八年级语文上册 第三单元 风景之味 10 三峡高效教案 新人教版

八年级语文上册第三单元风景之味10三峡高效教案新人教版主备人备课成员教材分析《八年级语文上册第三单元风景之味10三峡高效教案新人教版》是一篇描绘三峡风光的游记，通过对长江三峡壮丽景色的描绘，展现了大自然的神奇与美妙。本文语言优美，富有文学韵味，能够激发学生对自然景观的热爱和对祖国大好河山的赞美之情。同时，本文也涉及到了一些文言文的阅读和理解，对于提高学生的文言文素养具有一定的帮助。教学本课时，应注重引导学生感受自然之美，品味语言之美，培养学生的文学鉴赏能力和文言文阅读能力。核心素养目标本节课旨在通过学习《三峡高效教案新人教版》，培养学生的语文核心素养。具体目标如下：

1.语言能力：通过阅读和分析课文，提高学生的文言文阅读能力，使其能够理解并运用文中的词汇和句式。

2.文学审美：通过欣赏和品味课文中对三峡风光的描绘，提高学生的文学鉴赏能力，培养其对自然景观的感知和赞美之情。

3.思维品质：通过分析课文中的论证和描绘手法，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使其能够独立思考并表达自己的观点。

4.文化理解：通过学习课文中的历史文化背景，帮助学生了解中国古代的自然景观和文化特色，增强其对中华文化的认同感和自豪感。学情分析八年级的学生已经具备了一定的文言文阅读基础，对于一些基本的文言文句式和词汇有一定的了解。然而，由于年龄和生活经验的限制，他们对于文中描绘的三峡风光可能缺乏直观的感受和理解。因此，在教学过程中，教师需要借助图片、视频等教学资源，帮助学生形成对三峡风光的直观印象，从而更好地理解和欣赏课文。

学生在知识能力方面，大部分学生能够独立阅读和理解文言文，但是一些文言文特殊句式和词汇的理解仍存在困难。因此，教师在教学过程中需要针对这些难点进行讲解和辅导，以提高学生的阅读理解能力。

在素质方面，学生们的审美能力和批判性思维有待提高。通过学习这篇课文，教师可以引导学生欣赏和品味文中的优美语言，培养学生的文学审美能力。同时，教师可以设计一些讨论和思考题，激发学生的思维活力，提高其批判性思维能力。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中可能存在注意力不集中、被动接受知识等问题。为了改善这一状况，教师需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。同时，教师可以设置一些互动环节，鼓励学生主动参与课堂讨论，培养其主动学习和思考的习惯。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过展示三峡风光的图片、视频等资料，让学生直观地感受课文中所描绘的景色，从而激发学生的学习兴趣和想象力。

2.互动讨论法：组织学生进行小组讨论，鼓励他们分享对课文的理解和感悟，培养学生的合作意识和表达能力。

3.案例分析法：选取课文中的典型句子和段落进行分析，帮助学生掌握文言文的阅读方法和技巧，提高他们的阅读理解能力。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放与三峡风光相关的视频和图片，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，增强他们对课文内容的理解和感受。

2.教学软件辅助：运用教学软件进行课堂讲解和互动，通过动画、图表等形式展示文言文句式和词汇的用法，使抽象的知识更直观易懂。

3.在线学习平台：引导学生利用在线学习平台进行预习和复习，提供丰富的学习资源和练习题，帮助学生巩固所学知识，提高自主学习能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《三峡高效教案新人教版》的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《三峡高效教案新人教版》的内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《三峡高效教案新人教版》的内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《三峡高效教案新人教版》的内容，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《三峡高效教案新人教版》中的关键知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握阅读和分析文言文的方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验阅读和分析文言文的方法。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解《三峡高效教案新人教版》的内容。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握阅读和分析文言文的方法。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解《三峡高效教案新人教版》的内容，掌握阅读和分析文言文的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据《三峡高效教案新人教版》的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与《三峡高效教案新人教版》相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的《三峡高效教案新人教版》的内容和阅读分析技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展1.拓展资源

-古诗文鉴赏：提供一些与三峡风光相关的古诗文，如《登高》、《望庐山瀑布》等，让学生感受古人对自然景观的赞美之情。

-摄影作品：展示一些专业摄影师拍摄的三峡风光照片，让学生从视觉上更直观地感受三峡的壮丽景色。

-地理知识：介绍三峡地区的地理特点，如地形、气候、水文等，帮助学生更好地理解课文中的自然环境描述。

-文化背景：讲解三峡地区的历史文化背景，如三峡大坝的建设、三峡移民的故事等，让学生了解课文背后的真实历史。

-相关书籍：推荐一些关于三峡风光、自然景观保护的书籍，如《三峡印象》、《长江三峡》等，供学生进一步阅读和探索。

2.拓展建议

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生实地考察三峡地区，亲身感受三峡风光的壮丽，加深对课文内容的理解。

-写作练习：鼓励学生结合拓展资源，进行写作练习，如写一篇关于三峡风光的游记或散文，培养学生的写作能力。

-讨论和研究报告：组织学生进行小组讨论或个人研究，让学生选择一个拓展资源的主题，进行深入研究和报告，提高学生的研究能力和表达能力。

-环境保护意识：通过讨论三峡大坝建设对环境的影响，引导学生思考人类活动与自然环境的关系，培养学生的环保意识。

-跨学科学习：结合地理、历史等学科，让学生从不同角度学习和理解三峡风光，提高学生的跨学科综合能力。重点题型整理1.题目：请简要概括《三峡高效教案新人教版》一文的主要内容。

答案：《三峡高效教案新人教版》一文主要描绘了长江三峡的壮丽景色，展现了大自然的神奇与美妙。通过对三峡风光的描绘，表达了作者对自然景观的热爱和对祖国大好河山的赞美之情。

2.题目：请分析《三峡高效教案新人教版》一文的语言特色。

答案：《三峡高效教案新人教版》一文的语言优美，富有文学韵味。作者运用生动形象的描绘手法，如“两岸连山，略无阙处”、“重岩叠嶂，隐天蔽日”等，生动地展现了三峡的壮丽景色。同时，文中还运用了对比、排比等修辞手法，增强了语言的表现力和感染力。

3.题目：请解释《三峡高效教案新人教版》一文中的“虽乘奔御风不以疾也”一句的含义。

答案：“虽乘奔御风不以疾也”一句中的“奔”指骏马，“御风”指驾驭着风飞行。这句话的意思是，即使骑着快马，驾驭着风飞行，也比不上三峡水流的迅疾。这句话通过夸张的手法，形象地展现了三峡水流的速度之快，突出了三峡的壮丽景色。

4.题目：请结合《三峡高效教案新人教版》一文，谈谈你对自然景观保护的认识。

答案：《三峡高效教案新人教版》一文通过对三峡风光的描绘，展现了大自然的神奇与美妙，同时也提醒我们，自然景观的保护至关重要。我们应该珍惜和保护这些珍贵的自然资源，避免过度开发和破坏，让后代也能欣赏到大自然的美丽景色。

5.题目：请从《三峡高效教案新人教版》一文中的描述中，选取一个你认为最壮丽的景色，并简要分析其特点。

答案：《三峡高效教案新人教版》一文中的描述中，我认为最壮丽的景色是“重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月”。这句话描述了三峡两岸的山峰高耸入云，遮蔽了天空，只有在正午和夜晚，才能见到阳光和月亮。这种壮丽的景色展现了三峡的险峻和神秘，同时也体现了作者对自然景观的敬畏之情。课堂1.课堂评价

-提问评价：在课堂上，通过提问的方式了解学生对《三峡高效教案新人教版》内容的理解和掌握情况。针对学生的回答，及时给予反馈和指导，帮助学生巩固知识点。

-观察评价：观察学生在课堂上的表现，包括参与讨论、互动交流、笔记记录等，了解学生的学习态度和专注程度。针对学生的表现，给予鼓励和指导，提高学生的学习积极性。

-测试评价：在课堂结束前，设计一些测试题目，检测学生对《三峡高效教案新人教版》内容的掌握情况。通过测试结果，了解学生的学习效果，及时进行教学调整。

2.作业评价

-批改作业：认真批改学生的课后作业，针对作业中的错误和不足，给予详