一年级下册数学说课稿-1.5《跳伞表演》北师大版

一年级下册数学说课稿-1.5《跳伞表演》北师大版一.教材分析《跳伞表演》是北师大版一年级下册数学第二单元《有趣的数字》中的一节内容。本节课的主要内容是让学生通过观察和操作，理解并掌握“10以内的减法”。教材通过跳伞运动员的图片，让学生在实际情境中感受减法的意义，培养学生的数感和数学思维能力。二.学情分析一年级的学生已经掌握了数数、识数的基本能力，对于“10以内的加法”也有了一定的了解。但是，学生在学习减法时，容易将其与加法混淆，对于减法的实际意义理解不够深入。因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作，深入理解减法的意义。三.说教学目标知识与技能目标：学生能够理解“10以内的减法”的概念，掌握减法的基本运算方法，能够正确地进行计算。过程与方法目标：学生通过观察、操作、交流等活动，培养数感和数学思维能力。情感态度与价值观目标：学生体验数学与生活的紧密联系，培养学习数学的兴趣和自信心。四.说教学重难点教学重点：学生能够理解并掌握“10以内的减法”的基本运算方法。教学难点：学生能够理解减法的实际意义，能够将减法运用到实际情境中。五.说教学方法与手段本节课采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。通过多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。六.说教学过程导入：通过跳伞运动员的图片，引导学生观察并思考：“跳伞运动员从空中降落到地面，需要经过几个阶段？”让学生在实际情境中感受减法的意义。新课导入：介绍“10以内的减法”的概念，讲解减法的运算方法，引导学生通过实际操作，理解减法的意义。例题讲解：通过例题，讲解减法的运算方法，引导学生运用减法解决实际问题。练习环节：设计不同难度的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。总结提升：引导学生总结减法的运算方法，强调减法的实际意义。说板书设计板书设计如下：课题：《跳伞表演》10以内的减法概念减法的基本运算方法减法的实际意义导入：跳伞运动员图片，感受减法的意义新课导入：介绍减法概念，讲解运算方法例题讲解：运用减法解决实际问题练习环节：巩固所学知识总结提升：强调减法的实际意义八.说教学评价本节课的评价方式包括课堂表现评价和课后作业评价。课堂表现评价主要观察学生在课堂上的参与程度、思考能力和合作精神。课后作业评价主要关注学生对所学知识的掌握程度和应用能力。九.说教学反思在教学过程中，我注重了学生的实际操作和思考，引导学生将所学知识运用到实际情境中。在课堂提问环节，我鼓励学生积极发言，培养学生的表达能力和思维能力。在课后，我及时批改作业，对学生的学习情况进行反馈，帮助学生巩固所学知识。但在教学过程中，我也发现了一些问题，如部分学生对于减法的理解仍然不够深入，对于减法运算的熟练程度有待提高。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行教学，努力提高学生的数学素养。知识点儿整理：《跳伞表演》这一节课，我们学习了以下几个知识点儿：10以内的减法概念：减法是指用一个数减去另一个数，求出它们之间的差。在本节课中，我们学习了如何进行10以内的减法运算。减法的基本运算方法：在进行10以内的减法运算时，我们可以从被减数的个位数开始相减，如果被减数的某一位小于减数的对应位，则需要向高位借位。借位后，被减数的对应位加上10，再进行相减。减法的实际意义：减法在实际生活中有很多应用，比如购物时找零、计算物体数量的减少等。通过学习减法，我们能够更好地理解和解决实际问题。跳伞运动员的降落差：在本节课的导入环节，我们通过观察跳伞运动员的图片，了解了他们从空中降落到地面需要经过几个阶段。这个实际情境与减法运算有什么关系呢？我们可以将跳伞运动员的降落差看作是被减数，而地面的高度可以看作是减数，通过减法运算求出跳伞运动员降落的差值。减法的运算顺序：在进行10以内的减法运算时，我们需要遵循一定的运算顺序。一般来说，我们先从个位数开始相减，如果需要，再向高位借位。这样可以确保我们得到的差是正确的。减法的运算规则：在进行10以内的减法运算时，有一些特殊的规则需要注意。比如，当被减数的某一位小于减数的对应位时，我们需要向高位借位。借位后，被减数的对应位加上10，再进行相减。此外，如果被减数和减数相等，那么它们的差就是0。减法的应用场景：减法在日常生活和工作中有很多应用场景，比如购物时找零、计算物体数量的减少、计算时间等。通过学习减法，我们能够更好地理解和解决这些问题。减法的练习方法：为了巩固所学知识，我们需要进行一些减法的练习。可以通过做练习题、使用计算器进行计算、找朋友一起进行减法游戏等方式进行练习。减法的总结提升：在本节课的总结提升环节，我们强调了减法的实际意义。我们需要意识到，减法不仅仅是一种数学运算，它在实际生活中有着广泛的应用。通过学习减法，我们能够更好地理解和解决实际问题。以上是本节课的知识点儿的整理，希望同学们能够通过本节课的学习，掌握10以内的减法运算，并能够将所学知识运用到实际情境中。同步作业练习题：下列哪个选项表示“9减去5的结果”？C.9+(-5)D.-9+5跳伞运动员从空中降落到地面，如果他们离地面还有500米，然后用降落伞减去了300米，他们距离地面还有多少米？A.200米B.300米C.500米D.800米小明有12个苹果，他吃掉了4个，还剩下多少个苹果？妈妈买了5个苹果，吃掉了2个，还剩下____个苹果。20-7=____，计算结果的十位数是____，个位数是____。答案：13，十位数是1，个位数是3跳伞运动员从空中降落到地面，降落差是400米，他们用降落伞减少了多少米的降落差？答案：400米小华有15个糖果，他给了小明3个糖果，又给了小红2个糖果。请问小华还剩下多少个糖果？答案：10个糖果一个篮子里有7个篮球，然后拿走了4个篮球，又放进去3个篮球。请问篮子里现在有多少个篮球？答案：6个篮球妈妈买了8个橘子，吃掉了2个橘子，然后爸爸又买了3个橘子。请问妈妈和爸爸一共有多少个橘子？答案：9个橘子小明有10个玩具，他送给了小红3个玩具，然后又买来了2个玩具。请问现在小明有多少个玩具？答案：9个玩具小华有5个苹果，他吃掉了2个苹果，然