2023三年级数学上册 二 一位数乘两位数、三位数的乘法第1课时 一位数乘两位数的口算教案 西师大版

2023三年级数学上册二一位数乘两位数、三位数的乘法第1课时一位数乘两位数的口算教案西师大版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本节课为人教版小学三年级数学上册第六单元“一位数乘两位数、三位数的乘法”的第一课时，主要内容是一位数乘两位数的口算。本节课是在学生已经掌握一位数的加减法和一位数乘一位数的基础上进行学习的，为后续学习一位数乘三位数和更复杂的乘法运算打下基础。

教材通过例题和练习，引导学生掌握一位数乘两位数的基本运算方法，并能够熟练进行口算。同时，教材还通过实际生活中的问题，让学生感受数学与生活的联系，培养学生的应用意识。

本节课的内容与学生的日常生活紧密相连，能够激发学生的学习兴趣，同时也能够培养学生的计算能力和逻辑思维能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括：

1.运算能力：通过口算练习，使学生能够熟练掌握一位数乘两位数的运算方法，提高学生的运算速度和准确性。

2.逻辑思维：通过解决实际问题，培养学生运用数学知识进行逻辑推理和解决问题的能力。

3.模型思想：通过实例讲解和练习，使学生能够理解乘法运算的本质，建立数学模型，为后续学习更复杂的数学知识打下基础。

4.应用意识：通过联系生活实际，让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生将数学知识应用于实际问题的意识。

5.创新精神：鼓励学生在解决问题的过程中，发挥自己的创造力和想象力，寻找更简便的运算方法，培养学生的创新精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：在学习本节课之前，学生应该已经掌握了加减法运算，对一位数的加减有一定的熟悉度。同时，学生也应该已经学习过一位数乘一位数的乘法运算，对乘法的基本概念和运算规则有所了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对数学的学习兴趣普遍较高，尤其是与生活实际相关的内容。学生在运算能力方面有不同层次的发展，部分学生可能对乘法运算有一定的掌握，而部分学生可能还需要通过具体形象的辅助工具来理解运算过程。学生的学习风格各异，有的喜欢直观演示，有的喜欢通过实际操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一位数乘两位数的口算时，学生可能会遇到以下困难：对乘法运算的理解不够深入，难以理解乘法运算的本质；对两位数的概念不够清晰，难以进行有效的位数对应；口算能力的差异，部分学生可能运算速度较慢，影响学习效果；以及对实际问题进行数学建模的能力不足，难以将数学知识应用于解决实际问题。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，包括人教版小学三年级数学上册第六单元“一位数乘两位数、三位数的乘法”的相关内容。同时，准备相应的练习题和学习资料，以便进行课堂练习和课后复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示和解释乘法运算的概念和过程。例如，可以准备一些展示两位数和三位数的图片，以及相关的乘法运算示例视频。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果安排有实际操作的实验环节，需要准备足够数量的计算器、纸张、铅笔等实验器材，并确保学生的安全使用。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以安排一些小组讨论的区域，以便学生进行合作学习和交流讨论。同时，如果有实验操作的环节，需要设置一个安全的实验操作台，并确保学生能够清晰地看到实验过程。

5.教学工具：准备黑板、粉笔、投影仪等教学工具，以便进行课堂教学的演示和讲解。同时，确保投影仪能够正常运行，并提前准备好相关的教学PPT或投影片。

6.学习支持材料：根据学生的学习需求，准备一些额外的学习支持材料，如学习指导书、练习册等。这些材料可以帮助学生更好地理解和巩固所学知识。

7.教学反馈表：准备一份教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂学习的反馈意见，以便对教学进行改进和调整。教学流程（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解一位数乘两位数、三位数的乘法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习一位数乘两位数、三位数的乘法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确一位数乘两位数、三位数的乘法的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保一位数乘两位数、三位数的乘法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习一位数乘两位数、三位数的乘法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入一位数乘两位数、三位数的乘法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的一位数乘一位数的内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为一位数乘两位数、三位数的乘法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解一位数乘两位数、三位数的乘法的知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕一位数乘两位数、三位数的乘法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验一位数乘两位数、三位数的乘法知识的应用，提高实践能力。

在一位数乘两位数、三位数的乘法新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对一位数乘两位数、三位数的乘法的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决一位数乘两位数、三位数的乘法问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与一位数乘两位数、三位数的乘法内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合一位数乘两位数、三位数的乘法内容，引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习一位数乘两位数、三位数的乘法的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的一位数乘两位数、三位数的乘法内容，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的一位数乘两位数、三位数的乘法内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。拓展与延伸（一）拓展阅读材料

1.《数学故事会》：提供一系列与乘法运算相关的数学故事，让学生了解乘法的历史和发展，激发学生对数学的兴趣。

2.《数学探索》：介绍一些与乘法运算相关的数学问题和探索活动，让学生课后自主学习和探究，提高学生的数学思维能力。

（二）课后自主学习和探究

1.乘法口诀表：鼓励学生课后自主学习和练习乘法口诀表，提高学生的口算能力和乘法运算速度。

2.实际问题解决：让学生课后找一些实际问题，尝试用乘法运算来解决，培养学生的应用意识和解决问题的能力。

3.乘法运算游戏：推荐一些与乘法运算相关的数学游戏或APP，让学生在游戏中学习乘法，提高学生的学习兴趣和积极性。

4.乘法运算竞赛：鼓励学生参加一些与乘法运算相关的数学竞赛或活动，提高学生的竞争意识和团队合作能力。

（三）知识点延伸

1.乘法运算的性质：引导学生探索乘法运算的性质，如交换律、结合律等，培养学生的逻辑思维能力。

2.乘法运算的应用：介绍一些乘法运算在生活中的应用，如购物时的打折计算、烹饪时的食材配比等，让学生感受数学与生活的紧密联系。

3.乘法运算的拓展：引导学生思考乘法运算的拓展，如多位数乘法、分数乘法等，激发学生的创新意识和探索精神。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答、互动表现等，评价学生在课堂学习中的积极性和主动性。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的合作态度、问题解决能力、分享和交流情况，以及对小组讨论成果的展示。

3.随堂测试：通过随堂测试题目的完成情况，了解学生对一位数乘两位数、三位数的乘法知识点的掌握程度，包括运算速度、准确性和解题思路。

4.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，包括答案的正确性、书写的规范性以及解题方法的合理性。

5.教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论、随堂测试和作业中的优点和不足，给予具体的评价和反馈。鼓励学生继续保持优点，改进不足，促进学生的持续进步。同时，鼓励学生提出自己的疑问和建议，以便教师及时调整教学方法和策略。典型例题讲解例题1：计算3乘以12。

解答：3乘以12等于36。

例题2：计算4乘以15。

解答：4乘以15等于60。

例题3：计算5乘以18。

解答：5乘以18等于90。

例题4：计算6乘以11。

解答：6乘以11等于66。

例题5：计算7乘以14。

解答：7乘以14等于98。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入多媒体资源：在教学过程中，利用图片、视频等多媒体资源，增加课堂的趣味性和直观性，提高学生的学习兴趣。

2.组织小组合作学习：通过小组合作学习，鼓励学生积极参与讨论和探究，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.强调实践操作：设计实践活动或实验，让学生在实践中体验乘法运算的应用，提高学生的实践能力和动手能力。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：课堂纪律需要进一步加强，确保学生的注意力集中在教学内容上。

2.教学方法：需要进一步丰富教学方法，避免单一的教学方式，提高学生的参与度和积极性。

3.教学评价：评价方式需要更加多元化，不仅仅关注学生的成绩，也要关注学生的学习过程和能力培养。

（三）改进措施

1.加强课堂管理：通过制定课堂规则，教师及时提醒和纠正学生的不当行为，确保课堂秩序。

2.丰富教学方法：采用多种教学方法，如情境教学、游戏教学、问题驱动教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.多元化教学评价：建立多元化的评价体系，关注学生的学习过程和能力培养，采用形成性评价和总结性评价相结合的方式。板书设计1.一位数乘两位数的口算方法

-先算一位数乘个位，再算一位数乘十位

-将两次乘