人教版五年级下册劳动《用旧筷子制作防烫锅垫》（教案）

人教版五年级下册劳动《用旧筷子制作防烫锅垫》（教案）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析本节课的主要教学内容为人教版五年级下册劳动课《用旧筷子制作防烫锅垫》。教学内容以手工制作为主，结合环保理念，让学生通过实际操作学会利用旧物改造为实用的生活用品。本节课与课本第二章“巧手匠心”相关，涉及内容包括：认识旧物利用的重要性，学习基本的缝纫技巧，掌握创意设计的思路。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已掌握了简单的手工制作技能，如剪纸、粘贴等，同时在本册课本的学习中，对旧物利用有了初步的认识。本节课将在此基础上，引导学生运用旧筷子结合缝纫技巧，创作出实用的防烫锅垫，提升学生的动手能力及环保意识。核心素养目标本节课旨在培养学生的动手实践能力、创新设计思维及环保意识。通过动手制作防烫锅垫，提升学生以下核心素养：

1.实践操作能力：掌握基本缝纫技巧，运用旧筷子等材料进行创作，提高动手实践能力。

2.创新设计思维：激发学生创意思考，将旧物改造为实用且美观的生活用品，培养创新设计能力。

3.环保意识：引导学生关注旧物利用，树立环保观念，增强环保意识，养成节约资源的好习惯。教学难点与重点1.教学重点：

（1）掌握基本缝纫技巧：如穿针引线、打结、缝合等，这是制作防烫锅垫的核心技能。

（2）旧物利用的创意设计：如何将旧筷子巧妙地设计成实用且美观的防烫锅垫，培养学生的创新设计思维。

（3）环保意识的培养：引导学生关注旧物利用，认识到节约资源的重要性。

举例：在教学过程中，教师需着重讲解和示范基本缝纫技巧，确保学生能够熟练掌握。同时，通过展示不同设计案例，启发学生发挥创意，将旧筷子制作成独具特色的防烫锅垫。

2.教学难点：

（1）缝纫技巧的熟练运用：对于五年级学生来说，缝纫技巧可能较为陌生，需要反复练习才能熟练掌握。

（2）创新设计思维的激发：如何引导学生跳出传统思维，发挥想象力，将旧物改造为具有创意的生活用品。

（3）环保意识的深入理解：让学生理解旧物利用的环保意义，并将其融入日常生活中。

举例：针对教学难点，教师可以采取以下方法帮助学生突破：

（1）设计不同难度的缝纫练习，让学生逐步掌握技巧，如先从简单的直线缝合开始，逐步过渡到曲线缝合等。

（2）组织学生进行头脑风暴，鼓励他们提出不同设计想法，互相交流、借鉴，激发创新设计思维。

（3）通过实例讲解、讨论等形式，让学生深入了解旧物利用对环保的重要性，引导他们在生活中实践环保理念。教学方法与策略1.教学方法选择：

（1）讲授法：用于讲解基本缝纫技巧、环保理念等内容，为学生提供必要的理论知识。

（2）讨论法：在创新设计环节，组织学生进行小组讨论，鼓励发表不同意见，激发学生的创新思维。

（3）案例研究：展示优秀的设计案例，让学生分析、学习，从中汲取灵感。

（4）项目导向学习：将整个制作防烫锅垫的过程作为一个项目，引导学生自主探究、协作完成。

2.教学活动设计：

（1）示范与模仿：教师演示基本缝纫技巧，学生跟随模仿，确保掌握技能。

（2）创意分享：学生展示自己的设计思路，其他同学提出建议，共同优化设计方案。

（3）小组合作：学生分组进行制作，培养团队协作能力和沟通能力。

（4）成果展示：每组展示制作的防烫锅垫，进行评价和交流。

3.教学媒体和资源使用：

（1）PPT：用于展示教学内容、设计案例、制作步骤等，帮助学生直观地了解学习内容。

（2）视频：播放基本缝纫技巧的操作视频，便于学生反复观看、学习。

（3）在线工具：利用网络资源，如搜索引擎、设计软件等，辅助学生查找资料、进行设计。

（4）实物展示：展示各种旧物利用的实例，激发学生的创作灵感。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对旧物利用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道旧物利用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于旧物利用的图片或视频片段，让学生初步感受旧物利用的魅力。

简短介绍旧物利用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.旧物利用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解旧物利用的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解旧物利用的定义，包括其主要意义和作用。

详细介绍旧物利用的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解旧物利用的实际应用或作用。

3.旧物利用案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解旧物利用的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的旧物利用案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解旧物利用的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用旧物利用解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论旧物利用的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与旧物利用相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对旧物利用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调旧物利用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括旧物利用的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调旧物利用在现实生活中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用旧物利用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于旧物利用的短文或报告，以巩固学习效果。拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《环保小卫士：旧物利用与环保创意》

-《低碳生活：旧物改造的无限可能》

-《创意手工：用旧物打造美好生活》

-《生活中的环保智慧：旧物利用实例解析》

2.课后自主学习和探究：

-研究不同的旧物利用项目，了解它们是如何将旧物改造成实用且具有创意的物品。

-调查生活中常见的废弃物品，探讨它们的潜在用途，并尝试制作自己的旧物利用作品。

-访问本地或在线的环保组织、手工艺品店，了解他们是如何推广旧物利用和环保理念的。

-收集家庭中的废弃物品，与家人一起设计并制作环保手工艺品，体验旧物利用的乐趣。

-研究旧物利用在不同文化背景下的应用，了解不同国家和地区的人们如何将旧物融入日常生活。

-探索旧物利用在减少浪费、保护环境方面的意义，思考如何在自己的生活中实践环保行动。

-阅读相关的环保法规和政策，了解政府在旧物利用和资源回收方面的措施。

-参与社区举办的环保活动，与志同道合的人分享旧物利用的心得和经验。

-尝试结合现代科技，如3D打印、Arduino等，将旧物利用与科技创新相结合，创造出更具前瞻性的作品。板书设计①重点知识点：

1.旧物利用的定义与意义

2.基本缝纫技巧：穿针引线、打结、缝合

3.创新设计思维在旧物利用中的应用

4.环保意识在生活中的实践

②关键词：

1.旧物利用

2.缝纫技巧

3.创新设计

4.环保意识

5.节约资源

③重点句：

1.“旧物利用，变废为宝，让生活更美好。”

2.“巧手匠心，将旧筷子变成实用的防烫锅垫。”

3.“创新思维，让旧物焕发新的生命。”

4.“环保行动，从旧物利用开始。”

板书设计示例：

```

旧物利用：变废为宝

|——缝纫技巧：穿针引线、打结、缝合

|——创新设计：巧手匠心、创意无限

|——环保意识：节约资源、保护环境

|

|——实用美观的防烫锅垫

```

板书设计要求条理清楚，通过直观的图形和关键词，突出本节课的重点内容，同时具有艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。课堂2.作业评价：

对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，对于学生提交的防烫锅垫设计图，可以从设计创意、