职业技术学校电气自动化技术《电工电子（2）》课程标准

《电工电子（2）》课程标准课程代码21311479课程名称电工电子（2）课程性质专业基础课课程类型实训实践课学分6学时108理论学时54实践学时54适用专业电气自动化类、机电类专业高职生前导课程电工电子（1）后续课程电力电子技术、传感器技术、单片机应用技术制订时间2022年4月制订人何姣审核人一、课程简介：本课程是电气自动化专业的专业基础课，具备了基本电路分析、电路计算能力的基础上，起着承接电工电子（1）的基础知识，延伸后续专业课程学习的作用，具有很强实用性，通过对本课程的学习，培养学生具备相关的行业等职业素养，具备分析和解决问题能力，为后续专业课程学习奠定基础。本课程采用项目式教学，将必要的理论融汇于实际操作的项目中，使学生在“做中学，学中做”，从而使学生真正达到理论联系实际的学习效果。二、课程目标（一）课程目标对培养规格的支撑课程目标描述支撑的培养规格指标号课程思政1-1具有较强的工程伦理意识、责任意识和工匠精神。1.1.31-2具有从事本行业的责任感、自豪感和敬业精神。1.1.4素质2-1善于与人合作，有较强的集体意识和团队合作精神。1.3.12-2具有良好的语言文字表达能力和沟通能力和人际交往沟通技巧。1.4.12-3勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识。掌握自主学习和终身学习的方法，具有学习和掌握电气自动化技术领域新知识和新技能的能力。正确进行自我评价，具有职业生涯规划意识和自我管理能力。1.5.1知识3-1掌握半导体基础知识，二极管、三极管特性2.1.23-2掌握基本放大电路，反馈放大电路的组成及基本关系式。2.1.33-3掌握集成放大器。2.1.43-4掌握逻辑代数基础、逻辑门电路2.2.43-5掌握触发器、时序逻辑电路2.2.6能力4-1掌握二极管、三级管的外形和电路图形符号；掌握二极管、三级管的相关特性参数；了解整流电路的基本组成,理解其工作原理,能进行简单的工程计算；熟悉电容滤波的基本形式,知道滤波电容参数的选用原则；3.1.24-2熟悉基本放大电路的概念及工作原理；掌握反馈电路的组成，了解其基本关系式；掌握负反馈放大电路类型、极性的判别，熟悉负反馈对放大电路性能的影响，了解不同类型负反馈放大电路的性能特点；了解放大电路引入负反馈的一般原则，掌握深度负反馈放大电路的特点，熟悉其闭环电压增益的估算方法。3.1.44-3了解TTL和CMOS门电路的基本组成，TTL与非门的工作原理。掌握门电路的主要参数及其外部特性。理解编码器、译码器、数据选择器/分配器等常用组合逻辑电路的基本概念，掌握它们的功能及使用方法。掌握基本RS触发器的电路组成、工作原理。理解同步触发、主从触发、边沿触发的概念，熟悉它们的触发特点。3.1.6、三、教学内容序号教学内容素质知识能力思政融入点学时支撑的课程目标一级二级半导体基础知识任务一本征半导体1.团队意识培养1.本征半导体2.杂质半导体3.PN结三极管的特性、三极管的主要参数工匠精神22-13-14-1任务二认识三极管1.团队意识培养1.双极性三极管的结构组成2.BJT的主要技术参数1.双极性三极管的结构组成2.BJT的主要技术参数的理解工匠精神42-13-14-1任务三单极性三极管安团队意识培养1.单极性三极管的概述2.MOS管的主要技术参数具有电流源的差分放大电路责任感42-23-24-1任务四测量二极管、三极管1.培养学生逻辑能力1.电子元器件的检测与筛选2.电路的连接3.电路的检测与调试电子元器件的检测与搭建自豪感62-33-34-1基本放大电路任务一前置放大电路团队意识培养1.多级放大电路的组成2.多级放大电路的耦合方式3.多级放大电路的动态分析1.多级放大电路的组成工匠精神42-13-14-1任务二负反馈在放大电路中的应用团队意识培养1.反馈放大电路的组成及基本关系式2.负反馈放大电路的基本类型3.负反馈放大电路四种组态的识别振荡和消除方法1.反馈放大电路的组成及基本关系式、负反馈对放大电路性能的影响工匠精神42-13-14-1任务三功率放大电路安团队意识培养1.功率放大电路的性能要求与分类2.互补对称功率放大电路1.功率放大电路的性能要求责任感42-23-24-1任务四多级放大助听器实训培养学生逻辑能力1.电子元器件的检测与筛选2.电路的连接3.电路的检测与调试1.音频放大电路的装配自豪感62-33-44-13集成放大器任务一认识集成运算放大器团队意识培养1.集成运放的电路结构2.集成运放的分类3.集成运放的主要参数1.集成运放的电路结构工匠精神42-13-54-1任务二集成运算放大器的线性应用团队意识培养1.反相比例运算电路2.同相比例运算电路3.减法运算电路4.加法运算电路5.积分运算电路6.微分运算电路1.反相比例运算电路工匠精神42-13-54-1任务三电压比较器安团队意识培养1.过零比较器2.单限比较器责任感42-23-54-1任务四集成运放线性应用实训培养学生逻辑能力1.电子元器件的检测与筛选2.电路的连接3.电路的检测与调试1.电子元器件的检测与搭建自豪感62-33-54-14逻辑代数基础任务一数字集成电路的识别团队意识培养1.电子元器件的检测与筛选2.电路的连接3.电路的检测与调试1.电子元器件的检测与搭建工匠精神22-13-44-1任务二门电路逻辑功能团队意识培养1.数字电路概述2.数字集成电路1.数字电路概念工匠精神42-13-54-1任务三逻辑函数的化简安团队意识培养1.逻辑代数2.逻辑运算3.逻辑门电路与集成逻辑电路1.逻辑运算责任感62-13-54-1任务四组合逻辑电路的分析与设计1.逻辑函数的公式化简法2.逻辑函数的卡诺图化简法3.逻辑函数门电路的实现1.逻辑函数的卡诺图化简法责任感62-13-54-1任务五交通灯控制器实训1.组合逻辑电路的分析2.组合逻辑电路的设计及举例1.组合逻辑电路的分析与设计责任感62-13-54-15逻辑门电路

任务一认识瞬态过程团队意识培养1.编码器的工作原理2.集成电路编码器1.编码器的工作原理工匠精神22-13-54-1

任务二一阶电路的分析团队意识培养1.二进制译码器2.二-十进制译码器3.数字显示器1.二进制译码器、二-十进制译码器工匠精神22-13-44-2任务三4路抢答器电路的设计与调试项目实训1.电子元器件的检测与筛选2.电路的连接3.电路的检测与调试1.电子元器件的检测与搭建工匠精神62-13-44-26触发器任务一RS触发器团队意识培养1.基本RS触发器2.同步RS触发器3.主从RS触发器4.集成RS触发器1.基本RS触发器工匠精神22-13-54-3任务二JK触发器团队意识培养1.主从JK触发器2.边沿JK触发器1.主从JK触发器工匠精神22-13-54-3任务三D触发器1.同步D触发器2.边沿D触发器1.同步D触发器工匠精神2任务四三人表决器实训1.电子元器件的检测与筛选2.电路的连接3.电路的检测与调试1.电子元器件的检测与搭建工匠精神62-13-44-27时序逻辑电路任务一十进制计数器团队意识培养1.时序逻辑电路的基本结构及特点2.时序逻辑电路的分析和设计3.计数器4.集成计数器及应用工匠精神22-13-54-3任务二寄存器和移位寄存器团队意识培养1.基本寄存器2.移位寄存器3.寄存器的应用工匠精神22-13-54-3任务三8路声光报警器实训1.电子元器件的检测与筛选2.电路的连接3.电路的检测与调试1.电子元器件的检测与搭建工匠精神62-13-54-2四、教学方法建议1．教学方法综合采取讨论法、案例分析法、情景教学法、任务驱动法，帮助学生理解课程中较为抽象的内容。采取教学平台实时互动和理实一体化教学的“线上+线下”教学方式，在轻松氛围下达成课程目标。2．学习方法学生根据教师布置的教学任务、发布的学习资源，采取自主学习法、实践学习法、分组讨论、自我总结等方式完成课程内容的学习。五、教材建议1.推荐教学参考资料序号教材名称教材类型出版社主编出版日期ISBN1电子技术基础公开出版人民邮电出版社曾令琴2019年11月97871154965842电子技术公开出版中国水利水电出版社覃爱娜2016年8月9787517045380六、考核评价方法建议在课堂教学实施过程中，采取立体化、多元化的评价方式，收集教学过程数据进行综合评价。过程性评价针对各学习环节进行考核。对每个基本操作技能进行分段考核。通过上一个技能的考核才能进行下个技能的学习；对学生在完成项目过程中所表现出的关键能力、素质情况的考核为综合评价、教师评价和学生自评三个部分。附表1课程总评表项目评价内容得分权重总比例总评终结性评价知识考核40%40%100%综合考核60%过程性评价项目一15%60%项目二15%项目三25%项目四30%项目五150%附表2学习档案评价表（教师用表）项目名称： 组別：评价要点评价标准优良中差与完成项目相关的器材是否齐全（10）电路连接是否符合要求（10）用电规范是否符合要求（20）安全文明使用仪表是否符合要求（10）操作记录是否符合要求（我20）团队协作能力是否符合要求（10）实训数据分析否符合要求（10）实训报告是否完整、科学、合理（10）总计意见附表3总体评价（教师用表）项目名称：组别：评价项目评分学生甲学生乙学生丙学生丁学生戊1.学习目标是否明确，学习态度是否主动，是否能及时完成教师布置的各项任务？（10）2.学习过程是否呈上升趋势不断进步？（10）3.是否完整的记录探究活动的过程，收集相关学习信息和资料是否完善？（10）4.能否根据学习资料对项目进行合理分析，对所连接的电路原理图进行可行性分析。（10）5.是否积极参加各种讨论与演讲，并能清晰的表达自己的观点和思路，及时解决问题。（10）6.能否按照工作计划独立完成或合作完成工作任务，项目实施过程的具体表现如何？（15）7.对工作过程中出现的问题能否主动思考？并使用现有知识进行解决，并知道自身知识的不足之处（10）8.通过项目训练是否达到所要求的能力目标？是否确立了安全环保意识与团队合作精神等职业整体素质（10）9.是否能认真总结？正确评价完成什么情况？（10）10.每一项任务是否及时认真完成？（5）总评改进意见附表4通用能力评价表（学生用表）项目名称：组别：评价项目分值评分小组互评60%学生自评40%主动性/独立性学习、工作、决心、耐心独立处理和实施工作任务嗯5做出必要的决定或者引导5工作方式工作系统性系统的计划工作步骤和目标10工作任务根据制定的计划实施5安全用电的自我责任意识5学习能力能够分析电路的可行性5尝试不同的学习，可能系统学习5有效使用学习工具5交流口头表达能力客观准确，口头描述清楚与理解5表达方式恰当，符合情境或谈话对象5表述自然流畅，专业术语使用正确5书面表达能力格式正确，条理清楚5内容连贯，全面，详尽5语言精炼，表述明确5合作参与讨论积极参与，认真倾听5发表意见不使用伤害性噪音5认真对待他人的意见，接受和给予反馈意见5参与工作建立和维护与他人的接触，密切配合，共同完成5不对他人的建议表示兴趣，支持他们的工作5总分附表5专业能力评价表-1（学生用表）项目名称：电路的基本工具使用及参数测量组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学很自评40%测量电路的电位、电压、电流实训指导阅读认真20根据任务解析，选取合适的测量仪表30正确操作实训仪表10根据任务解析，连接正确实训电路10对于待测量参数操作正确10恢复实训设备20总分附表6专业能力评价表-2（学生用表）项目名称：直流电路的测量组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学很自评40%电路连接实训指导阅读认真10根据任务解析，选取合适的组件，项目完整20根据任务解析，连接正确实训电路20对于待测量参数操作正确30准确记录数据，并分析得出结论正确20总分附表7专业能力评价表-3（学生用表）项目名称：单相正弦交流电路组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学很自评40%验证定律实训指导阅读认真10根据任务解析，选取合适的组件，项目完整20根据任务解析，连接正确实训电路20对于待测量参数操作正确30准确记录数据，并分析得出结论正确20总分附表8专业能力评价表-4（学生用表）项目名称：三相正弦交流电路组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学很自评40%验证定律实训指导阅读认真10根据任务解析，选取合适的组件，项目完整20根据任务解析，连接正确实训电路20对于待测量参数操作正确30准确记录数据，并分析得出结论正确20附表9专业能力评价表-5（学生用表）项目名称：铁心线圈、变压器测试组别：姓名：评价项目分值评分小组互评60%学很自评40%验证定律实训指导阅读认真10根据任务解析，选取合适的组件，项目完整20根据任务解析，连接正确实训电路20对于待测量参数操作正确30准确记录数据，并分析得出结论正确20附表10实训操作评价表（教师用表）项目名称：组别：姓名：评价项目要求分值评分准备工作预习报告条理清楚，表达合理，内容完整，及时认真10着装符合要求5出勤不迟到早退，不缺席5制备过程实训台面整洁有序5实训操作态度细致认真，操作规范20原始记录正确、完整、及时、准确10问题处理注意观察通电现象，正确应对突发情况10文明操作安全使用电气设备10结束工作环境卫生恢复实训台，完成值日工作5数据处理及时准确10项目报告报告条理清楚，字迹工整，内容完整，能够查阅相关资料10总分100附表11电工基础操作考核评分表（教师用表）项目名称：考核日期：组别：姓名：评价项目评价要点分值评分备注规范使用元器件轻拿轻放，文明取用15每项2分规范使用仪表电源线及测量线安置正确15每项2分规范开关防范触电安全操作1