事业心。（四）证书目标为学生获取二手车鉴定评估师职业资格证书提供支撑。三、课程内容（一）课程内容选取依据本课程的教学内容选取体现真实性、典型性和可迁移性。即依据二手车鉴定评估师的岗位职责和旧车交易公司的实际工作任务所需要的知识、能力、素质要求，以真实、典型的二手车评估与交易流程为教学内容，指导学生进行学习，使学生在真实、典型的工作过程中掌握知识与技能，为学生的职业成长提供良好的基础，并通过举一反三的训练达成技能的迁移。教学内容的选择与序化满足从简单到复杂的认知规律及从初学者到专家的职业成长规律。课程内容与教学要求模块任务教学内容与要求参考学时二手车鉴定评估准备了解二手车及二手车鉴定术语二手车概述、二手车市场发展现状、二手车鉴定评估原则、二手车鉴定评估流程4接受委托掌握二手车鉴定评估委托流程受理鉴定评估、核查二手车证件、签订委托书6二手车静态技术鉴定掌握二手车静态鉴定技术流程和技巧鉴别事故车、车身外观检查、发动机舱检查、车辆内饰及后备箱检查、底盘检查、启动检查、车辆拍照8二手车动态技术鉴定掌握二手车动态鉴定技术流程和技巧动态检查的内容、路试6二手车特殊车辆检查掌握二手车特殊情况检查流程及技巧泡水车检查、过火车检查、调表车检查、拼装及盗抢车辆检查6二手车价值评估掌握多种二手车价值评估方法、案例分析现行市价法、重置成本法、收益现值法、清算价格法8撰写二手车鉴定评估报告熟练撰写二手车评估报告二手车评估报告撰写4二手车交易实务掌握多种类型二手车交易、案例分析二手车收购、二手车置换、二手车拍卖、二手车过户6四、课程实施（一）教学组织1.按照工学结合的教学原则，以学生为主体，以能力培养为核心来设计教学实施方案。在教学实施过程中，注重对学生技能运用能力的培养，每个学习情境都按照“资讯、计划、决策、实施、检查、评估”六个步骤组织教学，案例教学法、项目驱动法、角色扮演、引导文教学法、实际操作演示等多种教学方法并用，在教室、实训中心和校内外实训基地进行教学，实现“教学做”合一。此外，每个学习情境之后都会让学生分组进行二手车评估与交易模拟操作以达到学生能力的培养和综合素质的提高。2.具体采用的教学组织形式为：（1）理实一体、强化技能：创设工作情境，紧密联系职业工作岗位的技能要求，依据企业服务标准和规范，加强实际操作训练，老师通过讲解、示范、启发、引导学生完成相应的工作任务。在教学过程中边讲边做，使学生在“做中学”、“学中做”，提高学生的岗位适应能力。（2）分组实施、教学互动：每班合理分组，以组为单位，布置任务，实施训练；学生分工合作，协同工作、相互学习，完成任务，老师巡回指导、协调和引导教学。（3）在汽车仿真实训室，保险实训室，学生通过模拟操作完成二手车评估与交易工作的前期认知，通过训练，技能达到一定水平后，进入校外合作企业，见习二手车评估与交易的真实工作环境和工作任务，进一步提高职业素质和职业技能。（二）实施条件1.师资要求课程实行“课程组双负责人制”，由校内专任教师和企业实践专家分别担任。课程组应由校内专任教师和企业专家共同组成。专任教师应具备本专业大学本科以上学历（含本科）并取得高校教师资格证书，应接受过职业教育教学方法论的培训，具备“双师素质”和课程开发的能力。企业专家应具备丰富的二手车评估交易行业经验，且热衷于教学工作，并具备一定教学能力；课程组专兼职教师比例不低1:1。每教学标准班（40人∕班）应配备专兼职教师各1名。2.实践教学要求序号名称数量1实训车辆4台2随车证件4套3汽车检测诊断仪4套4漆膜仪4台5冰点检测仪4台6制动液含水率检测仪4台7蓄电池检测仪4台8轮胎深度尺4个（三）教学资源开发与利用本课程资源要求与开发利用现状如表所示：序号名称要求拓展途径1多媒体课件能形象直观展示二手车评估与交易的原理和工作过程，便于学生学习校企合编完善2电子教案教学对象分析、职业能力目标、学习情境描述、教学环境分析、教学方法选用、教学组织安排以及考核方法等内容校企合编完善3学习任务书及工作单让学生明确学习任务及学习目标；能引导学生自主学习相关专业知识并独立完成二手车评估客户接待，手续检查，性能鉴定，价格估算、交易过户等工作过程校企合编完善4校本教材工学结合、基于工作过程，顺应技术发展变化准备出版5课程网站便于学生自主学习，便于师生交流沟通，实时补充汽车行业发展和评估交易新案件；在建完善6教学视频录制微课视频，便于移动终端的应用和推广，实现学生网络自学，实现优质教育教学资源共享。在建五、课程考核1.本课程考核为以证代考和过程性考核与水平性考核相结合，期末通过二手车鉴定评估师职业资格证书考核并获取证书的可以免考课程，若未通过或未报名参加考试的则采用过程性考核与水平性考核相结合的方式进行，其中过程性考核占考评成绩的40%，水平型考核占考评成绩60%：（1）过程性考核：贯穿于教学的全过程，根据每个学习情境中学习任务完成过程中出现的情况，首先在学生自评与互评的基础上，再由教师根据学生平时表现、工单填写、工作过程进行考评。（2）水平