Unit11HowwasyourschooltripSectionB(默写有一套)2023-2024学年七年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计（人教版）

Unit11HowwasyourschooltripSectionB(默写有一套)2023-2024学年七年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计（人教版）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课的教学内容来自人教版七年级下册英语同步评价作业教师用书配套教学设计，章节为Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB。本节课主要围绕学生们的学校旅行经历进行教学，通过听、说、读、写等多种方式，使学生们能够熟练运用本节课所学的词汇和句型，描述自己或他人的学校旅行经历。

教学内容包括以下几个部分：

1.词汇教学：本节课主要学习与学校旅行相关的词汇，如“博物馆、动物园、公园、上山、游泳、拍照”等。

2.句型学习：本节课主要学习询问他人学校旅行经历的句型“Howwasyourschooltrip?”以及回答句型“Itwasgreat./Itwasfun./Wehadagoodtime./Wetookmanyphotos.”等。

3.对话练习：通过听力和口语练习，让学生们能够熟练运用所学词汇和句型进行对话。

4.写作练习：以“Myschooltrip”为主题，让学生们写一篇短文，描述自己的学校旅行经历。

教学内容紧密结合学生们的实际生活，旨在提高学生们运用英语进行交流的能力，激发他们对英语学习的兴趣。核心素养目标本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.语言能力：通过听、说、读、写等多种方式，提高学生们运用英语描述自己或他人的学校旅行经历的能力，使他们在实际情境中能够熟练使用本节课所学的词汇和句型。

2.思维品质：通过回答问题、进行对话练习和写作练习，培养学生们分析问题、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维和创造性思维。

3.文化意识：通过学习与学校旅行相关的话题，使学生们了解不同文化背景下的学校旅行经历，增强他们的文化意识和跨文化交流能力。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习和探究学习等方式，培养学生们的学习策略，提高他们的学习效果和学习兴趣。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进行本节课学习之前，学生们已经学习了Unit10Whatdidyoudolastweekend?的相关内容，对过去式的提问和回答已经有所了解。同时，学生们在之前的学习中也接触过一些与旅行相关的词汇，如“park”、“zoo”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对新事物充满好奇，对于描述自己经历的话题比较感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够跟上教学进度，但仍有一部分学生对英语听、说、读、写的运用能力较弱。在学习风格上，学生们普遍喜欢互动性强的课堂活动，对于小组讨论和合作学习较为适应。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB之后，学生们可能对于如何运用新学的词汇和句型进行实际交流存在一定的困难。此外，部分学生可能在写作方面存在词汇贫乏、句子结构单一等问题。对于听力较弱的学生来说，听懂并理解对话内容也是一个挑战。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，将采用情境教学法、交际教学法和任务型教学法。情境教学法通过创设真实的旅行情境，让学生在具体情境中学习和使用英语；交际教学法注重学生之间的互动，提高学生的语言交际能力；任务型教学法通过完成实际任务，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）热身活动：让学生们分享他们最喜欢的旅行经历，激发学生对旅行话题的兴趣。

（2）词汇教学：通过展示图片，让学生们猜测旅行相关词汇，并在小组内进行词汇接龙游戏，增加词汇学习的趣味性。

（3）句型学习：设计角色扮演活动，让学生们模拟旅行中的场景，运用所学句型进行交流。

（4）听力练习：播放旅行相关的对话或短文，让学生们进行听力练习，提高听力水平。

（5）写作练习：以“Myschooltrip”为主题，让学生们写一篇短文，描述自己的学校旅行经历。

（6）总结与反馈：让学生们展示自己的写作成果，互相评价，教师进行点评和总结。

3.确定教学媒体和资源的使用：

（1）PPT：制作旅行相关图片和词汇的PPT，帮助学生更好地学习词汇和句型。

（2）视频：播放旅行相关的对话或短文视频，提高学生的听力水平。

（3）在线工具：利用在线工具进行词汇接龙游戏，增加课堂的互动性。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB教学目标和Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的Unit10Whatdidyoudolastweekend?的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB知识点，结合实例帮助学生理解。

突出Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB重点，强调Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB知识的应用，提高实践能力。

在Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB新课呈现结束后，对Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB知识点进行梳理和总结。

强调Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB的重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB内容，强调Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的Unit11Howwasyourschooltrip?SectionB内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）电影推荐：《少年派的奇幻漂流》、《阿甘正传》等电影，让学生了解不同文化背景下的学校旅行经历。

（2）旅行文学作品：《环游世界八十天》、《追风筝的人》等，让学生通过文学作品感受旅行的意义。

（3）旅游指南：介绍国内外旅游景点的书籍和资料，让学生了解旅行中的注意事项及如何与人沟通。

（4）在线资源：利用搜索引擎，查找与旅行相关的词汇和表达，提高学生的词汇量。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：让学生分组讨论旅行中的有趣经历，培养学生的合作精神和沟通能力。

（2）旅行计划：让学生制定自己的旅行计划，包括目的地、行程、住宿等，提高学生的规划能力。

（3）写作练习：让学生以旅行为主题，写一篇短文，描述自己的旅行经历，提高学生的写作能力。

（4）社会实践：鼓励学生参加学校或社区组织的旅行活动，实际体验旅行中的交流与沟通。

（5）跨文化交流：介绍不同国家的学校旅行文化，让学生了解文化差异，提高跨文化交流能力。

（6）定期分享：定期举办分享会，让学生分享自己的旅行经历和感悟，增进师生之间的情感交流。板书设计①重点知识点：

-旅行相关词汇：博物馆、动物园、公园、上山、游泳、拍照等

-句型学习：Howwasyourschooltrip?Itwasgreat./Itwasfun./Wehadagoodtime./Wetookmanyphotos.等

-听力练习：播放旅行相关的对话或短文，让学生进行听力练习

-写作练习：以“Myschooltrip”为主题，让学生写一篇短文

②重点词：

-旅行地点：博物馆、动物园、公园等

-活动：上山、游泳、拍照等

-情感表达：great、fun、goodtime等

-时间表达：yesterday、lastweek等

③重点句：

-询问旅行：Howwasyourschooltrip?

-回答旅行：Itwasgreat./Itwasfun./Wehadagoodtime./Wetookmanyphotos.

-描述旅行：Wewenttothemuseum./Wesawmanyanimals./Wetookmanyphotos./Itwasagreattrip.

④艺术性和趣味性：

-使用不同颜色的粉笔，突出重点知识点和词汇

-绘制旅行相关的插图，如博物馆、动物园、公园等，增加趣味性

-设计旅行路线图，展示学生的旅行经历，激发学生的学习兴趣

-利用关键词和句型，设计旅行故事板书，让学生在欣赏故事的同时，掌握本节课的重点知识点和词汇教学反思与总结首先，在教学方法上，我设计了角色扮演、听力练习、写作练习等丰富的教学活动，以激发学生的学习兴趣和主动性。在课堂导入环节，我通过展示旅行相关的图片和视频，吸引了学生的注意力，并激发了他们的好奇心和求知欲。在新课呈现环节，我讲解了旅行相关词汇和句型，并通过小组讨论、听力练习等活动，让学生在实际情境中运用所学知识。在巩固练习环节，我提供了随堂练习题，检查了学生对知识的掌握情况，并及时进行了错题订正和讲解。在拓展延伸环节，我提供了电影、文学作品、旅游指南等拓展资源，并为学生提供了具体的拓展学习建议，以拓宽他们的知识视野。

其次，在教学策略上，我注重培养学生的合作精神和沟通能力，鼓励他们提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。在技能训练环节，我设计了实践活动和实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。在课堂小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，强调了重点和难点，布置了适量的课后作业，巩固了学习效果。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题和不足。例如，在听力练习环节，部分学生对对话内容的理解存在困难，需要进一步提高听力水平。在写作练习环节，部分学生的词汇量不足，句子结构单一，需要加强词汇和语法