2021学年八年级下册数学专题专题1.5 数据的初步分析章末重难点题型

专题L5数据的初步分析章末重难点题型

【沪科版】

/\\考点5方差的计算

考点13从频数分布直方图获取信息------\X.

\--------考点6方差的意义

考点14从频数分布折线图获取信息----

考点7平均数、中位数、众数、方差的命题判断

考点15与辍历布直方图有关综合题一

《融吩刑

【考点1平均数的计算】

【方法点拨】平均数：在一组数据中，用数据的总和除以数据的总个数就得到这组数据的平均数.

【例1】（2019春•琼中县期末）如果一组数据-3,x,0,1,无，6,9,5的平均数为5,则彳为（）

A.22B.11C.8D.5

【分析】根据算术平均数的计算方法列方程求解即可.

【答案】解：由平均数的计算公式得：1（-3+x+0+l+x+6+9+5）=5

8

解得：x=ll,

故选：B.

【点睛】考查算术平均数的计算方法，利用方程求解，熟记计算公式是解决问题的前提，是比较基础的

题目.

【变式1-1]（2019•邵阳县模拟）如果两组数据4,血......无"；yi，V2……为的平均数分别为彳和7,那么

新的一组数据2xi+yi，1x2+y2......2x”+y“的平均数是（)

A.2xB.2yC.2^+yD.4x+y

2

【分析】均数的计算方法是求出所有数据的和，然后除以数据的总个数.

【答案】解：由已知，（%1+%2+…+初）=nx，

（yi+>2+…+必）=ny,

新的一组数据2xi+yi,2x2+”……2%+»的平均数为

（2xi+yi,2x2+y2...2xn+yn）+几

=[2（xi+x2+…+%）+（yi+”+…+加）]+〃

=（2nx+ny）

=2x+y

故选：C.

【点睛】本题考查平均数的计算，可以先把它们都加起来，再除以数据的个数，平均数是指在一组数据

中所有数据之和再除以数据的个数.它是反映数据集中趋势的一项指标.

【变式1-2]（2019春•永春县期中）已知一组数据41，〃2，〃3，〃4，。5的平均数为5,则另一组数据41+5,

〃2-5,的+5,（24-5,恁+5的平均数为（）

A.4B.5C.6D.10

【分析】根据平均数的性质，所有数之和除以总个数即可得出平均数.

【答案】解：依题意得：41+5+及一5+43+5+44-5+45+5

=。1+〃2+43+〃4+〃5+5

=30,

所以平均数为6.

故选：C.

【点睛】本题考查的是平均数的定义，本题利用了整体代入的思想，解题的关键是了解算术平均数的定

义，难度不大.

【变式1-3]（2018春•南宁期末）阳,如…，尤,的平均数为。，Xu，X12,乃0的平均数为6,则无1，

XI,X50的平均数为（）

A.a+bB.查C.侬+50bD.—40b

26050

【分析】先求前10个数的和，再求后40个数的和，然后利用平均数的定义求出50个数的平均数.

【答案】解：前10个数的和为10。，后40个数的和为406,50个数的平均数为l°a+40b.

50

故选：D.

【点睛】正确理解算术平均数的概念是解题的关键.

【考点2加权平均数的计算】

【方法点拨】在通常计算平均数的过程中，各个数据在结果中所占的份量是相等的。而实际情况有时并非

如此，如果要区分不同的数据的不同权重，就需要使用加权平均数.当我们改变一组数据中各个数值所占的

权重时，这组数据的加权平均数就有可能随之改变.

【例2】（2019•恩施州）某中学规定学生的学期体育成绩满分为100分，其中早锻炼及体育课外活动占20%,

期中考试成绩占30%,期末考试成绩占50%.小桐的二项成绩（百分制）依次为95,90,85.则小桐这

学期的体育成绩是（）

A.88.5B.86.5C.90D.90.5

【分析】直接利用每部分分数所占百分比进而计算得出答案.

【答案】解：由题意可得，小桐这学期的体育成绩是：

95X20%+90X30%+85X50%=19+27+42.5=88.5（分）.

故选：A.

【点睛】此题主要考查了加权平均数，正确理解各部分所占百分比是解题关键.

【变式2-11（2019春•红河州期末）某居民小区10户家庭5月份的用水情况统计结果如表所示：

月用水量/加345689

户数23311

这10户家庭的月平均用水量是（）

A.2m3B.3.2m3C.5.8m3D.6.4m3

【分析】加权平均数：若〃个数XI,X2,尤3,…，尤"的权分别是Wl,W2,W3,…，Wn,则尤Iwl+x2w2+…

+xnwnwl+w2+—+wn叫做这n个数的加权平均数.

【答案】解：这10户家庭的月平均用水量工（4X2+5X3+6X3+8X1+9X1）=5.8（m3）,

10

故选：C.

【点睛】本题考查了加权平均数，熟练运用加权平均数公式计算是解题的关键.

【变式2-21（2019春•门头沟区期末）两位应聘者进行某公司一个英文翻译岗位，以下是两位应聘者的英

语听、说、译、写四方面水平测试成绩，公司决定在考虑整体水平的基础上，侧重对“听说能力”的考查,

赋予了四方面水平的权重，其中合理的是（）

应聘者面试笔试平均

听说译写成绩

甲9790948792

乙8594979292

A.0.2,0.2,0.3,0.3B.0.25,0.25,0.25,0.25

C.0.3,0.3,0.2,0.2D.0.5,0.5,0.0,0.0

【分析】因为侧重对“听说能力”的考查，所以对“听说能力”的考查应赋予较高的权重.

【答案】解：因为侧重对“听说能力”的考查，所以对“听说能力”的考查应赋予较高的权重，

故选：C.

【点睛】本题考查了加权平均数，熟练运用加权平均数公式是解题的关键.

【变式2-3］（2019秋•河西区期末）某城市2017年公务员录用考试是这样统计成绩的，综合成绩=笔试成

绩x60%+面试成绩X40%,小红姐姐的笔试成绩是82分，她的竞争对手的笔试成绩是88分，小红姐姐要

使自己的综合成绩追平竞争对手，则她的面试成绩必须比竞争对手多（）

A.4.8分B.6分C.9分D.12分

【分析】设未知数，根据加权平均数的计算方法分别表示各自的最后总分，让总分相等，求出两个面试

成绩的差即可.

【答案】解：设小红的姐姐和对手的面试成绩分布为yi、”，由题意得：

82X60%+jiX40%=88X60%+”X40%

yi-y2=（88X60%-82X60%）+40%=9,

故选：C.

【点睛】考查加权平均数的计算方法，权重的不同会对结果造成很大的影响.

【考点3中位数和众数的认识】

【方法点拨】中位数：将一组数据从小到大依次排列，位于正中间位置的数（或正中间两个数据的平均数）

叫做这组数据的中位数；

众数：在一组数据中，出现频数最多的数叫做这组数据的众数.

【例3】（2019春•开福区校级月考）某次数学趣味竞赛共有10组题目，某班得分情况如下表.全班40名

同学的成绩的中位数和众数分别是（）

人数25131073

成绩（分）5060708090100

A.75,70B.70,70C.80,80D.75,80

【分析】根据中位数和众数的定义分别进行解答即可.

【答案】解：把这些数据从小到大排列，最中间的两个数是第20、21个数的平均数,

...全班40名同学的成绩的中位数是：巡迎_=75；

2

70出现了13次，出现的次数最多，则众数是70；

故选：A.

【点睛】此题考查了中位数和众数众数，中位数是将一组数据从小到大（或从大到小）重新排列后，最

中间的那个数（最中间两个数的平均数），叫做这组数据的中位数，如果中位数的概念掌握得不好，不

把数据按要求重新排列，就会出错；众数是一组数据中出现次数最多的数.

【变式3-1］（2019春•永嘉县月考）在“全民读书月”活动中，小明调查了班级里40名同学本学期购买课外

书的花费情况，并将结果绘制成如图所示的统计图，则这40名同学购买课外书花费的众数和中位数分别

为（）

12

10二二#二.二二二二

8...

■■■■-■一■■)

020305080100费用元

A.30元，30元B.30元，50元C.50元，50元D.50元，80元

【分析】众数就是出现次数最多的数，据此即可判断；中位数就是大小处于中间位置的数，根据定义判

断.

【答案】解：•..购买课外书花费30元的有12人，人数最多，

，众数是30元；

把这些数从小到大排列，最中间的数是20和21个数的平均数,

则中位数是独皿=50元；

2

故选：B.

【点睛】本题考查了确定一组数据的中位数和众数的能力.一些学生往往对这个概念掌握不清楚，计算

方法不明确而误选其它选项，注意找中位数的时候一定要先排好顺序，然后再根据奇数和偶数个来确定

中位数，如果数据有奇数个，则正中间的数字即为所求，如果是偶数个则找中间两位数的平均数.

【变式3-2］（2019•深圳模拟）若一组数据3,4,x,6,7的众数是3,则这组数据的中位数为（）

A.3B.4C.6D.7

【分析】根据众数的意义求出x的值，再根据中位数的意义，从小到大排序后，找出处在第3位的数即

可.

【答案】解：一组数据3,4,x,6,7的众数是3,因此尤=3,

将一组数据3,4,3,6,7排序后处在第3位的数是4,因此中位数是4.

故选：B.

【点睛】考查众数、中位数的意义和求法，众数指在一组数据中出现次数最多的数，而中位数是将一组

数据排序后处在中间位置的一个数或两个数的平均数，理解众数、中位数的意义是正确解答的前提.

【变式3-3］（2019春•庐阳区期末）某篮球队10名队员的年龄结构如表：

年龄/岁192021222426

人数11Xy21

已知该队队员年龄的中位数为21.5,则众数是（）

A.21岁B.22岁C.23岁D.24岁

【分析】先根据数据的总个数及中位数定义得出x=3、y=2,再利用众数的定义求解可得.

【答案】解：•••共有10个数据，

••x+y59

又该队队员年龄的中位数为21.5,即空空=21.5,

2

；・x=3、y=2,

则这组数据的众数为21,

故选：A.

【点睛】本题主要考查中位数、众数，解题的关键是根据中位数的定义得出x、y的值.

【考点4平均数和中位数结合】

【例4】（2019•眉山）某班七个兴趣小组人数如下：5,6,6,x,7,8,9,已知这组数据的平均数是7,

则这组数据的中位数是（）

A.6B.6.5C.7D.8

【分析】直接利用已知求出X的值，再利用中位数求法得出答案.

【答案】解：：5,6,6,X,7,8,9,这组数据的平均数是7,

.*.x=7X7-C5+6+6+7+8+9）=8,

这组数据从小到大排列为：5,6,6,7,8,8,9

则最中间为7,即这组数据的中位数是7.

故选：C.

【点睛】此题主要考查了中位数，正确得出尤的值是解题关键.

【变式4-1]（2019•株洲）若一组数据x,3,1,6,3的中位数和平均数相等，则x的值为（）

A.2B.3C.4D.5

【分析】根据平均数与中位数的定义分三种情况xWl,1（尤＜3,3W无＜6,龙》6时，分别列出方程，进

行计算即可求出答案.

【答案】解：当xWl时，中位数与平均数相等，则得到：1（x+3+1+6+3）=3,

5

解得％=2（舍去）；

当1VXV3时，中位数与平均数相等，贝!J得至!J：—（x+3+1+6+3）=3,

5

解得X—2；

当3WxV6时，中位数与平均数相等，贝1J得至!J：—（x+3+1+6+3）=3,

5

解得x=2（舍去）；

当x26时，中位数与平均数相等，则得到：1（x+3+1+6+3）=3,

5

解得x=2（舍去）.

所以尤的值为2.

故选：A.

【点睛】本题考查平均数和中位数.求一组数据的中位数时，先将该组数据按从小到大（或按从大到小）

的顺序排列，然后根据数据的个数确定中位数：当数据个数为奇数时，则中间的一个数即为这组数据的

中位数；当数据个数为偶数时，则最中间的两个数的算术平均数即为这组数据的中位数.同时运用分类

讨论的思想解决问题.

【变式4-2]（2018•武昌区校级模拟）某中学篮球队16名队员的年龄如表：

年龄（岁）1314x16

人数2653

若这16名队员年龄的中位数是14.5,则16名队员年龄的平均数是（精确到0.1）（）

A.14.5B.14.6C.14D.14.7

【分析】根据中位数的意义和求法，可以推断第9个数据是15,然后根据平均数的求法计算出结果，做

出判断.

【答案】解：16名队员的中位数是排序后的第8个和第9个数的平均数，而第8个数是14岁，中位数

是14.5,因此第9个数一定是15,表格中的x是15,

-=13X2+14X6+15X5+16X3〜}46

16

故选：B.

【点睛】考查中位数、平均数的意义和求法，掌握方法和准确计算是解决问题的前提.

【变式4-3]（2018•正阳县二模）某人打靶五次的环数如下：1,4,6,8,x,其中整数x是这组数据的中

位数，那么这组数据的平均数是（）

A.4.8B.4.8或5

C.4.6或4.8D.4.6或4.8或5

【分析】根据1,4,居6,8这组数据中，x是数据的中位数知尤=4或尤=5或x=6,在根据平均数的

定义分别计算可得.

【答案】解：,••在1,4,小6,8这组数据中，x是数据的中位数，

.".x=4或x=5或尤=6,

当尤=4时，平均数为1+4+4+6+8=46；

5

当尤=5时，平均数为1+4+5+6+8=48；

5

当尤=6时，平均数为1+4+6+6+三；

5

故选：D.

【点睛】本题主要考查中位数、平均数，解题的关键是根据中位数的定义得出x的值.

【考点5方差的计算】

【方法点拨】计算方差的公式：设一组数据是为,孙、彳是这组数据的平均数。则这组数据的方差是:

$2=1[R-7）2+（叼-前+・一+（/-州

n

【例5】（2019秋•萧山区校级月考）已知一组数据xi，X2,制，平均数为2,方差为3,那么另一组数2巷

-1,2X2-1,2X3-1的平均数和方差分别是（）

A.2,2B.3,3C.3,12D.3,4

3

【分析】根据平均数和方差的变化规律，即可得出答案.

【答案】解：•.•数据XI,XI,X3,平均数是2,

数据2x1-1,2x2-1,2x3-1的平均数是2X2-1=3；

;数据xi,以，的方差是3,

数据2x1-1,2x2-1,2x3-1的方差是3X22=12,

故选：C.

【点睛】此题考查了平均数与方差，关键是掌握平均数与方差的计算公式和变化规律，一般地设〃个数

据，XI,X2,…物的平均数为彳，则方差=（XI-X）2+（X2-x）2+-+X）勺，它反映了一组

n

数据的波动大小，方差越大，波动性越大，反之也成立.

【变式5-1]（2019春•海阳市期中）若一组数据的,az,……，斯的平均数为10,方差为4,那么数据2.+3,

2a2+3,…，2斯+3的平均数和方差分别是（）

A.13,4B.23,8C.23,16D.23,19

【分析】根据平均数的概念、方差的性质解答.

【答案】解:数据m,。2,……，的平均数为10,那么数据2m+3,2a2+3,…，2斯+3的平均数为2

X10+3=23,

数据m,ai,……，an,方差为4,那么数据2m+3,2a2+3,…，2斯+3的方差为4X2z=16,

故选：C.

【点睛】本题考查的是平均数和方差，当数据都加上一个数（或减去一个数）时，方差不变，当数据都

乘上一个数（或除一个数）时，方差乘（或除）这个数的平方倍.

【变式5-2]（2019春•自贡期末）若一组数据1,1,x,3,3的平均数为x,则这组数据的方差是（）

A.4B..1C.2娓D.2

55

【分析】先由平均数的公式计算出无的值，再根据方差的公式计算.

【答案】解：：数据1,1,尤，3,3的平均数为尤，

—（l+l+x+3+3）=x>

5

解得：x=2,

则这组数据的方差是$2=占（1-2）2+（1-2）2+（2-2）2+（3-2）2+（3-2）2]==X

55

故选：B.

【点睛】本题考查方差的定义：一般地设"个数据，无1,X2,…工”的平均数为彳，则方差e=（XI-彳）

n

22

+（X2-X）+-+（xn-X）为它反映了一组数据的波动大小，方差越大，波动性越大，反之也成立.

【变式5-3]（2019春•莒南县期末）若一组数据无1+1,X2+1，…，尤.+1的平均数为17,方差为2,则另一

组数据xi+2,无2+2,…，尤.+2的平均数和方差分别为（）

A.17,2B.18,2C.17,3D.18,3

【分析】根据平均数和方差的变化规律，即可得出答案.

【答案】解：：数据X1+1,尤2+1,…，尤”+1的平均数为17,

.'.xi+2,X2+2,•••,xn+2的平均数为18,

.数据Xl+1,X2+1,初+1的方差为2,

数据xi+2,X2+2,•••,x”+2的方差不变，还是2；

故选：B.

【点睛】本题考查了方差与平均数，用到的知识点：如果一组数据XI,X2,…，X”的平均数为彳，方差

为$2,那么另一组数据"i+b,ax2+b,•••,的平均数为a肝6,方差为於。.

【考点6方差的意义】

【方法点拨】方差可以比较全面地反映一组数据相对于平均值的波动情况，方差越小越稳定.

【例6】（2019秋•乐清市校级月考）甲，乙，丙，丁四名同学在学校演讲选拔赛的成绩平均数x与方差S2

如下表所示：

甲乙丙T

平均数q8.08.08.58.5

方差S13.515.53.516.5

根据表中数据，要从中选一名成绩好又发挥稳定的同学参加市演讲比赛，应该选择（）

A.甲B.乙C.丙D.丁

【分析】根据平均数和方差的意义解答.

【答案】解：从平均数看，成绩最好的是丙、丁同学，

从方差看，甲、丙方差小，发挥最稳定，

所以要从中选择一名成绩好且发挥稳定的同学参加市级比赛，应该选择丙，

故选：c.

【点睛】本题考查了平均数和方差，熟悉它们的意义是解题的关键.

【变式6-1］（2019春•乐清市期中）甲、乙、丙、丁四位选手各进行了10次射击，射击成绩的平均数和方

差如下表：

选手甲乙丙T

平均数（环）9.09.09.09.0

方差0.251.002.503.00

则成绩发挥最不稳定的是（）

A.甲B.乙C.丙D.丁

【分析】根据方差的定义，方差越大数据越不稳定，从而得出答案.

【答案】解：由于S丁2<s丙2Vs乙2Vs甲2,则成绩发挥最不稳定的是丁；

故选：D.

【点睛】本题考查方差的意义.方差是用来衡量一组数据波动大小的量，方差越大，表明这组数据偏离

平均数越大，即波动越大，数据越不稳定；反之，方差越小，表明这组数据分布比较集中，各数据偏离

平均数越小，即波动越小，数据越稳定.

【变式6-2］（2019•河南模拟）某校要从甲、乙、丙、丁四名学生中选出一名学生参加数学竞赛，对这四名

学生进行了10次数学测试，经过数据分析4人的平均成绩均为95分，S甲2=。028,S乙2=0.06,S丙2=

0.015,S丁2=0.32.则应该选择（）

A.甲B.乙C.丙D.丁

【分析】根据方差的意义求解可得.

【答案】解：•..这4人的平均成绩相等，而S丙2Vs甲2Vs乙2Vs丁2,

...这4人中丙的成绩最稳定，

••・应该选择丙，

故选：C.

【点睛】本题主要考查了方差的含义和性质的应用，要熟练掌握，解答此题的关键是要明确：方差是反

映一组数据的波动大小的一个量.方差越大，则平均值的离散程度越大，稳定性也越小；反之，则它与

其平均值的离散程度越小，稳定性越好.

【变式6-3］（2019春•西城区期末）12名同学分成甲、乙两队参加播体操比赛，已知每个参赛队有6名队

员，他们的身高（单位：cm）如表所示:

队员1队员2队员3队员4队员5队员6

甲队176175174172175178

乙队170176173174180177

设这两队队员平均数依次为q甲，q乙，身高的方差依次为群甲，群乙，则下列关系中，完全正确的是()

A.KW>x乙，S?甲>W乙B.x+<x乙，群甲VS2乙

C.x>?=x乙，S，>s2乙D.x,r|=x^>$2甲<群乙

【分析】根据平均数的计算公式先分别算出甲和乙的平均数，再根据方差公式算出甲和乙的方差，然后

进行比较即可.

【答案】解：；二=(176+175+174+172+175+178)+6=175(cm),

~=(170+176+173+174+180+177)+6=175(cm),

*甲=x乙，

(176-175)2+2X(175-175)2+(174-175)2+(172-175)2+(178-175)2]=M,

63

S2z,=i[(170-175)2+(176-175)2+(173-175)2+(174-175)2+(180-175)2+(177-175)2]

6

=10,

22

：.Sv<Sz,.

故选：D.

【点睛】本题考查方差和平均数，一般地设"个数据，XI，X2,…%的平均数为q,则方差S2=L[(XI

n

-X)2+(X2-X)2+…+(物-X)2],它反映了一组数据的波动大小，方差越大，波动性越大，反之也

成立.

【考点7平均数、中位数、众数、方差的命题判断】

【方法点拨】平均数的优点：平均数的计算过程中用到了一组数据中的每一个数，因此比中位数和众数更

灵敏，反映了更多数据的信息.

平均数的缺点：计算较麻烦，而且容易受到极端值的影响.

中位数的优点：计算简单，不容易受到极端值的影响，确定了中位数之后，可以知道小于中位数的数值和

大于中位数的数值在这组数据中各占一半.

中位数的缺点：除了中间的值以外，不能反映其他数据的信息.

众数的优点：众数很容易从直方图中获得，它可以清楚地告诉我们：在一组数据中哪个或哪些数值出现的

次数最多.

众数的缺点：不能反映众数比其他数出现的次数多多少，而且也丢失了很多其他数据的信息.

【例71(2019•上海)甲、乙两名同学本学期五次引体向上的测试成绩(个数)成绩如图所示，下列判断

B.甲的最好成绩比乙高

C.甲的成绩的平均数比乙大

D.甲的成绩的中位数比乙大

【分析】分别计算出两人成绩的平均数、中位数、方差可得出答案.

【答案】解：甲同学的成绩依次为：7、8、8、8、9,

则其中位数为8,平均数为8,方差为"!><[(7-8)2+3X(8-8)2+(9-8)2]=0.4；

5

乙同学的成绩依次为：6,7、8、9、10,

则其中位数为8,平均数为8,方差为Lx[(6-8)2+(7-8)2+(8-8)2+(9-8)2+(10-8)2]=2,

5

甲的成绩比乙稳定，甲、乙的平均成绩和中位数均相等，甲的最好成绩比乙低，

故选：A.

【点睛】本题考查了方差是反映一组数据的波动大小的一个量.方差越大，则平均值的离散程度越大，

稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好.也考查了中位数.

【变式7-1](2019春•门头沟区期末)某校在“我运动，我快乐”的技能比赛培训活动中，在相同条件下，

对甲、乙两名同学的“单手运球”项目进行了5次测试，测试成绩(单位：分)如图所示：根据图判断正

确的是()

9

8

7

6甲同学

5

4乙同学

3

1

O次数(次)

第1次第2；欠第3次第4次第5次

A.甲成绩的平均分低于乙成绩的平均分

B.甲成绩的中位数高于乙成绩的中位数

C.甲成绩的众数高于乙成绩的众数

D.甲成绩的方差低于乙成绩的方差

【分析】通过计算甲、乙的平均数可对A进行判断；利用中位数的定义对8进行判断；利用众数的定义

对C进行判断；根据方差公式计算出甲、乙的方差，则可对。进行判断.

【答案】解：A、甲的平均数(7+8+8+9+8)=8(分)，乙的平均数=工(10+7+9+4+10)=8(分)，

55

所以A选项错误；

3、甲的中位数为8(分)，乙的中位数为9(分)，所以2选项错误；

C、甲的众数为8(分)，乙的众数为10,所以C选项错误；

D、甲的方差=工[(7-8)2+3(8-8)2+(9-8)2]=X乙的方差=上[2(10-8)2+(7-8)2+(4

555

-8)2+(9-8)2]=空，所以。选项正确.

5

故选：D.

【点睛】本题考查了方差是反映一组数据的波动大小的一个量.方差越大，则平均值的离散程度越大，

稳定性也越小；反之，则它与其平均值的离散程度越小，稳定性越好.也考查了中位数和众数.

【变式7-2](2019•甘肃)甲，乙两个班参加了学校组织的2019年“国学小名士”国学知识竞赛选拔赛，他

们成绩的平均数、中位数、方差如下表所示，规定成绩大于等于95分为优异，则下列说法正确的是()

参加人数平均数中位数方差

甲4594935.3

乙4594954.8

A.甲、乙两班的平均水平相同

B.甲、乙两班竞赛成绩的众数相同

C.甲班的成绩比乙班的成绩稳定

D.甲班成绩优异的人数比乙班多

【分析】由两个班的平均数相同得出选项A正确；由众数的定义得出选项B不正确；由方差的性质得出

选项C不正确；由两个班的中位数得出选项。不正确；即可得出结论.

【答案】解：A、甲、乙两班的平均水平相同；正确；

氏甲、乙两班竞赛成绩的众数相同；不正确；

C、甲班的成绩比乙班的成绩稳定；不正确；

。、甲班成绩优异的人数比乙班多；不正确；

故选：A.

【点睛】本题考查了平均数，众数，中位数，方差；正确的理解题意是解题的关键.

【变式7-3］（2019•麒麟区模拟）为积极响应曲靖市政府“举全市之力，集全民之智，力争2020年夺得全国

文明城市桂冠”的号召，麒麟区某校举办了一次创文知识竞赛，满分10分，学生得分均为整数，成绩达

到6分及6分以上为合格，达到9分或10分为优秀，为了解本次大赛的成绩，校团委随机抽取了甲、乙

两组学生成绩作为样本进行统计，绘制了如下统计图表：

组别平均分中位数方差合格率优秀率

甲组6.8a3.7690%30%

乙组b7.51.9680%20%

则下列说法错误的是（）

人数人

A

6-

.甲组

4-，一一7•细

°12345678910＞领分

A.。=6,b=1.2

B.甲组的众数是5,乙组的众数是3

C.小英同学说：“这次竞赛我得了7分，在我们小组中排名属中上游略偏上观察上面的表格可以判断,

小英属于甲组

D.从平均数来看，乙组的平均分高于甲组，即乙组的总体平均水平高：从方差来看，乙组的方差比甲

组小，即乙组的成绩比甲组的成绩稳定.所以从平均数和方差两方面来看，乙组成绩好于甲组成绩

【分析】根据中位数的定义求出根据平均数的定义求出6,即可判断A；根据众数的定义分别求出甲、

乙两组的众数，即可判断B；根据表格中的数据即可判断C；比较甲、乙两组的平均数和方差，即可判

断D

【答案】解：A、由折线统计图可知，甲组成绩从小到大排列为：3、6、6、6、6、6、7、9、9、10,

••.其中位数a=6,

乙组学生成绩的平均分6=2~（5X2+6X1+7X2+8X3+9X2）=7.2.

10

故本选项说法正确；

B、甲组的众数为6,乙组的众数为8,

故本选项说法错误；

C、：甲组的中位数为6,乙组的中位数为7.5,

而小英得了7分，在小组中排名属中上游略偏上，

小英属于甲组学生.

故本选项说法正确；

D,从平均数来看，乙组的平均分高于甲组，即乙组的总体平均水平高：从方差来看，乙组的方差比甲

组小，即乙组的成绩比甲组的成绩稳定.所以从平均数和方差两方面来看，乙组成绩好于甲组成绩.

故本选项说法正确.

故选：B.

【点睛】本题主要考查折线统计图、加权平均数、中位数及方差，熟练掌握加权平均数、中位数及方差

的定义是解题的关键.

【考点8平均数、中位数、众数、方差的综合应用】

【例8】（2019秋•沙坪坝区校级月考）入学考试前，某语文老师为了了解所任教的甲、乙两班学生假期向

的语文基础知识背诵情况，对两个班的学生进行了语文基础知识背诵检测，满分100分.现从两个班分

别随机抽取了20名学生的检测成绩进行整理，描述和分析（成绩得分用尤表示，共分为五组：

A.0<x<80,B.80<x<85,C.85<x<90,D90sx<95,E.95sxe100）,下面给出了部分信息：

甲班20名学生的成绩为：

甲组82859673919987918691

879489969691100939499

乙班20名学生的成绩在。组中的数据是：93,91,92,94,92,92,92

甲、乙两班抽取的学生成绩数据统计表

班级甲组乙组

平均数9192

中位数91b

众数C92

方差41.227.3

根据以上信息，解答下列问题：

（1）直接写出上述图表中a,b,c的值：a—；b—；c=；

（2）根据以上数据，你认为甲、乙两个班中哪个班的学生基础知识背诵情况较好？请说明理由（一条理

由即可）；

（3）若甲、乙两班总人数为125,且都参加了此次基础知识检测，估计此次检测成绩优秀（*95）的学

生人数是多少？

乙班抽取的学生

【分析】（1）根据。组数据求得。组所占的百分比求出a,根据中位数和众数的概念求出c、d；

（2）根据平均数和中位数的性质解答；

（3）用样本估计总体，得到答案.

【答案】解：（1）1-5%-10%-10%-工=40%,

20

.,・〃=40；

由统计表中的数据可知6=92+93=92.5,

c=91；

故答案为：40,92.5,91；

（2）乙班的学生基础知识背诵情况较好，理由：乙班的平均分，中位数都高于甲班；

（3）125X.§±2.^44,

40

答:估计此次检测成绩优秀（x295）的学生人数是44人.

【点睛】本题考查的方差、平均数、中位数、众数、用样本估计总体，掌握它们的概念和性质是解题的

关键.

【变式8-1］（2019•九龙坡区校级三模）炎热的夏天来临之际.为了调查我校学生消防安全知识水平，学校

组织了一次全校的消防安全知识培训，培训完后进行测试，在全校2400名学生中，分别抽取了男生，女

生各15份成绩，整理分析过程如下，请补充完整.

【收集数据】

男生15名学生测试成绩统计如下：

68,72,89,85,82,85,74,92,80,85,76,85,69,78,80

女生15名学生测试成绩统计如下：（满分100分）

82,88,83,76,73,78,67,81,82,80,80,86,82,80,82

按如下分数段整理、描述这两组样本数据：

组别65.5〜70.570.5〜75.575.5〜80.580.5〜85.585.5〜90.590.5〜95.5

频数

男生224511

女生115620

【分析数据】

（1）两组样本数据的平均数、众数、中位数、方差如下表所示:

班级平均数众数中位数方差

男生80X8047.6

女生8080y26.2

在表中：x=

（2）若规定得分在80分以上（不含80分）为合格，请估计全校学生中消防安全知识合格的学生有

人；

（3）通过数据分析得到的结论是女生掌握消防安全相关知识的整体水平比男生好，请从两个方面说明理

由.

【分析】（1）根据众数和中位数的定义求解可得；

（2）用总人数乘以样本中合格人数所占比例可得；

（3）根据平均数与方差的意义说明即可.

【答案】解：（1）68,72,89,85,82,85,74,92,80,85,78,85,69,76,80,

众数是x=85,

67,73,76,78,79,80,80,80,80,82,83,83,84,86,89,

中位数是y=80；

（2）2400义至=1200（人），

30

即估计全校学生中消防安全知识合格的学生有1200人；

（3）女生掌握消防安全相关知识的整体水平比男生好，

•••平均数相等，男生的方差〉女生的方差，

...女生掌握消防安全相关知识的整体水平比男生好.

故答案为：85,80；1200.

【点睛】本题考查了频数分布直方表，众数，中位数，正确的理解题意是解题的关键.

【变式8-2］（2019•河南模拟）随着2019年全国两会的隆重召开，中学生对时事新闻的关注空前高涨，某

校为了解中学生对时事新闻的关注情况，组织全校九年级学生开展“时事新闻大比拼”比赛，随机抽取九年级

的25名学生的成绩（满分为100分）整理统计如下：

收集数据：25名学生的成绩（满分为100分）统计如下（单位；分）：

90,74,88,65,98,75,81,44,85,70,55,80,95,88,72,87,60,56,76,66,78,72,82,

63,100

整理数据：按如下分组整理样本数据并补全表格：

成绩X（分）90<x<10075<x<9060<x<75x<60

人数108

分析数据：补充完成下面的统计分析表：

平均数中位数方差

76190.88

得出结论

（1）若全校九年级有1000名学生，请估计全校九年级有多少学生成绩达到90分及以上；

（2）若八年级的平均数为76分，中位数为80分，方差为102.5,请你分别从平均数，中位数和方差三

个方面做出评价，你认为哪个年级的成绩较好？

【分析】整理数据：根据已知数据按分组计数可得，再根据中位数的概念可补全统计分析表；

得出结论：（1）总人数乘以样本中成绩达到90分及以上的学生人数所占比例；

（2）分别从平均数和中位数及方差的意义逐一分析可得.

【答案】解：整理数据：补全表格如下

成绩x（分）90^x^10075WxV9060«75x<60

人数41083

分析数据：补充完成下面的统计分析表:

平均数中位数方差

7676190.88

得出结论

（1）估计全校九年级成绩达到90分及以上的学生人数为1000X_3_=160（人）；

25

（2）从平均数看，八年级和九年级平均数相等，两个年级的平均成绩相等；

从中位数看，八年级的中位数大于九年级的中位数，所以八年级高分的人数多于九年级高分人数，八年

级的成绩较好；

从方差看，八年级的方差小于九年级的方差，所以八年级的成绩比九年级的成绩稳定，八年级的成绩较

好；