八年级英语上册 Unit 2 Keeping Healthy Topic 3 Must we do exercise to prevent the flu P3教案 （新版）仁爱版

八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP3教案（新版）仁爱版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析《八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP3教案（新版）》仁爱版，是针对我国八年级学生英语学习需求设计的。本节课主要让学生通过学习，掌握如何用英语讨论保持健康的方法。通过本节课的学习，学生能够听懂、会说关于保持健康的日常英语，并能够运用所学知识进行简单的交流。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣。通过对本节课的学习，学生不仅能够提高英语水平，还能够增强健康意识，养成良好的生活习惯。

在教学过程中，教师应注重引导学生通过观察、思考、交流等方式，主动探究问题的答案，培养学生的自主学习能力。同时，教师还应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和发展。二、核心素养目标本节课的核心素养目标旨在提高学生的语言能力、文化意识和自主学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够听懂、会说关于保持健康的日常英语，提高他们的语言能力。同时，学生能够了解不同的健康观念和文化背景，提高他们的文化意识。此外，学生将在课堂上通过观察、思考、交流等方式，主动探究问题的答案，培养他们的自主学习能力。三、教学难点与重点1.教学重点

（1）词汇：本节课涉及的重点词汇有：exercise,prevent,flu,keep,healthy,lifestyle等。教师需要引导学生正确理解和运用这些词汇。

（2）句型：本节课的主要句型为：“Mustwedoexercisetopreventtheflu?”和“Yes,wemust./No,wemustn't.”。教师需要让学生熟练掌握这些句型，并能够运用到实际情景中。

（3）语法：本节课涉及的一般现在时的被动语态。教师需要讲解并让学生理解的一般现在时的被动语态的构成和用法。

（4）文化背景：本节课讨论了不同的健康观念和文化背景。教师需要引导学生了解和尊重不同的文化背景，提高他们的文化意识。

2.教学难点

（1）词汇：本节课的词汇较为抽象，学生可能难以理解。例如，“exercise”和“prevent”等词汇。教师需要通过具体例子和情景，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）句型：本节课的句型较为复杂，学生可能难以掌握。教师需要通过反复练习和情景模拟，帮助学生熟练运用这些句型。

（3）语法：一般现在时的被动语态是本节课的语法重点，学生可能难以理解和运用。教师需要通过具体例子和练习，让学生掌握一般现在时的被动语态的构成和用法。

（4）文化背景：本节课涉及不同的健康观念和文化背景，学生可能难以理解和接受。教师需要通过讲解和讨论，引导学生了解和尊重不同的文化背景。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3MustwedoexercisetopreventthefluP3教案（新版）》仁爱版的教材，以便于学生跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些关于运动和健康的图片，展示不同的运动方式和对健康的影响，以及一些相关的视频片段，让学生更直观地了解运动对预防流感的重要性。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排了关于病毒传播的实验，需要准备足够的实验材料和器材，如显微镜、培养皿、消毒剂等，并确保所有的实验器材都处于良好的工作状态，避免实验过程中的意外发生。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。例如，可以将教室分成几个小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。同时，确保教室通风良好，保持室内空气质量，为学生提供一个舒适和健康的学习环境。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便于教师展示多媒体资源和进行课堂教学。同时，确保所有的教学工具都能够在课堂上正常运行，避免因设备问题影响教学进度和效果。

6.学习资料：准备相关的学习资料，如学习指南、练习题、参考文献等，以便于学生进行自主学习和复习。同时，将这些学习资料提前发给学生，让他们有足够的时间进行预习和准备。

7.反馈表格：准备反馈表格，以便于学生在课后对自己的学习情况进行评估和反馈。这些反馈表格可以包括学生的学习收获、学习中的困难和问题、对教学的建议等内容。通过学生的反馈，教师可以及时了解学生的学习情况，对教学进行调整和改进。五、教学流程一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们是否曾经感冒过？你们认为运动是否能预防感冒？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索运动与健康的关系。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解健康和运动的基本概念。健康是指身体和心理的良好状态，而运动是保持健康的重要方式之一。运动能帮助增强免疫系统，提高身体的抵抗力，从而预防感冒。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了运动在实际中的应用，以及它如何帮助我们预防感冒。例如，我们可以讨论每天坚持跑步的人相对于不运动的人，感冒的频率是否会降低。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调运动对预防感冒的重要性。对于如何运动的难点部分，我会通过举例和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与运动和健康相关的实际问题。例如，讨论如何将运动融入到日常生活中，以及运动对身心健康的益处。

2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。这个操作可以是观察运动前后的心率变化，或者测试运动后的身体水分流失情况。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“运动在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考，例如：“你们认为运动对学习有影响吗？为什么？”

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了健康和运动的基本概念、运动对预防感冒的重要性以及运动在实际生活中的应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对运动与健康的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。六、知识点梳理本节课的主要知识点包括以下几个方面：

1.词汇短语：本节课涉及的词汇短语有：exercise,prevent,flu,keep,healthy,lifestyle等。学生需要掌握这些词汇的用法和搭配，并能运用到实际情景中。

2.句型结构：学生需要掌握并能够运用以下句型结构：“Mustwedoexercisetopreventtheflu?”和“Yes,wemust./No,wemustn't.”，用于表达对于某件事情的必要性和否定的回答。

3.语法知识：本节课涉及的一般现在时的被动语态。学生需要理解并能够运用一般现在时的被动语态，例如：“Exerciseisimportantforourhealth.”

4.文化背景：学生需要了解不同的健康观念和文化背景，例如健康的生活方式、运动对健康的影响等。通过了解和尊重不同的文化背景，学生能够提高自己的文化意识。

5.健康观念：学生需要了解保持健康的重要性，以及运动对预防感冒的作用。学生应该认识到健康的生活方式对身心健康的益处，并能够在日常生活中养成良好的习惯。

6.自我保护意识：学生需要通过学习本节课的内容，提高自我保护意识。例如，了解感冒的预防措施，知道如何通过运动来提高身体的抵抗力，从而预防感冒。

7.讨论与交流技巧：在小组讨论中，学生需要学会如何表达自己的观点和倾听他人的意见。通过讨论与交流，学生能够提高自己的口头表达能力，并学会与他人合作和分享。七、反思改进措施在教学《八年级英语上册Unit2KeepingHealthyTopic3Mustwedoexercisetopreventtheflu》的过程中，我发现了一些需要改进的地方，同时也有一些特色和创新。以下是我在教学中的反思和改进措施。

（一）教学特色创新

1.情境模拟：我在课堂上通过模拟情境，让学生们扮演医生和病人的角色，用英语进行对话。这样的教学方式不仅提高了学生的口语表达能力，还使他们能够更好地理解运动对健康的重要性。

2.互动讨论：我鼓励学生们积极参与课堂讨论，分享他们对健康生活方式的看法和经验。这种互动讨论的方式有助于激发学生的学习兴趣，并培养他们的合作精神。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：在小组讨论和实验操作环节，我发现有些学生参与度不高，可能是因为他们对健康话题不够感兴趣或者害怕表达自己的观点。

2.教学方法单一：我发现自己在课堂上主要采用讲解和问答的方式进行教学，缺乏更多的互动和实践环节，这可能导致学生对知识的掌握不够扎实。

（三）改进措施

1.增加互动环节：为了提高学生的参与度，我计划增加更多的互动环节，如小组竞赛、角色扮演等。这样可以激发学生的学习兴趣，并鼓励他们积极参与课堂活动。

2.多样化教学方法：我将尝试采用更多样化的教学方法，如实验操作、小组讨论、案例分析等。通过这些实践活动，学生能够更好地理解和运用所学知识，提高他们的综合能力。

3.关注学生需求：我将更加关注学生的需求和兴趣，根据他们的实际情况进行教学设计和调整。通过与学生的互动和反馈，我能够更好地了解他们的学习状况，并采取相应的教学策略来帮助他们取得更好的学习效果。八、板书设计①词汇短语：exercise,prevent,flu,keep,healthy,lifestyle等。

②句型结构：“Mustwedoexercisetopreventtheflu?”和“Yes,wemust./No,wemustn't.”。

③语法知识：一般现在时的被动语态，例如：“Exerciseisimportantforourhealth.”。

④健康观念：保持健康的重要性，以及运动对预防感冒的作用。

⑤自我保护意识：感冒的预防措施，如何通过运动提高身体的抵抗力。

⑥讨论与交流技巧：表达自己的观点和倾听他人的意见。

在板书设计上，我采用了简