《节电小贴士》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版

《节电小贴士》（教学设计）-2023-2024学年四年级下册综合实践活动沪科黔科版主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《节电小贴士》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，具体上课时间待定

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学内容：

1.知识与技能：

a.了解生活中常见的节约用电方法。

b.学会计算家庭用电量，分析节能潜力。

c.培养学生节能减排的意识，提高环保素养。

2.过程与方法：

a.通过小组讨论，引导学生发现生活中的节能方法。

b.通过实践活动，让学生亲身体验节能带来的好处。

c.利用数据分析，让学生认识到节能的重要性。

3.情感态度与价值观：

a.培养学生珍惜资源、爱护环境的意识。

b.增强学生的社会责任感，养成节能减排的良好习惯。

教学过程：

1.导入：通过展示生活中浪费电的现象，引发学生思考如何节约用电。

2.新课内容：

a.介绍常见的节约用电方法，如关闭不必要的电源、使用节能灯泡等。

b.讲解如何计算家庭用电量，分析节能潜力。

c.学生分组讨论，分享自己的节能心得。

3.实践活动：组织学生进行节能实践，如关闭教室里不必要的电器、开展节能竞赛等。

4.总结与反思：让学生总结本节课所学内容，分享自己的收获，提高节能意识。

作业布置：

1.学生回家后，与家长一起调查家庭用电情况，制定节能计划。

2.结合课堂所学，撰写一篇关于节能的短文，分享自己的节能心得。

教学评价：

1.学生课堂参与度。

2.学生实践活动中的表现。

3.学生课后作业的完成情况。核心素养目标1.能耗意识：培养学生关注能源消耗，认识到节能减排的重要性，树立节能环保的观念。

2.实践与创新：通过实践活动，学生能运用所学知识解决实际问题，提高观察、分析、解决问题的能力。

3.团队合作：培养学生分工合作、沟通交流的能力，提升团队协作素养。

4.社会责任感：增强学生社会责任感，激发参与节能减排行动的积极性，为可持续发展贡献力量。

5.数据分析：学会收集、整理和分析家庭用电数据，提高数据素养，为制定节能措施提供依据。

6.环保素养：提高学生环保意识，养成节能减排的生活习惯，为建设绿色家园贡献力量。学情分析四年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的阶段，他们在知识、能力、素质方面有以下特点：

1.知识层面：

a.学生已经具备了一定的生活常识，了解家庭用电的基本情况。

b.在学校课程中，学生学习过简单的数据统计和分析方法，为本节课分析家庭用电量提供基础。

c.学生对节能减排的概念有一定了解，但具体实践操作经验不足。

2.能力层面：

a.学生具备观察、发现生活中节能现象的能力。

b.学生具备一定的团队合作能力，能够进行讨论、分享和交流。

c.学生在解决问题方面有待提高，需要教师在课堂上引导和指导。

3.素质层面：

a.学生具有较好的环保意识，关心环境问题，愿意为节能减排做出努力。

b.学生在行为习惯方面，部分学生存在浪费电的现象，需要引导和纠正。

c.学生具有一定的社会责任感，愿意参与社会实践活动。

对课程学习的影响：

1.学生在知识层面的掌握程度，直接影响到本节课教学目标的实现。教师需要针对学生的知识水平进行教学设计，确保教学内容符合学生的认知发展。

2.学生在能力层面的发展，决定了他们在实践活动中的参与度和表现。教师应关注学生个体差异，提供针对性的指导，提高学生的实践能力。

3.学生的素质层面，尤其是环保意识和行为习惯，对课程学习具有重要影响。教师应在课堂上强调节能减排的重要性，引导学生养成良好的环保行为习惯。

4.学生在团队合作能力方面的发展，有利于课堂氛围的营造和教学效果的提高。教师应注重培养学生分工合作、沟通交流的能力，提升团队协作素养。

1.注重理论与实践相结合，提高学生的实践能力。

2.针对学生个体差异，提供有针对性的指导。

3.强化环保教育，培养学生节能减排的良好习惯。

4.创设有利于学生合作、交流的学习环境，提高团队协作能力。

5.结合学生的生活实际，激发学生学习的兴趣和积极性。

在教学过程中，教师应以学生为主体，关注学生的发展需求，切实提高学生的核心素养，为学生的可持续发展奠定基础。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段1.教学方法：

a.讲授法：通过讲解、示范等方式，向学生传授节约用电的基本知识和方法，为后续实践活动打下基础。

b.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自的节能心得，培养学生沟通交流和团队合作能力。

c.实践法：设计实践活动，让学生亲身参与节能操作，提高学生观察、分析和解决问题的能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：利用投影、电脑等设备，展示生活中浪费电的现象，以及节能减排的案例，增强学生对节能重要性的认识。

b.教学软件：运用数据分析软件，指导学生进行家庭用电量的计算和分析，提高学生数据处理能力。

c.网络资源：利用互联网资源，拓展学生的知识视野，了解更多的节能技术和方法。

具体实施：

1.教学方法：

a.讲授法：在课堂导入阶段，通过讲解生活中的浪费电现象，引发学生对节能的关注。在新课内容讲解中，详细阐述节约用电的方法和技巧，让学生掌握实际操作要领。

b.讨论法：在新课内容学习后，组织学生进行小组讨论，分享自己的节能心得，互相学习，共同提高。同时，鼓励学生在课堂上提问，培养主动思考的习惯。

c.实践法：结合教学内容，设计实践活动，如关闭教室里不必要的电器、开展节能竞赛等。让学生在实际操作中，体验节能带来的好处，提高实践能力。

2.教学手段：

a.多媒体设备：在课堂教学中，运用多媒体设备展示图片、视频等资料，让学生直观地了解浪费电的现象和节能措施。此外，还可以通过动画、图表等形式，展示节能减排的成效，激发学生的学习兴趣。

b.教学软件：利用数据分析软件，如Excel等，指导学生进行家庭用电量的计算和分析。通过实际操作，让学生掌握数据分析的方法，提高数据处理能力。

c.网络资源：鼓励学生在课后利用网络查找相关资料，了解更多的节能技术和方法。同时，教师可以推荐一些权威的节能网站和公众号，帮助学生拓展知识视野。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于节约用电的预习资料，包括PPT、视频和文档，明确要求学生了解基本的节能知识和方法。

-设计预习问题：围绕“生活中的节能措施”设计问题，如“你在家里采取了哪些节能措施？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生的预习情况，确保学生为课堂学习做好准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，自主学习预习资料，了解节能的基本概念和技巧。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群共享预习资源，提高预习效率。

作用与目的：

-帮助学生初步掌握节能知识，为课堂学习奠定基础。

-培养学生的自主学习能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示浪费电的案例，引出节能的重要性，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解节能的方法和技巧，结合实际案例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享家庭节能措施，并进行数据分析实践。

-解答疑问：针对学生在活动中产生的疑问，进行实时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论和数据分析实践，体验节能知识的应用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解节能知识点。

-实践活动法：通过小组讨论和数据分析，培养学生的实践能力。

-合作学习法：通过团队合作，提升学生的沟通和协作能力。

作用与目的：

-加深学生对节能知识点的理解，掌握数据分析技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。

-增强学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课堂内容，布置调查家庭用电情况的作业，要求学生制定节能计划。

-提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，帮助学生进一步学习节能知识。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂学习效果。

-拓展学习：利用教师提供的资源，进行进一步的自主学习。

-反思总结：学生对学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：帮助学生通过反思，提升自我学习能力。

作用与目的：

-巩固课堂上学到的节能知识和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野。

-通过反思总结，促进学生自我提升和持续学习。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《生活中的节能减排小窍门》：介绍日常生活中简单易行的节能减排方法，帮助学生将理论知识运用到实际生活。

-《家庭节能手册》：提供家庭节能的详细指导，包括节能家电的选择、使用技巧等，提升学生的节能意识。

-《低碳生活，从我做起》：通过案例分析，让学生了解低碳生活的重要性，激发他们积极参与节能减排行动的热情。

2.课后自主学习和探究：

-研究家庭用电设备的能耗：鼓励学生调查家里各种用电设备的能耗情况，了解不同设备的节能潜力，并提出相应的节能措施。

-分析家庭用电高峰时段：指导学生观察家庭用电高峰时段，探讨如何通过调整用电习惯来降低峰值负荷，实现节能减排。

-探究可再生能源的应用：提供关于太阳能、风能等可再生能源的资料，让学生了解可再生能源的优点和局限性，探讨其在家庭中的应用前景。

知识点拓展：

-节能原理：深入了解节能的基本原理，如热力学第一定律、能量转换效率等，为学生提供理论支持。

-节能技术：介绍当前流行的节能技术，如LED照明、节能空调等，让学生了解技术进步对节能减排的贡献。

-环保政策：了解国家及地方层面的环保政策，如节能减排目标、补贴政策等，提高学生的政策意识。

实用性探究：

-节能产品对比：让学生收集市场上不同品牌的节能产品信息，进行对比分析，学会如何选择性价比高的节能产品。

-节能改造案例：收集家庭节能改造的成功案例，分析改造前后的节能效果，为学生提供实践参考。

-节能宣传与教育：鼓励学生参与节能宣传和教育活动，提高身边人的节能意识，共同为节能减排贡献力量。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：

-《节能减排技术与生活》：介绍节能减排技术在日常生活中的应用，加深学生对节能技术原理的理解。

-《全球气候变化与我们的责任》：阐述全球气候变化对人类生活的影响，以及每个人在节能减排中的责任。

-《绿色能源的发展与挑战》：探讨绿色能源的发展现状、面临的挑战和未来趋势，拓宽学生视野。

-视频资源：

-《节能小卫士》：动画视频，通过生动的故事向学生传授节能知识。

-《家庭节能实践》：展示家庭节能的实际操作方法，如节能灯泡的安装、电器使用习惯的调整等。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读相关材料，观看视频资源，加深对节能减排知识的理解。

-学生在自主学习过程中，遇到疑问可向教师寻求帮助，教师提供必要的指导和解疑。

-学生需完成以下拓展任务：

-撰写一篇关于“我家的节能故事”的短文，分享家庭节能措施和成效。

-设计一份“节能减排宣传海报”，通过图文形式向他人传播节能知识。

-开展一次“节能知识小讲座”，在班级或社区分享所学到的节能减排知识。教学反思与总结-在教学过程中，我采用了讲授、讨论和实践相结合的方式，既保证了学生对知识点的理解，又锻炼了他们的实践能力。但在课堂管理方面，我发现部分学生在小组讨论时容易分散注意力，需要我在今后的教学中加强课堂纪律的管理。

-通过设计丰富多样的课堂活动，我发现学生的参与度和积极性有明显提高。但在活动组织方面，我也意识到自己在时间把握上还有待提高，以免影响教学进度。

-在课后拓展环节，我提供了丰富的阅读材料和视频资源，鼓励学生自主学习。但在指导学生进行拓展任务时，我发现部分学生对任务要求理解不够清晰，需要我在今后的教学中更加明确任务要求，并提供针对性的指导。

2.教学总结：

-从学生的表现来看，他们对节能减排知识有了更深入的理解，能将所学知识运用到实际生活中。在技能方面，学生通过实践活动掌握了节能方法和数据分析技巧。在情感态度方面，学生表现出较强的环保意识，愿意为节能减排做出努力。

-但在教学过程中，我也发现了一些问题。部分学生对课堂纪律的遵守不够自觉，需要我在今后的教学中加强管理。在活动组织方面，我需要