七年级英语下册 Module 10 A holiday journey Unit 1 What did you do第2课时教案（新版）外研版

七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo第2课时教案（新版）外研版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo第2课时教案（新版）外研版教材分析《七年级英语下册Module10AholidayjourneyUnit1Whatdidyoudo第2课时教案（新版）》外研版，主要针对我国七年级学生，以模块化教学方式，培养学生的英语听说读写能力。本课时教案为第2课时，主要教学内容为过去式的询问和回答。通过本课时学习，学生能够掌握过去式的基本结构，并能运用过去式进行日常交流。

本课时教学重点为：1.掌握过去式的构成及运用；2.能够用过去式询问和回答他人过去的活动；3.提高学生的听说能力和交际能力。

教学难点为：1.过去式的构成；2.过去式的运用。

教学过程分为五个环节：1.复习导入；2.新课呈现；3.课堂实践；4.巩固练习；5.总结拓展。

在教学过程中，教师需注重引导学生主动参与，鼓励学生开口说英语，提高学生的英语实际运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每位学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提高。核心素养目标本课时教学旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体目标如下：

1.语言能力：学生能够正确运用过去式询问和回答他人的过去活动，提高学生的听说读写能力。

2.文化意识：通过学习过去式的运用，使学生了解西方人的holidayjourney文化，增强学生对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够自主探究、合作学习，提高学生的自主学习和问题解决能力。教学难点与重点1.教学重点：

（1）过去式的构成：学生需要掌握过去式的基本结构，即在动词原形后面加上-ed。例如：work->worked,play->played.

（2）过去式的运用：学生需要学会如何使用过去式来描述自己和他人的过去活动。例如：Iwatchedamovieyesterday.

（3）一般过去时的疑问句和否定句的结构：学生需要掌握如何将一般过去时的陈述句转换为疑问句和否定句。例如：疑问句：Didyouwatchamovieyesterday?否定句：Ididn'twatchamovieyesterday.

2.教学难点：

（1）过去式的构成：学生可能对动词的-ed形式不熟悉，尤其是那些不规则变化的动词。例如：go->went,be->was/were.

（2）过去式的运用：学生可能对如何准确地使用过去式来描述过去发生的事情感到困惑。例如：如何表达“昨天我去了公园”可能让学生感到困难。

（3）时态的混淆：学生可能会将一般过去时与现在时或其他时态混淆。例如，学生可能会错误地使用一般现在时来描述过去发生的事情，如：Iwatchamovieyesterday.

为帮助学生掌握这些重点和难点，教师可以采取以下教学方法：

1.通过举例和练习，让学生熟悉不规则动词的过去式形式。

2.创设情境，让学生在实际语境中运用过去式，如角色扮演、故事复述等。

3.通过对比和归纳，帮助学生理解不同时态的用法，避免时态混淆。

4.提供丰富的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。

5.鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的语言表达能力和思维能力。教学方法与策略1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创建真实的语境，如旅行故事情境，让学生在具体场景中学习和使用过去式，提高学生的语言应用能力。

（2）交际教学法：采用角色扮演、小组讨论等形式，鼓励学生积极参与课堂互动，培养学生的交际能力和团队合作精神。

（3）任务型教学法：设计具有挑战性和实际意义的任务，如编写旅行日记，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的自主学习能力和问题解决能力。

2.教学活动设计：

（1）旅行故事分享：让学生分组，每组选择一个旅行故事，用英语进行讲述，要求使用过去式描述故事中的活动。

（2）角色扮演：学生分组，模拟旅行场景，进行角色扮演，练习使用过去式进行交流。

（3）小组讨论：针对旅行中的不同活动，让学生进行小组讨论，讨论各自的经历，并用英语表达出来。

（4）旅行日记编写：让学生根据自己的旅行经历，编写一篇旅行日记，要求使用过去式描述过去的活动。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示旅行相关的图片和场景，激发学生的学习兴趣。

（2）视频：播放旅行相关的短视频，引导学生进入学习情境。

（3）在线工具：利用在线工具，如Google地图，让学生跟随地图上的路线，了解不同的旅行目的地。

（4）旅行故事素材：提供一系列旅行故事素材，供学生选择和参考。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“Whatdidyoudo?”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解过去式的基本结构和用法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示学生旅行照片或视频，引出“Whatdidyoudo?”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解过去式的构成和用法，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握过去式的运用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验过去式的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解过去式的基本结构和用法。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握过去式的运用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解过去式的知识点，掌握其运用技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的过去式的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。知识点梳理本课时主要涉及以下知识点：

1.过去式的构成：学生需要掌握过去式的基本结构，即在动词原形后面加上-ed。例如：work->worked,play->played.

2.过去式的运用：学生需要学会如何使用过去式来描述自己和他人的过去活动。例如：Iwatchedamovieyesterday.

3.一般过去时的疑问句和否定句的结构：学生需要掌握如何将一般过去时的陈述句转换为疑问句和否定句。例如：疑问句：Didyouwatchamovieyesterday?否定句：Ididn'twatchamovieyesterday.

4.一般过去时的被动语态：学生需要了解一般过去时的被动语态的构成和用法。例如：Themoviewaswatchedbymeyesterday.

5.旅行相关的词汇和表达：学生需要学习与旅行相关的词汇和表达，如：goonatrip,visitaplace,takephotos等。

6.描述过去活动的常用表达：学生需要掌握描述过去活动的常用表达，如：Ivisitedmygrandparents.Wewenttothebeach.Theyplayedsoccer.

7.常用的时间状语：学生需要了解常用的时间状语，如：yesterday,lastweek,twodaysago等。

8.过去式的练习和应用：学生需要通过练习题和实际应用，巩固过去式的知识和技能。例如：填空题、选择题、翻译题等。典型例题讲解1.例题一：

题目：请用过去式写出以下句子的被动语态。

-Isawamovieyesterday.

-Theyvisitedthemuseumlastweek.

-Sheboughtabooktwodaysago.

答案：

-Amoviewasseenbymeyesterday.

-Themuseumwasvisitedbythemlastweek.

-Abookwasboughtbyhertwodaysago.

2.例题二：

题目：请用过去式写出以下句子的疑问句和否定句。

-Imetmyfriendsyesterday.

-Heplayedfootballlastweek.

-Shewenttotheparktwodaysago.

答案：

-Didyoumeetyourfriendsyesterday?No,Ididn't.

-Didheplayfootballlastweek?No,hedidn't.

-Didshegototheparktwodaysago?No,shedidn't.

3.例题三：

题目：请用过去式写出以下句子的肯定句、否定句和疑问句。

-Icookeddinnerlastnight.

-Theycleanedtheroomthismorning.

-Hesentanemailyesterdayafternoon.

答案：

-Icookeddinnerlastnight.

-Theydidn'tcleantheroomthismorning.

-Didhesendanemailyesterdayafternoon?Yes,hedid.

4.例题四：

题目：请用过去式写出以下句子的肯定句、否定句和疑问句。

-Ireadabookthismorning.

-Theyvisitedafriendthisafternoon.

-Hewatchedamoviethisevening.

答案：

-Ireadabookthismorning.

-Theydidn'tvisitafriendthisafternoon.

-Didhewatchamoviethisevening?Yes,hedid.

5.例题五：

题目：请用过去式写出以下句子的肯定句、否定句和疑问句。

-Iwentshoppingyesterday.

-Theyhadapartylastweek.

-Hevisitedamuseumthismorning.

答案：

-Iwentshoppingyesterday.

-Theydidn'thaveapartylastweek.

-Didhevisitamuseumthismorning?Yes,hedid.板书设计①重点知识点：过去式的构成和用法

板书设计：列出过去式的基本结构（动词原形+-ed）和例句，如：work->worked,play->played,Iwatchedamovieyesterday.

②词和短语：旅行相关的词汇和表达

板书设计：列出与旅行相关的词汇和短语，如：goonatrip,visitaplace,takephotos,goshopping,haveaparty,visitamuseum.

③句型：一般过去时的疑问句和否定句的结构

板书设计：列出一般过去时的疑问句和否定句的构成，如：Didyouwatchamovieyesterday?No,Ididn't.

八、板书设计

①重点知识点：过去式的构成和用法

板书设计：列出过去式的基本结构（动词原形+-ed）和例句，如：work->worked,play->played,Iwatchedamovieyesterday.

②词和短语：旅行相关的词汇和表达

板书设计：列出与旅行相关的词汇和短语，如：goonatrip,visitaplace,takephotos,goshopping,haveaparty,visitamuseum.

③句型：一般过去时的疑问句和否定句的结构

板书设计：列出一般过去时的疑问句和否定句的构成，如：Didyouwatchamovieyesterday?No,Ididn't.

④常用的时间状语

板书设计：列出常用的时间状语，如：yesterday,lastweek,twodaysago,lastnight,thismorning,thisafternoon,thisevening.

⑤过去式的练习和应用

板书设计：列出练习题和实际应用场景，如：填空题、翻译题、角色扮演等，鼓励学生积极参与。

八、板书设计

①重点知识点：过去式的构成和用法

板书设计：列出过去式的基本结构（动词原形+-ed）和例句，如：work->worked,play->played,Iwatchedamovieyesterday.

②词和短语：旅行相关的词汇和表达

板书设计：列出与旅行相关的词汇和短语，如：goonatrip,visitaplace,takephotos,goshopping,haveaparty,visitamuseum.

③句型：一般过去时的疑问句和否定句的结构

板书设计：列出一般过去时的疑问句和