2024年四年级英语下册 Module 5 Unit 1 I was two then教案 外研版（三起）

2024年四年级英语下册Module5Unit1Iwastwothen教案外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024年四年级英语下册Module5Unit1"Iwastwothen"的教学设计，内容涉及外研版（三起）教材。本节课主要围绕过去时态的介绍和使用进行，通过讲述过去的事情来练习一般过去时。学生将学习如何用英语描述自己和他人的过去经历，包括年龄、活动和感受。具体内容包括：

1.词汇：学习与年龄和过去活动相关的词汇，如"two,""three,""four,""play,""go,""had"等。

2.句型：掌握并运用一般过去时态描述过去的事情，如"Iwastwothen.Iplayedwithtoys."

3.对话：理解和表演对话，掌握询问和描述过去经历的交际用语。

4.听力：通过听力练习，提高理解过去时态的句子和对话的能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：能够运用一般过去时描述自己的过去经历，提高学生的英语口语表达和书写能力。

2.文化意识：通过学习描述年龄和活动的词汇，使学生了解不同文化背景下的年龄观念和活动方式，增强对文化差异的敏感性。

3.思维品质：通过分析对话和文本，提高学生的逻辑思维和分析问题的能力，培养学生的批判性思维。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学生运用英语获取和处理信息的能力。重点难点及解决办法重点：

1.词汇学习：掌握与年龄和过去活动相关的词汇，如"two,""three,""four,""play,""go,""had"等。

2.句型掌握：运用一般过去时态描述过去的事情，如"Iwastwothen.Iplayedwithtoys."

3.对话表演：理解和表演对话，掌握询问和描述过去经历的交际用语。

难点：

1.过去时态的使用：理解和运用"was/were"和过去时间状语描述过去的事情。

2.听力理解：提高理解过去时态的句子和对话的能力。

解决办法：

1.词汇学习：通过图片、实物和游戏等多种方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

2.句型掌握：通过例句、练习和小组活动，让学生在实际语境中运用过去时态，加深理解。

3.对话表演：分组进行对话练习，鼓励学生积极参与，提高口语表达和听力理解能力。

4.过去时态的使用：通过时间线索和图片提示，帮助学生理解和运用"was/were"和过去时间状语。

5.听力理解：提供多种听力材料，如视频、音频和文本，让学生在不同情境中练习听力，提高理解能力。教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-互动式教学：通过提问、讨论和小组合作等方式，激发学生的思考和参与，促进师生互动和学生之间的交流。

-情境教学：创设真实的语言环境，让学生在实际情境中运用英语，提高语言实践能力。

-任务型教学：设计各种任务，让学生在完成任务的过程中，运用英语进行交流和合作，培养学生的综合语言运用能力。

2.设计具体的教学活动：

-词汇学习：采用图片、实物、游戏等多种方式，帮助学生直观地理解和记忆词汇。

-句型练习：通过例句、练习和小组活动，让学生在实际语境中运用过去时态，加深理解。

-对话表演：分组进行对话练习，鼓励学生积极参与，提高口语表达和听力理解能力。

-听力理解：提供多种听力材料，如视频、音频和文本，让学生在不同情境中练习听力，提高理解能力。

-小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此的看法和经验，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示词汇、句型和对话等内容，帮助学生直观地学习和理解。

-视频：播放相关的视频材料，为学生提供真实的语言环境，提高学生的听力理解能力。

-在线工具：利用在线工具，如在线翻译、语音识别等，帮助学生更好地学习和运用英语。

-实物和道具：准备与课程内容相关的实物和道具，让学生在实际情境中学习和使用英语。

-课堂互动游戏：设计各种互动游戏，如单词接龙、角色扮演等，增加课堂趣味性，提高学生的学习积极性。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕Module5Unit1"Iwastwothen"的内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解Module5Unit1"Iwastwothen"的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解Module5Unit1"Iwastwothen"课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出Module5Unit1"Iwastwothen"课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Module5Unit1"Iwastwothen"的内容，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述过去经历的语言技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述过去经历的语言技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解Module5Unit1"Iwastwothen"的知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述过去经历的语言技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解Module5Unit1"Iwastwothen"的知识点，掌握描述过去经历的语言技能。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据Module5Unit1"Iwastwothen"的内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与Module5Unit1"Iwastwothen"课题相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的Module5Unit1"Iwastwothen"的知识点和技能。

-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-文章：《描述过去的不同方式》：介绍英语中描述过去的不同表达方法，如使用过去时态、现在完成时态等。

-故事：《过去的美好时光》：一个关于描述作者童年时光的故事，学生可以通过阅读了解不同的年龄表达方式和过去经历描述。

-文章：《如何有效地进行过去时态的描述》：提供具体的方法和技巧，帮助学生更好地运用过去时态描述过去经历。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以针对本节课学习的内容，自主选择相关的阅读材料进行深入学习，提高自己的语言表达能力。

-学生可以尝试运用所学的过去时态，写一篇关于自己过去经历的短文，锻炼写作能力。

-学生可以与同学进行交流，分享自己对本节课内容的理解和收获，互相学习和进步。

-学生可以寻找其他与本节课内容相关的资源，如视频、音频、网络文章等，进行拓展学习，拓宽知识视野。课后作业1.请用英语描述你过去的一次生日庆祝活动。要求使用一般过去时态，包括年龄、活动、感受等方面。

答案示例：Lastyear,Iwasseven.Icelebratedmybirthdaywithmyfamilyandfriends.Wehadapartyathome.Thereweremanydeliciousfoodsandcakes.Iopenedmypresentsandwasveryhappy.Ifeltlovedandspecial.

2.请用英语描述你过去的一次旅行经历。要求使用一般过去时态，包括时间、地点、活动等方面。

答案示例：Lastsummer,Iwenttothebeachwithmyfamily.Wewentswimming,builtsandcastles,andhadapicnic.Itwasafunandrelaxingtrip.Ilovedplayinginthesandandfeelingtheseabreeze.

3.请用英语描述你过去的一次学习经历。要求使用一般过去时态，包括时间、学习内容、成果等方面。

答案示例：Lastsemester,Itookamathclass.Istudiedhardandworkedonmanyproblems.Ipracticedalotandimprovedmymathskills.Intheend,Igotagoodgradeandfeltproudofmyachievement.

4.请用英语描述你过去的一次运动经历。要求使用一般过去时态，包括时间、运动项目、感受等方面。

答案示例：Lastweekend,Iplayedsoccerwithmyfriends.Wehadagreattimeplayingandrunningonthefield.Itwasafunandexcitinggame.Ienjoyedthecompetitionandtheteamworkwithmyfriends.

5.请用英语描述你过去的一次家务劳动经历。要求使用一般过去时态，包括时间、家务内容、感受等方面。

答案示例：Lastweek,Ihelpedmymothercleanthehouse.Ivacuumedthefloor,dustedthefurniture,andorganizedmyroom.Itwasahardbutsatisfyingjob.Ifeltproudofhelpingmyfamilyandkeepingourhomeclean.作业布置与反馈作业布置：

1.请用英语描述你过去的一次节日庆祝活动。要求使用一般过去时态，包括节日名称、活动、感受等方面。

2.请用英语描述你过去的一次与家人共度的时光。要求使用一般过去时态，包括时间、地点、活动等方面。

3.请用英语描述你过去的一次与朋友共度的时光。要求使用一般过去时态，包括时间、地点、活动等方面。

4.请用英语描述你过去的一次学习经历。要求使用一般过去时态，包括时间、学习内容、成果等方面。

5.请用英语描述你过去的一次旅行经历。要求使用一般过去时态，包括时间、地点、活动等方面。

作业反馈：

1.及时批改学生的作业，指出存在的问题并提供改进建议。例如，对于描述不清、语法错误等问题，给出具体的修改意见。

2.对于学生的优秀作业，给予表扬和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。

3.对于普遍存在的问题，在课堂上进行讲解和指导，帮助学生理解和掌握相关知识点。

4.对于学生的个性化问题，进行个别指导，帮助学生解决疑惑并提高学习效果。

5.定期与学生进行沟通，了解他们在完成作业过程中的困难和问题，提供针对